《同底數(shù)冪的乘法》說(shuō)課稿

1、同底數(shù)嘉的乘法說(shuō)課稿說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的 基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流, 共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。說(shuō)課以前老師一般會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿， 下面是同底數(shù)累的乘法說(shuō)課稿范文！同底數(shù)事的乘法說(shuō)課稿一、教材分析同底數(shù)累的乘法這節(jié)課要求學(xué)生推導(dǎo)出同底數(shù)幕的乘法的運(yùn)算性質(zhì)，理解和掌握性質(zhì) 的特點(diǎn),熟練運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)解決問(wèn)題.在教學(xué)中改變以往單純的模仿與記憶的模式,體現(xiàn)以 學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流的教學(xué)理念.通過(guò)練習(xí)形成良好的應(yīng) 用意識(shí).同底數(shù)制的乘法是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)

2、的乘方和整式的加減之后，為了學(xué)習(xí)整式的乘法而 學(xué)習(xí)的關(guān)于基的一個(gè)基本性質(zhì)，乂是幕的三個(gè)性質(zhì)中最基本的一個(gè)性質(zhì)，學(xué)好了同底數(shù)制的 乘法，對(duì)其他兩個(gè)性質(zhì)以及整式乘法和除法的學(xué)習(xí)能形成正遷移.因此，同底數(shù)幕的乘法性質(zhì)既是有理數(shù)累的乘法的推廣，乂是整式乘法和除法的學(xué)習(xí) 的重要基礎(chǔ),在本章中具有舉足輕重的地位和作用.二、教學(xué)目標(biāo)（一），知識(shí)技能1 .理解同知識(shí)技能底數(shù)事的乘法法則2 .運(yùn)用同底數(shù)事的乘法法則解決一些實(shí)際問(wèn)題（二），能力訓(xùn)練在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力;通過(guò)觀察、操作，使學(xué) 生知道看、稱(chēng)，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。1 .在進(jìn)一步體會(huì)累的意義時(shí),發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能

3、力2 .通過(guò)“同底數(shù)昂的乘法法則”的推導(dǎo)和應(yīng)用，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)特殊般特殊的認(rèn)知規(guī)律（三），情感價(jià)值體味科學(xué)的思想方法,接受數(shù)學(xué)情感的熏陶，激發(fā)學(xué)生探究的興趣教學(xué)重點(diǎn)：正確理解同底數(shù)耗的乘法法則其次要說(shuō)好課，就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提，是 教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面為大家收集的關(guān)于不開(kāi)燈的晚上說(shuō)課稿，歡迎借 鑒！教學(xué)難點(diǎn):正確理解和應(yīng)用同底數(shù)累的乘法法則教學(xué)手段:為了使性質(zhì)的推導(dǎo)過(guò)程更形象和清晰，所以借助多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué).三、教學(xué)方法分析1 .教法分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo),要讓學(xué)生經(jīng)歷探索性質(zhì)的過(guò)程,因此,在性質(zhì)的推導(dǎo)過(guò)程,采用讓學(xué)生嘗 試的教學(xué)方法，以問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生

4、進(jìn)行思考，探索，再通過(guò)交流，討論，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)，使學(xué) 生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為再發(fā)現(xiàn),再創(chuàng)造的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)與研究的方法， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)創(chuàng)新；對(duì)于推導(dǎo)出的性質(zhì)及其語(yǔ)言敘述,則可以一種較輕松而乂富有挑戰(zhàn)性的方式指導(dǎo)他們 理解記憶,在教學(xué)方法上采用學(xué)生討論與教師的講授相結(jié)合.而在整個(gè)教學(xué)中，分層次地滲 透了歸納和演繹的數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.2 .學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)的矛盾主要方面是學(xué)生的學(xué),學(xué)是中心,會(huì)學(xué)是目的，因此,在教學(xué)中要不斷指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).本節(jié)課主要是教給學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，多合作,大膽猜,會(huì)驗(yàn)證的研討式學(xué)習(xí)方法. 這

5、樣做增加了學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識(shí),教給了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和思考問(wèn)題的 方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體.以及通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,理解記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)法掌握本 節(jié)課內(nèi)容.四、教學(xué)過(guò)程一.創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題觀圖設(shè)疑，提出問(wèn)題幻燈片顯示出九大行星，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出有哪九大行星?并提出：已 知水星、冥王星、月球的直徑分別是地球直徑的，問(wèn)如何比較它們直徑的大小并指出哪 個(gè)行星是最大的，讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)新課，這時(shí)學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)。他們就能積 極自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課。出示課題，自主探究 例1把下列分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，如果不能化成有限小數(shù)，將其結(jié)果保留三位小 數(shù)。學(xué)生完成后

