世界因生命而精彩

1、世界因生命而精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思濟(jì)水一中 楊麗麗一、理論依據(jù)： 新課標(biāo)要求：要“堅(jiān)持正確價(jià)值的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積 極實(shí)踐相統(tǒng)一”，為此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，觀察生活，收集資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賞識(shí)討論，重 視在生活中的體驗(yàn)和感悟。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”部分：知道 人類是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)，體會(huì)生命的可貴。二、教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課 第一個(gè)框題。第二單元是全書(shū)的基礎(chǔ)，而第三課則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是最寶貴的，沒(méi)有生命，其它一切就無(wú)從說(shuō)起；人 類是自然界的一部分， 應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，

2、尊重和關(guān)愛(ài)地球上的其它生命， 和其他生命和諧共處。三、學(xué)情分析：正處于青春期初期的七年級(jí)學(xué)生，對(duì)自我包括對(duì) 生命有了一定的認(rèn)識(shí)， 但這種認(rèn)識(shí)還是比較模糊和粗淺的。 學(xué)生的認(rèn) 知能力有限。四、教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生 為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益， 從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想， 覺(jué) 悟及相應(yīng)的道德行為。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維的能力，培養(yǎng)保護(hù)自然、關(guān) 愛(ài)其它生命的能力。3. 知識(shí)目標(biāo)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，體會(huì)生命的可 貴。知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界， 激發(fā)學(xué)生熱

3、愛(ài)生命之情， 學(xué) 會(huì)關(guān)愛(ài)其他生命；理解生命需要相互關(guān)愛(ài)六、教學(xué)方法：自主探究法、 利用圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、多媒體輔助教 學(xué)七、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)八、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：在相冊(cè)里挑兩張相關(guān)的照片；準(zhǔn)備多媒體課件；給學(xué)生布 置任務(wù)；協(xié)助學(xué)生整理資料并制成幻燈片。學(xué)生：自由組合幾個(gè)小組，分工協(xié)作：觀察學(xué)校校園，了解學(xué)校 有哪些植物和動(dòng)物； 通過(guò)上網(wǎng)和其他途徑分別收集各種生命的圖片和 文字資料， 各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料； 查找危害人類的自然災(zāi)害的 危害和成因；查找人與其它生命之間愛(ài)的故事。九、教學(xué)過(guò)程：（一）設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課 教師展示兩張照片（左邊一張是藍(lán)天、白云、無(wú)邊的大草原為 背景，

4、滿眼翠綠，一個(gè)雄鷹在自由自在地飛翔， 一群羊在嘻戲、 奔跑， 牧羊人在悠閑的吹著牧笛，牧羊狗在旁邊，豎起耳朵好像在欣賞悠揚(yáng) 的笛聲，又好像在警惕羊群的動(dòng)向；右邊一張是干涸的田地，枯萎的 禾苗）設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題：各位同學(xué)，這里有兩張照片，看了左邊 這張照片，你有什么感想？結(jié)合右邊這張照片，請(qǐng)你想象一下，如果 沒(méi)有生命，世界會(huì)是什么樣子？學(xué)生回答：左邊這張照片讓人感受到，有各種生命的世界，顯得 生機(jī)勃勃，充滿了活力。沒(méi)有生命的世界，就象右邊這張照片，毫無(wú) 生機(jī)，死氣沉沉學(xué)生答后，教師歸納同時(shí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們答得很好。如果世界 沒(méi)有生命，將會(huì)死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)；正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命， 世界才會(huì)

