四有好老師事跡材料

1、以夢(mèng)為馬不負(fù)年光光陰她,個(gè)子不高,卻能撐起一方學(xué)生的精力世界;她,平庸無奇,卻 能將浩瀚起義的學(xué)生帶向準(zhǔn)確的人生旅途.她,一名平常的教導(dǎo)工作者;她,一名通俗的人平易近教師,從畢業(yè)那一天起就走進(jìn)了學(xué)生 的世界,為學(xué)生的教導(dǎo)默默耕作.和浩瀚的教導(dǎo)工作者一樣,她從師范黌舍畢業(yè)的那一天起就走 進(jìn)了黌舍,走進(jìn)了教室,成為一名教師是她從小的幻想和信念,并且 她也一向?yàn)槿缭S的信念盡力著,不竭進(jìn)修著.她始終秉承著“進(jìn)修 先學(xué)德,做事先做人”的教授教養(yǎng)理念,以教書育工資己任,在本身 的崗?fù)ど鲜嗄暧谝蝗盏闹?jǐn)小慎微,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).一、秉承信念在平常的教導(dǎo)工作中,她老是告知,作為一名及格的人平易近 教師,必須要有果斷的

2、幻想和信念.她一向以為要想將本身的學(xué)生 造就成具有準(zhǔn)確世界不雅.人生不雅和價(jià)值不雅的學(xué)生,那么作為 一名先生就要具備如許的本質(zhì).所以在日常平凡的生涯工作進(jìn)修中 她老是以嚴(yán)厲的請(qǐng)求來束縛本身,不單如斯她還以此來請(qǐng)求身邊的 人,無論是家人照樣同伙都是如斯.如今的學(xué)生和以前的學(xué)生不一 樣,九零后一種不雅念,零零后又是一種不雅念,在他們身邊充斥著 各類各樣的結(jié)交軟件.游戲,將一批又一批的孩子的價(jià)值不雅完整 扭曲,所以她一向告知本身,要做一個(gè)可以或許帶領(lǐng)學(xué)生走向準(zhǔn)確 價(jià)值不雅和世界不雅的先生,無論是在講課的進(jìn)程中照樣在日常平 凡的班主任治理中一向重視品格的造就,她始終教導(dǎo)本身的學(xué)生將 道德生涯化,而不是

3、宣揚(yáng)化,教導(dǎo)學(xué)生育成勤懇.長進(jìn).專注的品德,踐行愛國.敬業(yè).誠信.友善的價(jià)值理念,樹德樹人,勇于擔(dān)當(dāng).二、慎獨(dú)的道德教師是學(xué)生的一面鏡子,所以在教導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)程中她始終秉承 著將道德生涯化,讓學(xué)生進(jìn)修準(zhǔn)確的不雅念.在學(xué)生的心目中,她是一共性情爽朗 的先生,在同事的心目中,她是一名積極向上的先生,在引誘的心目 中,她是一名任勞任怨不屈服引誘,服從安插,勇于戰(zhàn)勝艱苦,自動(dòng) 承擔(dān)班主任,看淡小我好處,從不計(jì)較小我得掉的優(yōu)良員工.有人說,她就像個(gè)小太陽滿身充滿著正能量,教室上充滿公理感,一向以積 極.樂不雅.陽光的心態(tài)引誘學(xué)生建立準(zhǔn)確的三不雅,幫忙學(xué)生建立 準(zhǔn)確的道德不雅,公正看待每一邏輯學(xué)生.不但如斯

4、,在教授教養(yǎng)進(jìn) 程中,將進(jìn)修和生涯.音樂接洽在一路,讓學(xué)生領(lǐng)略到了不一樣的進(jìn) 修氣氛,讓學(xué)生愛上中國的傳統(tǒng)文化,將五千年的文明傳承到每一 邏輯學(xué)生的身上.她曾不止一次對(duì)學(xué)生說過,作為一名及格的中國人,我們必須 要進(jìn)修我們的本身文化和傳統(tǒng),繼續(xù)和發(fā)揚(yáng);做一名及格的中國人,我們必須要以準(zhǔn)確的道德不雅念來束縛本身,讓文明生涯化.前人 講“暗室不欺”就是在告知我們作為一個(gè)有道德的人,我們無論是在人前照樣人后必定要言行一致,做一個(gè)正派的人.三、千錘百煉作為一名教師,除了要具備果斷的信念.優(yōu)越的道德,還有具有 扎實(shí)的學(xué)識(shí).以生為本,潛心育人.在教導(dǎo)教授教養(yǎng)工作中,她一向 尊敬教導(dǎo)紀(jì)律和學(xué)生的成長紀(jì)律,不但

