分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)練習(xí)課

1、五年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿集體備課備注一、課題：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)練習(xí)課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，能正確的應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子)，而大小不變的分?jǐn)?shù)；2、能應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決一些簡單的生活實際問題；3、通過學(xué)生的成功體驗，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感。三、教材分析：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了商不變性質(zhì)的基礎(chǔ)長進(jìn)行教學(xué)的，大家已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用，本課教學(xué)旨在通過不同類型的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，并能應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用已有知識解決生活實際問題的能力，也為后面學(xué)習(xí)約分、通分

2、等內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程：【溫故知新】1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能舉例說明嗎？2、應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)應(yīng)注意哪幾方面的問題？【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義：1、涂一涂，填一填：2、在括號里填上合適的數(shù)。5 20248 =42= 7、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用:1、把下面各分?jǐn)?shù)化成分母是56=(23=(2、把下面各分?jǐn)?shù)化成分子是1248=(19)57=(三、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的拓展:1、按規(guī)律填數(shù):32646 218 =4 488=6012 =24而大小不變的分?jǐn)?shù)14=(而大小不變的分?jǐn)?shù)48=(872=(6 189271632 ' 16)；)；14212816，24，32，2、8的分子加

3、上80,如果要使這個分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該怎樣變化?13【檢測反饋】、判斷:1、分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變;2、把15的分子除以5,分母乘以5,分?jǐn)?shù)的大小不變;2033、的分子乘以2,分母也乘以2,分?jǐn)?shù)的大小不變；4,1010 2 10 34、= 一2424 2 24 3二、填空：51、把7的分母擴(kuò)大到原來的3倍，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，它的分子應(yīng)該（）。32、寫出3個與二相等的分?jǐn)?shù)，（）、（）、（）。523、 3的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上（）。34、一個分?jǐn)?shù)是18，把它的分子減去9,要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該減30去（）。三、解決問題1、丹頂鶴是國家一級保護(hù)動物，2004年全世界野生丹頂鶴約有2000 只, 其中我國約有500只，我國野生丹頂鶴的數(shù)量約占全世界的幾分之幾？32、據(jù)統(tǒng)計，2006