《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課有創(chuàng)意的字教材版本：人教版初級(jí)中學(xué)課本美術(shù)七年上第三單元 傳遞我們的心聲教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能1、了解宋體、黑體字美術(shù)字的基本筆形特征和寫法； 2、了解美術(shù)字與創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的種類和表現(xiàn)形式、創(chuàng)意字的特點(diǎn)及變化原則，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意美術(shù)字特征、造型美觀的創(chuàng)意字體。 2過程與方法通過對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字變化原則、種類和表現(xiàn)形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)單或詞字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。 3情感態(tài)度價(jià)值觀1、 了解生活中設(shè)計(jì)無處不在，充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。2、 從設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)字的

2、過程中，發(fā)展形象思維，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。二、教材分析文字作為信息交流的重要載體，與人類社會(huì)息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會(huì)發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范圍：報(bào)紙、雜志、路牌、燈箱、POP、包裝盒、手提袋、書籍不勝枚舉。面對(duì)如此發(fā)達(dá)的媒體時(shí)代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨(dú)特，富有創(chuàng)意的字體。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。它能幫助學(xué)生了解基本字體的特征及寫法，創(chuàng)意字的種類及表現(xiàn)形式，闡明了生活中設(shè)計(jì)無處不在，并通過讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意美術(shù)字的

3、種類和表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作思路與變化的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則。 四、教學(xué)策略采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過對(duì)創(chuàng)意字的種類和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問題的能力；其次，通過對(duì)西湖創(chuàng)意美術(shù)字的分析，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。五、教學(xué)環(huán)境 1 多媒體教學(xué)六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段展示有創(chuàng)意的美術(shù)字。這些字我們平時(shí)在哪些地方見過？今天讓我們一起走進(jìn)有創(chuàng)意的字去感受創(chuàng)意字的魅力。學(xué)生觀察回答。通過欣賞導(dǎo)入

4、新課。知識(shí)講授階段一、創(chuàng)意美術(shù)字的概念展示以宋體、黑體、創(chuàng)意美術(shù)字不同字體的文字，學(xué)生觀察總結(jié)出創(chuàng)意美術(shù)字的概念。宋體字黑體字創(chuàng)意美術(shù)字總結(jié)：創(chuàng)意美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字和宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體 。二、宋體、黑體美術(shù)字的基本筆形特征及寫法。永永 1、幫幫忙，請(qǐng)同學(xué)們把下面兩個(gè)不同字體的“永”字與它對(duì)應(yīng)的字體名稱連起來？黑體宋體2、師：從兩個(gè)不同字體的永字的字形特點(diǎn)思考，分析兩種字體的特點(diǎn)、風(fēng)格及適用的地方。1）宋體特點(diǎn)：字形方正，橫細(xì)直粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃。風(fēng)格：典雅工整，嚴(yán)肅大方。適用：公告、法規(guī)及一些莊重的書寫內(nèi)容。2）黑體特點(diǎn)：橫豎粗細(xì)一致，方頭方

5、尾。風(fēng)格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。適用：大型廣告或大幅橫標(biāo)、大標(biāo)題 。3、 宋體、黑體字的書寫方法1）畫龍骨2）根據(jù)各種字體的特點(diǎn)書寫及能得到宋體、黑體字。三、美術(shù)字在生活中的運(yùn)用展示各類美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。1）傳統(tǒng)美術(shù)字在生活中的應(yīng)用2）創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用四、創(chuàng)意美術(shù)字的基本特征1、觀察下面這些創(chuàng)意美術(shù)字哪些部位發(fā)生了 變化？結(jié)構(gòu) 字形 筆畫 五、創(chuàng)意字的種類及表現(xiàn)形式1）象形美術(shù)字 把文字和圖畫結(jié)合在一起，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來，但是有局限的是對(duì)那些中性詞句無法表達(dá)，只對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的詞句有效。表現(xiàn)形式：有添加、筆畫、整體、標(biāo)記等。 整體形象 筆畫形象添加形象標(biāo)記

6、形象2）立體美術(shù)字應(yīng)用繪畫透視的原理，表現(xiàn)出文字的立體效果，醒目而突出。平行透視 成角透視本體立體3）陰影美術(shù)字把平面美術(shù)字通過遮蓋或投影產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。投影 倒影4）裝飾美術(shù)字 以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，富于詩情畫意，是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。 有本體變化、背景裝飾、連接、折帶、重疊等方式。背景裝飾 連接折帶 重疊 本體變化5）書法美術(shù)字 也就是運(yùn)用美術(shù)字寫書法，結(jié)合篆、隸、楷、行、草等書法的特點(diǎn)，稍加變化。 用毛筆、鋼筆、刷子等畫出。 2、游戲小活動(dòng)說出下面的變體美術(shù)字運(yùn)用了哪些變形方法？ 筆畫變形+添加形象 立體+添加形象 字形變形+添加形象六、創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作思路與變化

