四年級上冊語文《白公鵝》課文原文

1、精心整理人教版四年級上冊語文白公鵝課文原文原文如果可以給禽鳥授軍銜的話，那么，這只白鵝滿可以當個海軍上 將。瞧它那姿態(tài)，那步履，它同村里其它的鵝講話時的那種語調(diào) 全是海軍上將的風度。它走起路來神氣十足，一步一停。每邁出一步之前，總是先把白 色*下的鵝爪高高抬起，同時把那像折扇似的腳蹼一收，這樣站一會 兒，然后才不慌不忙地把腳往泥濘里踩去。它竟然能夠用這種姿勢走 過最泥濘的道路而不弄臟一片羽毛。這只鵝從來不跑，甚至放狗去趕它也不跑。它總是高高地、一動 不動地昂起長長的脖子，好像腦袋上頂著一杯水似的。%. LI提起腦袋，說實在的，它好像并沒有腦袋，而是從脖子上直接長 出那橙*的、鼻梁上凸起一個大包

2、的巨喙。這包非常像是帽徽。 Y I當這只鵝在淺灘上伸展開身子，撲打著那足有一米半長的翅膀時， 水面便激起陣陣粼波，岸邊的蘆葦也沙沙作響。如果這時它再叫兩聲， 草場上擠奶員的奶桶也會被震得嗡嗡作響?？偠灾?，這只白鵝是整個草場上最重要的人物。由于自己這一 地位，所以它生活得無憂無慮、自由自在。村里最漂亮的母鵝一只只 都盯著它。水草、浮萍、貝殼和蝌蚪最多的淺灘全都屬于它。最干凈的、被太陽曬得暖烘烘的沙底浴場一一是它的；草場上最嫩的青草地也是它的。精心整理這些都不打緊，最要命的是我的釣x臺所在地一一淺灘之間的深 水灣，白鵝也認為是屬于它的。為了這個水灣，我同它打了好久的官司。它根本不把我放在眼里。.

3、I.、一會兒把它的鵝艦隊排成縱列徑直朝我的釣x臺開來，而且久久不去，絆住我的浮標就亂扯亂拽；一會兒又在正對岸集體洗澡。洗就洗吧，二可它們又叫喚，又撲打翅膀，追來追去地扎猛子，捉迷藏。要不就同 別的鵝群打架。戰(zhàn)斗結(jié)束之后滿河飄著羽毛，那個喧囂聲，那個得意 洋洋的叫喊聲，弄得根本不可能有任何魚來咬鉤。它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在繩子上的魚。它干這些 并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、從容不迫的，仿佛在顯示它對這 條河流的統(tǒng)治權(quán)。顯然，它認為這個世界上的一切都是只為它而存在 的，要是它知道連它自己也是屬于一個村童斯焦普卡的，只要斯焦普 Y I卡愿意，完全可以把它宰了，讓母親拿去做鵝肉白菜湯一一

4、要是它知 道的話，一定會感到驚奇。今年春天，風剛把泥濘的土路吹干，我就把自行車拾掇好，把兩 根魚竿系在車架上，出發(fā)去釣魚了。我順路去村子里繞了一下，吩咐 斯焦普卡挖些蚯蚓給我送到河邊來。趕到我的釣x臺時，白鵝已經(jīng)在那兒了。我竟忘了宿怨，開始欣 賞起它來。它沐浴著陽光站在河邊的草地上，豐滿的羽毛一片片那樣勻稱地貼在一起，仿佛整個鵝是由一大塊精糖雕刻而成。在陽光下， 一身白羽顯精心整理得那樣晶瑩光潔，就像是映著陽光的糖塊一樣?？匆娢乙院?，它把脖子往下一伸，貼著草地向我走來，一面發(fā)出 威嚇的咯咯聲。我趕緊用自行車把它擋住。它張開翅膀狠命地撲打了一下自行車的輻條，被彈開之后，又上.I.、來撲第二下?！?/p>

5、該死的，呵噓！”! / * I I *| ! * I |.這是斯焦普卡在叫。他拿著一罐蚯蚓沿小路跑來了。f /丿1“呵一一噓！呵一一噓！”斯焦普卡抓住鵝的脖子，把它往一邊拖。白鵝反抗著，用翅膀使 勁抽打孩子，把帽子也給他打掉了。.:| .I“狗東西！”斯焦普卡罵了一聲，把它拖到了遠處?！八l也不 讓過。一百步之內(nèi)不讓任何人靠近。 現(xiàn)在它有小鵝了，所以特別兇狠。這時我才發(fā)現(xiàn)白鵝身邊那一朵朵“蒲公英”在動彈，它們擠成一堆，從草叢里恐懼地伸出一只只嫩*的小腦袋?！八鼈兊膵寢屇?？”我問斯焦普卡?！八鼈兪枪聝骸?“怎么回事？”母鵝被汽車壓死了。斯焦普卡在草地上找到帽子，沿著小路往橋上跑去。他該去上學(xué) 了