5、在進(jìn)修.處世.生涯等各個(gè)方 面給學(xué)生以幫忙.指點(diǎn),還經(jīng)常睜開各類各樣的班會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)酷 愛性命,學(xué)會(huì)感恩.為了錘煉學(xué)生的才能,在教授教養(yǎng)進(jìn)程中,她不 竭轉(zhuǎn)變教授教養(yǎng)方法,以生為本,對(duì)于不合學(xué)生采取不合的教授教 養(yǎng)方法,賣力備教材,備學(xué)生,每一次課上都積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 應(yīng)用小組教授教養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生,應(yīng)用生本教授教養(yǎng)錘煉學(xué)生的自我展 現(xiàn)才能,說話表達(dá)才能等,活化教室教授教養(yǎng)表示情勢(shì).同時(shí)她一向 存眷學(xué)生在進(jìn)修上消失的問題,充分應(yīng)用自身的優(yōu)良引誘學(xué)生戰(zhàn)勝 艱苦,改良進(jìn)修辦法,幫忙學(xué)生在進(jìn)修中探尋合適本身的成長偏向,給他們供給展現(xiàn)才干的舞臺(tái),做學(xué)生進(jìn)修常識(shí)的引路人.不但如斯,她還不竭進(jìn)修各方面的常識(shí)

6、,汗青.政治.地理等等,不竭進(jìn)步本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)才能,積極介入教師培訓(xùn),豐碩本 身的內(nèi)在,在教授教養(yǎng)中和學(xué)生一路體驗(yàn)國度近年來產(chǎn)生的偉大變 更,緊跟時(shí)期的程序,她以為一名及格的教師不單要有優(yōu)越的專業(yè) 才能,同時(shí)也要具有與時(shí)俱進(jìn),不竭進(jìn)修的才能.四.以愛為名從她踏進(jìn)教導(dǎo)事業(yè)的那一天起,她就深深酷愛著教師的這個(gè)崗 亭.她熱情的看待每一邏輯學(xué)生,用本身的愛心.義務(wù)心和耐煩去浸染那些缺乏關(guān)愛的學(xué)生作為班主任,她保持天天早來晚走,學(xué)生有艱苦她實(shí)時(shí)幫忙解 決,學(xué)生有思惟搖動(dòng),她實(shí)時(shí)找學(xué)生交心,多次幫忙孩子和他們交心 幫他們建立信念,建立目的.她經(jīng)常和學(xué)生一路談天,和她們做同伙 懂得他們的設(shè)法主意,家庭

7、情形和學(xué)生的共性特點(diǎn),就如許慢慢的 走進(jìn)了學(xué)生的心坎,讓學(xué)生從心底里接收了她,她懂得每一個(gè)學(xué)生 的性情本性,讓每一個(gè)孩子都享受到被愛的知足,她所帶領(lǐng)的班級(jí) 在黌舍組織的各個(gè)大賽中成績名列前茅.她始終以為對(duì)于學(xué)生我們要可以或許俯下身.靜下心去傾聽學(xué)生的 心聲,對(duì)學(xué)生要一視同仁,在他們形成準(zhǔn)確價(jià)值不雅的道路上,用準(zhǔn) 確的方法去引誘,讓學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,敢于承擔(dān)義務(wù),她老是說犯 錯(cuò)誤不怕,就怕沒有糾正的勇氣.為了教導(dǎo)勤學(xué)生,她和家長的溝通老是最頻仍的,每當(dāng)學(xué)生有 進(jìn)步的時(shí)刻,她都邑第一時(shí)光通知家長,一路分享喜悅,讓家長對(duì)本 身的孩子充滿信念.她總說的一段話是：每一個(gè)孩子都是一顆花的種子,只不過每 小我的花期不合.有的花,一開端就會(huì)很殘暴的綻放,有的花,須要 漫長的等待.不要看著他人怒放了,本身的那顆還沒動(dòng)靜