7、的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則師生共同探究：創(chuàng)意美術(shù)字的變化特點(diǎn)及原則，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察作品，比較分析創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則。1、教師以作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生共同分析創(chuàng)意美術(shù)字，總結(jié)出創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)：形象、趣味、豐富；創(chuàng)意美術(shù)字的原則1）思想性： 從內(nèi)容出發(fā)體現(xiàn)詞意和屬性，突出表現(xiàn)其精神含義，以增強(qiáng)宣傳效果 ；2）可讀性： 易于辨認(rèn)，不能過分的變化字形結(jié)構(gòu)，隨意刪減和改變字形筆畫 ；3）藝術(shù)性： 美觀舒服，整體協(xié)調(diào)。2、創(chuàng)作思路分析學(xué)生觀察，總結(jié)創(chuàng)意美術(shù)字的概念。置身情景，聯(lián)系平時(shí)的知識(shí)積累，通過思考回答問題，完成連線游戲。學(xué)生觀察宋體、黑體美術(shù)字，總結(jié)其各自的特點(diǎn)。學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)美術(shù)字的書寫方

8、法。學(xué)生觀看，感受生活中的美術(shù)字。學(xué)生觀察，連線，完成游戲。學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)新知。學(xué)生觀察回答。教師分析作品，引導(dǎo)學(xué)生共同探究。學(xué)生參與共同分析。利用字形變化較簡(jiǎn)單的創(chuàng)意美術(shù)字作為同學(xué)們分析的素材，通過引導(dǎo)讓同學(xué)們總結(jié)出創(chuàng)意美術(shù)字的概念。通過游戲形式營(yíng)造輕松氛圍，兩種字體學(xué)生接觸得比較多，能很輕松的分辨他們分別是哪種字體，能幫助同學(xué)們樹立信心。利用探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己觀察，得出兩種字體的筆畫特征上的不同，并總結(jié)、歸納出兩種字體的字形特點(diǎn)有助于激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)參與思考，而非單一的接受學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)正確的美術(shù)字書寫方法，為下面學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字做鋪墊。讓同學(xué)們感受美術(shù)字在生活中的運(yùn)用，從而

9、讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)創(chuàng)意字學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。以直接感知的教學(xué)策略，通過欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的不同表現(xiàn)形式，獲取新知。通過活動(dòng)，學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。幫助同學(xué)們梳理和學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則及特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)意字在創(chuàng)作過程中的方法。實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐階段一、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)1、 在下面的字、詞中任選一個(gè)，按所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)成創(chuàng)意美術(shù)字：冰 雪 雨 兔 狗 傘 草 茶 花 林 樹 火 水 走 飛糖 酒 腳印 鴨蛋 泡沫 蝴蝶 珍珠2、教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生選擇字、詞設(shè)計(jì)創(chuàng)意字。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，內(nèi)化知識(shí)，學(xué)以致用，提升實(shí)踐運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)階段1、 作業(yè)

10、展示，學(xué)生在黑板上將自己的作品展示出來。2、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（以創(chuàng)意美術(shù)字特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則為標(biāo)準(zhǔn)）3、 教師講評(píng)學(xué)生上臺(tái)展示作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。進(jìn)一步提高學(xué)生分析評(píng)述作品能力，鞏固知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)課題：有創(chuàng)意的字一、 創(chuàng)意美術(shù)字的概念 四、基本特征二、 美術(shù)字在生活中的運(yùn)用 五、種類及表現(xiàn)形式三、 宋體、黑體美術(shù)字的基本筆形特征及寫法 六、創(chuàng)作思路、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生通過體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)字的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)于創(chuàng)作創(chuàng)意美術(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生從只見過創(chuàng)意美術(shù)字，到對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字概念、創(chuàng)意美術(shù)字的種類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則等知識(shí)有了認(rèn)識(shí)和掌握，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)練習(xí)過程中體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)得到肯定，為最終完成本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊。九、教學(xué)反思本節(jié)課從創(chuàng)意美術(shù)字的概念入手，通過學(xué)生分析得出創(chuàng)意美術(shù)字是在傳統(tǒng)美術(shù)字宋體、黑體基礎(chǔ)上再筆劃、外形等方面經(jīng)行加工處理而得出，需要對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)字的特點(diǎn)與寫法有所了解的基礎(chǔ)上才能更好的