6、。精心整理我還沒有在釣x臺上完全安頓下來，白鵝已經(jīng)又同它的鄰居們干了好幾次架。后來，不知從哪兒跑來一頭脖子上掛著半截繩子的花斑.I.小黃牛。白鵝又朝它沖去。小牛犢尥了個撅子，拔腿就跑。白鵝追了上去，用鵝爪去抓拖在4/ / I I地上的半截繩子，結(jié)果摔了個筋斗。它仰面朝天躺在地上，兩只鵝爪 無能為力地在空中亂抓了一陣。翻過身來后，它的火氣更大了，久久 地跟著小牛追，把牛腿上棕*的毛一團一團地鉗了下來。小牛有時也試著想抵擋一陣。它把前腿劈得寬寬地站在那兒，鼓起一雙紫藍色的 眼睛盯著鵝，笨拙地、不大有信心地晃動著那長著一對招風耳的腦袋。、I 1111可是，白鵝剛一扇起那對一米半長的翅膀，小牛便堅持不

7、住，掉頭逃 走了。最后，小牛終于鉆進了一片密密的柳樹叢，在那兒眸陣地哀叫 Y I起來?！案逻?！”白鵝得意洋洋地晃動著短尾巴，扯開嗓子叫了起 來，叫得整個草場都能聽見?？傊?，嚷叫聲、威嚇性的咯咯聲和翅膀的撲打聲在草場上從未停 息過，而小鵝們只要看見勇敢的父親跑開了， 便心驚膽戰(zhàn)地擠在一起， 不滿地吱吱叫著?！澳惆押⒆觽儑槈牧?，真蠢！”我批評它說。“咯咯！咯咯！”它回答道，仿佛是說：“哪能呢 “你要是人的話，這樣干早被扭送民警局了?！薄案乱灰桓乱灰桓?！”它是在譏誚我?！澳氵@個浮躁的家伙！還當爸爸呢！嗬，真了不起，撫育下一 代”精心整理我一面同鵝斗嘴，一面修整被春汛沖塌的釣x臺，沒注意從樹林 后面升

8、起了一團烏云。烏云愈來愈大，漸漸變得像一堵灰藍色的墻， 厚厚的一點也不透光，沒有一絲縫隙。它緩慢地、毫不留情地吞噬著 蔚藍色的天空、并漸漸逼近了太陽。剎那間，毛茸茸的云邊像熔化了 的鉛似的閃亮著。但太陽不可能把整團烏云都溶化掉，它終于完全消 失在鉛灰色的云層里。草場上變得黑壓壓的，就像到了黃昏。刮起了 旋風，風卷得鵝毛團團飛舞，向空中飄去。鵝群不再吃草了，一個個 抬頭仰望天空。頭一陣雨滴抽打著睡蓮寬大的葉片。緊接著，突然狂風怒吼，柳 樹被吹彎了腰，草場變得像一片起伏著灰藍色波浪的海洋。我剛披上雨衣，烏云就像是裂開了一般，傾盆大雨斜飄著自天而 降，雨水冰涼。群鵝全都張開翅膀，匍匐在草地上，翅膀下

9、藏著它們 的兒女。整個草場上到處都能看見一只只神色緊張的昂起的鵝頭。突然，一個堅硬的東西在我的鴨舌帽檐上敲了一下，自行車的輻條也被敲得作響，接著從我腳邊滾過了一粒白色的東西。我抬頭一望，只見草場上一片白花花的雹雨。村子消失了，遠處 的小樹林也看不見了?；颐擅傻目罩许懼翋灥纳成陈?，灰色的河水 也哀鳴著，不斷翻著水泡。被冰雹蹂躪得殘破不堪的睡蓮發(fā)出陣陣斷 裂的聲音。鵝群趴在草地上一動不動，驚惶不安地互相呼喚著。I I那只白鵝則蹲在那兒，高高地昂著脖子。當冰雹打中它的頭時， 它便哆嗦一下，眨眨眼睛。而當特別大的雹子擊中它的頭頂時，它就二把脖子一縮，晃一晃腦袋，然后又重新伸長脖子，一直注視著空中的

10、烏云，同時精心整理警惕地把腦袋偏著。在它那張得大大的翅膀下，不聲不響I . A / / yI地蠕動著整整12只小鵝。鳥云愈來愈狂暴地摧殘著草場。它似乎要 把那裝滿雹雨的口袋徹底撕開。白花花的冰雹在小路上東跳西蹦，狂 飛亂舞。I i.i草場上的鵝群堅持不住，扔下小鵝逃跑了。它們拼命跑著，冰雹 冬冬冬地敲打著它們佝僂的脊背?；颐擅傻挠旰熞彩箘懦榇蛩鼈?，幾 Y I乎完全遮住了它們的身影。滿是冰雹的草地上忽而東忽而西地閃現(xiàn)著 一只只毛茸茸的小鵝頭，偶爾能聽見它們吱吱吱的呼救聲。有時吱吱 聲會突然中斷一一被冰雹擊中的嫩*“蒲公英”撲倒在草地上了。群鵝佝著脊背跑呀，跑呀，終于跑到了河邊，一個個像大塊石頭