5、這么精彩?。ㄍ队俺稣n題：世界因生命而精彩。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩張給人視覺(jué)沖擊的照片的強(qiáng)烈對(duì)比， 讓學(xué)生體會(huì)到生命的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣。）（二）學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)外的生命。教師：世界因生命而精彩。校園也因生命而精彩?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講述課前觀察和了解到的校園里的各種生命；學(xué)生：校園里有很多人，有小草、鳳尾竹、茉莉花、嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo) 下面我們?cè)倏纯赐瑢W(xué)們收集到的校外的一些生命（用幻燈片展示學(xué)生 收集到的在校園里看不到的各種形式的生命圖片和資料）。教師引導(dǎo)學(xué)生思考幻燈片投影出的問(wèn)題。 課件一一想一想：看到如此 豐富多彩的生命，你有何感受？學(xué)生：我感到這個(gè)世界充滿了活力。學(xué)生：我覺(jué)得

6、生命是多種多樣的，豐富多彩的。學(xué)生：我認(rèn)為，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。學(xué)生談了之后教師歸納：校園內(nèi)外豐富多樣的生命的存在，讓我 們切身體會(huì)到：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（同時(shí)投影出第一目： 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）同時(shí)我們也感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世 界充滿了生命力和無(wú)窮的希望。生命是世界上最珍貴的財(cái)富。世界因 生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（設(shè)計(jì)意圖： 鍛煉學(xué)生的觀察能力、收集整理資料的能力。同 時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和搜索，了解了身邊的各種生命，生動(dòng)地體 驗(yàn)到生命給我們帶來(lái)的生機(jī)與活力，感悟到生命的可愛(ài)與可貴。這也 為講生命需要關(guān)愛(ài)進(jìn)行了鋪墊。）活動(dòng)二：探討人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處教

7、師提出問(wèn)題：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，那 么人類應(yīng)該怎樣和其它生命相處呢？生答：和諧共處；相互關(guān)愛(ài)；互相尊重學(xué)生回答后教師歸納：人類和其它生命應(yīng)和諧相處，生命需要相互關(guān) 愛(ài)?；脽羝队暗诙繕?biāo)題：生命需要相互關(guān)愛(ài)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處，相互關(guān)愛(ài)。）活動(dòng)三：播放視頻：我國(guó)今年遇到的比較大的自然災(zāi)害（舟曲 的泥石流，廣東的暴雨）和本地的旱災(zāi)。過(guò)渡語(yǔ)：生命有時(shí)是很脆弱的，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì) 一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多不幸事件比如自然災(zāi)害， 傷害了 無(wú)數(shù)的生命。下面請(qǐng)同學(xué)們看看你們熟悉的今年發(fā)生在我國(guó)或本地的 自然災(zāi)害的視頻?？赐旰?，教師提出問(wèn)

8、題：看到這些觸目驚心的場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們討 論一下：（投影出問(wèn)題議一議：）問(wèn)題1。自然災(zāi)害給我們?nèi)祟悗?lái)了 什么危害？學(xué)生：造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失。學(xué)生：造成大量的人員傷亡學(xué)生：使農(nóng)民顆粒無(wú)收問(wèn)題2。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，地球上自然災(zāi)害的發(fā)生是越來(lái)越頻 繁了。為什么自然災(zāi)害的發(fā)生會(huì)越來(lái)越頻繁呢？由此你想到了什么？學(xué)生：人類對(duì)環(huán)境的破壞，破壞了生態(tài)平衡。學(xué)生：人類過(guò)度放牧、捕撈、捕獵，亂砍濫伐。學(xué)生：環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重學(xué)生：我想到了，人與自然要和諧相處。破壞自然，就是在毀滅 人類。學(xué)生：各種生命要相互關(guān)愛(ài)，隨意踐踏地球上的生命，人類就會(huì) 聰明反被聰明誤。學(xué)生：如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里， 就需要

9、每一個(gè) 人，去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友。教師總結(jié)歸納：在地球上的生物鏈中各種生命共生共存， 息息相 關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán) 境，最終受傷害的還是人類自己。因此，人與自然應(yīng)和諧相處，相互 關(guān)愛(ài)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用觸目驚心的畫面震撼學(xué)生心靈 激發(fā)學(xué)生深思，在深思中進(jìn)一步感悟到人與自然為什么要和諧相處？ 為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的責(zé)任感。）活動(dòng)四：講述人與其它生命之間愛(ài)的故事 過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人與自然應(yīng)和諧共處。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們 身邊也有許多人與其它生命相互關(guān)愛(ài)，人與自然和諧共處的行為和感

