九年級語文第三單元階段評估測試卷

1、第三單元階段評估測試卷一、選擇題1.下列畫線字注音全部正確的一組是（）A.儼然 ( y *)間隔（ji m）詣太守（y D黃發(fā)垂髫（tiGD ）B.篁竹（hu dng）清冽（Ii e）為坻（Ch D俶而遠逝（ShU）C.糝之 ( S Cn)器皿（mm）差互（C I）悄愴幽邃（qi o ）D.窈窕 ( y o)溯洄（S U）寤寐（WU）在水之涘（S 1）2.下列畫線詞的解釋有誤的一項是（: )A. 阡陌交通（田間小路）B. 往來翕忽（輕快敏捷的樣子）C溯游從之，道阻且躋（逆流而上）D.其兩膝相比者（靠近）3. 下列句子中沒有通假字的一項是（）A. 便要還家，設(shè)酒殺雞作食B. 聞水聲，如鳴佩環(huán)C.

2、 臥右膝，詘右臂支船D. 左手倚一衡木，右手攀右趾4. 下列句子不含古今異義詞的一項是（）A. 皆若空游無所依B. 乃不知有漢，無論魏晉C. 隸而從者，崔氏二小生D. 而計其長曾不盈寸5. 下列句子中，畫線詞的用法不同于其他三項的是（）A. 處處志之B. 岸勢犬牙差互C居右者椎髻仰面D.琴瑟友之6. 下列句子不屬于判斷句的一項是（）A.南陽劉子驥，高尚士也B. 中軒敞者為艙C. 蓋簡桃核修狹者為之D. 中峨冠而多髯者為東坡7對下列詩句理解分析不正確的一項是（）A. “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，描寫了淑女、君子在河灘幽會， 營造了一種幽靜的氛圍。B. “參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使

3、用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代 民歌的特色。C “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時，可見君子思戀之苦。8.下列各項表述不正確的一項是（ ）A. 桃花源記一文，作者借用小說筆法，以一個捕魚人的經(jīng)歷為線索展開故事， 通過對桃花源的安寧和樂、 自由平等生活的描繪， 表現(xiàn)了作者追求美好生活的理 想和對現(xiàn)實的不滿。B. 小石潭記寫于柳宗元被貶為永州司馬之時，作者借寫小石潭的幽深寂靜和 清麗之景， 借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好景物， 寄寓自己的不幸遭遇， 傾注怨憤抑 郁的心情。C核舟記一文作者經(jīng)過細致觀察，準確把握了“長不盈

4、寸”的雕刻品的各個 細節(jié)，然后按一定的空間順序，描寫了船的 4 個部分船艙、船頭、船尾、船 背，表達了作者對藝術(shù)家王叔遠高超技藝的贊嘆。D.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“賦” “比”“興”三部分。二、填空題1.句子理解與運用。（1）桃花源記中，能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：。（2）陸游有名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” ，桃花源記中與之有異曲同工之妙的句子是： 。_（3）小石潭記中作者抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句是： ；寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句（4）王叔遠在雕刻窗戶上的字時，巧妙運用了蘇軾后

5、赤壁賦和赤壁賦 中的句子，分別是：；（ 5）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是： 。（ 6）成語“秋水伊人”源自蒹葭中的詩句“ ”（7）蒹葭中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句 是： 三、綜合性學(xué)習(xí)題 班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。 1【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩，請 根據(jù)它們所抒發(fā)的情感，給詩集命名。次北固山下王灣春望杜甫漁家傲范仲淹天凈沙 ?秋思馬致遠詩集名稱：2【寫寄語】仿寫句子，完成詩集的寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)釆：有的婀娜雋永，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律： ，你能欣賞花的姿容

6、： ，。3【當主持】 同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩在主題班會上展示， 請你為主持人 設(shè)計一段開場白。四、閱讀題（一）閱讀下列文段，回答下面問題望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？2對此詩分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題；后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B. 頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句：上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C頸、尾聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平。D.最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語，隱喻自己想出來做 官

7、而沒有途徑。3. 詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。這里隱喻自己 ，言外之意是 。4. 這首詩和杜甫的登岳陽樓都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情有什么 不同？ （二）閱讀下列文段，回答下面問題（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾 岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通 人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然

8、自樂。（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng) 鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰： “環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢 空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦 無所辭焉。每一醉，則大適融然。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒， 亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之, 曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！ ”（節(jié)選自晉書）【注】適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。1.解釋下列句中畫線的詞。4/ 5（1）漁人甚異之（）（2）阡陌交通（）（3）穎脫不羈（）（4）時或無

9、酒，亦雅詠不輟（）2 翻譯下列句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）但識琴中趣，何勞弦上聲！3請從（乙）文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬” 所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。4從（乙）文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，朋友相聚，他卻 “撫而和之”。結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？5. （甲）文中“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？ “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出 一幅怎樣的生活圖景？6陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人 心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想象中的世界有什么相同的用意？五、寫作站點，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時的落腳點；既是舊行旅的終點，又 是新行程的