6、，在視頻臺(tái)上展示部分學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)，然后教師請(qǐng)學(xué)生看自己的作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，并糾正。運(yùn)用多媒體投影引例，引導(dǎo)學(xué)生觀察由問(wèn)題而得到式子特點(diǎn)：105X 107二二.探索交流發(fā)現(xiàn)新知（一），提出新任務(wù)：思考:an表示的意義是什么其中a, n, an分別叫做什么寫(xiě)說(shuō)課稿首先必須明確什么叫說(shuō)課，所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前（或者在 講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、I板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù) 面對(duì)面地對(duì)同行（同學(xué)科教師）或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。以下是 小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)三角形的特性說(shuō)課稿范文，希望大家喜歡！問(wèn)題：1. 25表示什么2 . 10X10X10X10X10可

7、以寫(xiě)成什么形式思考：1式子103X102的意義是什么2這個(gè)式子中的兩個(gè)因式有何特點(diǎn)本節(jié)課從實(shí)際問(wèn)題引入課題，各個(gè)環(huán)節(jié)自然銜接。在設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 在探究過(guò)程中進(jìn)行，觀察分析，合理猜想，解決問(wèn)題體驗(yàn)并感悟平行線的性質(zhì)，使他們感 受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容更 加明了，更易使學(xué)生接受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握平行線的性質(zhì)，并利用性 質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生的邏輯思維能力也將進(jìn)一步的得到加強(qiáng)。3 .a3 X a2=過(guò)程中注意了解學(xué)生對(duì)耗的意義的理解程度，要求學(xué)生說(shuō)明每一步的理由.思考:請(qǐng)同學(xué)們觀察下面各題左右兩邊,底數(shù),指數(shù)有什么關(guān)系1

8、03 X102 = 10（ ） 23 X22 = 2（ ） a3X a2 = a（）（二），提高任務(wù)難度：再討論商的十位上為什么要寫(xiě)0。這時(shí)的交流，讓學(xué)生感受到別人的思維方法和過(guò)程, 改變了自己認(rèn)知上的單一性。引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算前后底數(shù)和指數(shù)的關(guān)系，并鼓勵(lì)其運(yùn)用自己的語(yǔ)言加以描述.猜想：am an二（當(dāng)m, n都是正整數(shù)）（三），提出挑戰(zhàn):能否用一個(gè)比較簡(jiǎn)潔的式子概括出你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（四），提出更高挑戰(zhàn):要求學(xué)生從事的意義這個(gè)角度加以解釋?zhuān)f(shuō)明，驗(yàn)證它的正確性.然后要求學(xué)生按步驟獨(dú)立思考和探索：1 .比一比:識(shí)記運(yùn)算性質(zhì)2 .回想一下你是用什么辦法記住的用這個(gè)辦法能否持久你能否提出一個(gè)更有建設(shè)性

9、 的改進(jìn)措施猜想：am an二（當(dāng)m, n都是正整數(shù)）對(duì)運(yùn)算性質(zhì)的剖析條件:乘法同底數(shù)累結(jié)果:底數(shù)不變指數(shù)相加（目的是為了化解難點(diǎn)）說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中 的地位。所以教師首先必須說(shuō)清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。3 .再識(shí)記.在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合性質(zhì)的特點(diǎn)和語(yǔ)言敘述,有目的地提取記憶.4 .提問(wèn)：”你認(rèn)為這個(gè)性質(zhì)的應(yīng)用，應(yīng)特別注意什么（五），應(yīng)用練習(xí)促進(jìn)深化1 .計(jì)算：（1）107 X104 ; （2） （-x）2 （x）5 .2 .計(jì)算：（1）23X24X25 （2）y y2 y3你能回答開(kāi)始提出問(wèn)題嗎105X107等于多少呢練習(xí)設(shè)計(jì)：3 鞏固練習(xí)：1計(jì)算：（搶答）2計(jì)算：3.下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)如果不對(duì)，怎樣改正.變式訓(xùn)練:填空：教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)家社會(huì)地位的變化以及這種變化同文化、經(jīng)濟(jì)、政治因素的關(guān)系; 了解創(chuàng)作者的自我意識(shí)在作品上的表現(xiàn)方式;學(xué)會(huì)把特定的視覺(jué)圖式以及風(fēng)