11、似的從陡岸上撲通撲通地滾進水里，藏進了柳樹叢和陡岸下。接著， 為數(shù)很少的一些小鵝也跑到了，也像小卵石似的紛紛跳進河里。我連 頭蒙在雨衣里。往我腳邊滾來的已經(jīng)不是圓圓的雹粒，而是足有半斤 重糖塊那樣大的、還滾得不大圓的冰塊。雨衣不怎么管用，冰塊打在背上好疼好疼。那頭牛犢從小路上急匆匆地跑過， 半截濕漉漉的繩子在我的靴子 上抽了一下。它剛跑過去約莫10步遠，便消失在蒙蒙的雹雨里。一只被困在柳樹叢里的鵝一面撲打著翅膀，一面嘎嘎叫著；我的自行車輻條了當了當?shù)仨懙酶鼩g了。烏云來得突然，去得也突然。最后一陣冰雹剛從我的脊背上敲過， 在河邊淺灘上濺起一片水花，河對岸的村子立即就顯露出來，太陽從/I4! I

12、;I I I烏云里伸出頭，把精心整理陽光灑在濕漉漉的河對岸、柳林里和草場上。我脫掉了雨衣。在陽光下，草地上白花花的冰雹眼看著顏色發(fā)暗，漸漸融化了。 小路上出現(xiàn)了一個個水洼。在濕漉漉的草叢中，就像網(wǎng)里的魚一樣，6I I I i躺倒著一只只被冰雹擊中的小鵝。它們幾乎全都死了，怎么也沒能跑 到河邊。 l l f、感受到陽光的溫暖，草場又重新變成綠色。只是在它的中央，有 一個白斑怎么也變不成綠色。我走近一看，原來是那只白鵝。它趴在那兒，張開強勁的雙翅，脖子垂在草地上?；疑难劬σ?動不動的望著烏云飄走的方向。從小小的鼻孔里，順著嘴喙往外淌著 鮮血。12只毛茸茸的“蒲公英”你推我擠地從它的翅膀下爬了出來

13、，沒有一個受傷。它們愉快地吱吱叫著，在草地上四散開去，啄著那些尚未融化的雹粒。一只背上有條黑斑的小鵝笨拙地倒換著寬大而彎曲的 爪子，想爬到白鵝的翅膀上去，但每次都像陀螺一樣滾了下來。小家伙生氣了，它急躁地亂抓亂撲，從草叢中掙脫出來，執(zhí)拗地 往白鵝的翅膀上爬去。小鵝終于爬到了父親的背上，在那兒站住不動 了。它還從來沒有攀登得這樣高。I IL-z;它面前展現(xiàn)出一個滿是亮晶晶的青草和陽光的神奇世界。課文簡說/ * / / * I I I| ! 1I |.作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為， 表現(xiàn)了鵝的海 軍上將派頭。精心整理課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。 寫鵝走路的姿態(tài)，突

14、出了“慢條斯理”的特點：不僅每一步都掂量著 走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了 “無憂無慮、自由自在”的特點：不僅聲勢大翅膀有力、嗓門大，而且與人搶 占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。擬人和夸張的寫 法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。選編這篇課文的主要意圖，一是通過與白鵝進行同題對比閱 讀，使學(xué)生休會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；二 是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過比較，對文章的寫法有所感悟。兩位作家對白鵝的描寫，主要有以下幾點相同和不同之處：1、相同之處有以下三點： 行文結(jié)構(gòu)上，都是先介紹鵝的特點，再具休描寫:白鵝的線索更加清晰一些，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)

15、全文，再從叫聲、 步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點；白公鵝則以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶 淺水灘的趣事。在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運用：I I JL作者并沒有僅僅把鵝當作動物來寫，而是更多地賦予了它們?nèi)说?情感，鵝的形象變得可親了，鮮活了，使人讀起來感到非常親切。二.，:/ / / / l I I 都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情：精心整理白鵝的作者雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵，白公鵝中寫道：“有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚里，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。 干這種勾當它從不偷偷摸摸， 總是從從容容、 不緊不慢的， 因為它自 認為是這條河的主宰。 ”作者的無可奈何中同樣透出了對鵝滿心的喜 愛。另外，作者的語言都風趣幽默，用詞也有許多相同之處。2、不同之處主要有兩點：語言風格不同：由于國籍不同，民族不同，兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特 點。如，前者把鵝稱作“鵝老爺”，后者說鵝“理當榮膺海軍上將銜”， 讀來給人以不同的形象感。敘述的