10、人故事。下面請(qǐng)同學(xué)們把收集到的人與自然和諧共處的行為和故事講 出來(lái)，讓我們一起分享。學(xué)生：一個(gè)市民花錢買下市場(chǎng)上的野生青蛙放生學(xué)生：一些學(xué)生去公園在樹(shù)上給鳥(niǎo)兒搭建鳥(niǎo)巢（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生感受到人類與自然能夠和諧共處， 感受到 人與其它生命之間的愛(ài)。）活動(dòng)五：我們應(yīng)該怎么做？怎樣落實(shí)尊重、關(guān)愛(ài)生命的行動(dòng)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們已經(jīng)明白人類與自然能夠和諧共處。那么， 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？課件：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾侮P(guān)愛(ài)生命？如何在行動(dòng)上落實(shí)人與自 然和諧共處？教師給予學(xué)生充分的思考和交流的時(shí)間學(xué)生：保護(hù)環(huán)境，不踐踏花草樹(shù)木；學(xué)生：愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物特別是珍稀動(dòng)物；學(xué)生：愛(ài)護(hù)自己的生命和地球

11、上的其它生命有個(gè)同學(xué)突然問(wèn)道：老師，關(guān)愛(ài)地球上的其他生命，是指地球上 所有的生命嗎？同學(xué)們議論紛紛。老師：也不是。學(xué)生：為什么呢？老師：假如現(xiàn)在有一只蚊子叮在你的臉上， 你會(huì)說(shuō)嗎一一我不打 死它，我要關(guān)愛(ài)生命，讓它吸我的血吧。學(xué)生都笑了起來(lái)。（在笑聲中理自明了。但我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題也不必深 究。）（設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)之情提升到行動(dòng)上， 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，關(guān)愛(ài)生命的能力，增強(qiáng)思品課的教學(xué)實(shí)效。）（三）課堂小結(jié)提出問(wèn)題（用幻燈片）：談一談，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什 么收獲和感想學(xué)生：我懂得了生命是寶貴的。人是自然的一部分，人與自然應(yīng) 和諧相處。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，把課堂

12、上所得的體會(huì)和感悟轉(zhuǎn)化為自己 的行動(dòng)。）四）拓展延伸：假設(shè)現(xiàn)在有人請(qǐng)你去吃珍稀動(dòng)物的野味，你該怎么辦？你認(rèn)為青少年能夠在保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命方面做些什么？ （設(shè)計(jì)意圖： 增強(qiáng)人與自然和諧相處的意識(shí)， 提高保護(hù)環(huán)境的覺(jué)悟和 能力。）教學(xué)反思：1.從教學(xué)設(shè)計(jì)看，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)規(guī)范、完整；脈絡(luò)清晰：體驗(yàn)生命可貴， 激發(fā)熱愛(ài)之情感悟生命應(yīng)相互關(guān)愛(ài)， 人與自然和諧相處落實(shí) 到行動(dòng)，思路環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)。2從課堂教學(xué)看，本節(jié)課教學(xué)形式多樣：探究式，情境式，體驗(yàn)式， 多媒體輔助等等， 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué) 的積極性和主動(dòng)性。由于做了充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，師生、生生互 動(dòng)很積極，課堂氣氛很活躍，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。較好地利用 各種教學(xué)資源，校內(nèi)校外資源相結(jié)合。彈性預(yù)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的信息 反饋，較好處理了預(yù)設(shè)與生成?？傊?，本節(jié)課很好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能 力、情感價(jià)值目標(biāo)；達(dá)到了明理與導(dǎo)行的