十八與朱元思書

1、與朱元思書（第三課時(shí)復(fù)習(xí)課）班級(jí)：姓名：【教學(xué)目標(biāo)】1. 積累與朱元思書中重點(diǎn)實(shí)詞、和常用的虛詞。2. 掌握借景抒情類文言文常用的寫作手法。3. 體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握常用的實(shí)詞、虛詞，比較寫作手法的異同?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】：1、指導(dǎo)學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案，自行梳理課文內(nèi)容概要，做到熟記于心。2、回顧相關(guān)講義及習(xí)題，理解，梳理文言文重要實(shí)詞、虛詞，比較寫作手法的異同。 【自主先學(xué)】1.解釋重點(diǎn)實(shí)詞。2詞類活用現(xiàn)象:3. 通假現(xiàn)象：4. 古今異義：5. 一詞多義：6. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（3）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻

2、（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。(5) 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。7. 富春江的奇山異水"奇異”在什么地方，作者看到后發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他 發(fā)出的這些感慨？【合作互學(xué)】8作者從什么感覺(jué)角度來(lái)描寫奇山？又是怎么來(lái)寫水的?【檢測(cè)評(píng)學(xué)】9.本文與三峽一文都寫到了山和水，二者在寫法上有什么區(qū)別？抒發(fā)的情感又有何不同？【踐行活學(xué)】甲風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生 寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶

3、 嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。乙仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇(11)其上，幸富菊花，偏饒竹實(shí)(12)。山谷所資，于斯(13)已辦(14),仁智所樂(lè)(15), 豈徒語(yǔ)哉？(與顧章書 吳均)【注】謝病：因病而自請(qǐng)退職。還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。 薜，蘿，都是植物名。 屈原楚辭：“若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿?！焙笠源舜鸽[士的服飾。梅溪:山名，在今浙江安吉境內(nèi)。森壁爭(zhēng)霞：陰森陡峭的峭壁與天

4、上的云霞爭(zhēng)高。限日：遮擋住陽(yáng)光。 幽岫：幽深的山穴。 唳：鳴叫。英英：形容聲音和諧動(dòng)聽。綿綿：形容聲調(diào)悠長(zhǎng)。重：這里是向往的意思。（11）葺宇：建屋舍。葺，修建。 （12）幸富菊花，偏饒竹實(shí)：幸好菊花、竹實(shí)很多。富，充裕。偏，特別。饒，豐富，竹實(shí)，又名竹米， 狀如小麥。菊花、竹實(shí)，都是隱士所食之物。（13）于斯：在這兒，指石門山。（14）辦，具備。（15）仁智之樂(lè)：意思是，佳山秀水為仁人智士所喜愛。論語(yǔ)雍也：“知者樂(lè)水，仁者 樂(lè)山?！? .解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）猛浪若奔（）（2）猿則百叫無(wú)絕（）（3）窺谷忘反（）（4）豈徒語(yǔ)哉（）2 .翻譯下面的句子。（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）山谷所資，于斯已辦。3.兩文都運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法，文中都有把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子。甲文是甲文該句同時(shí)也運(yùn)用了什么修辭手法，突出了山的什么特點(diǎn)？ ;乙文是4. 乙文中體現(xiàn)了 “