【精編】部編四年級(jí)上冊(cè)語文語文園地四教案

1、課題語文園地課型語文園地授課 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。2 .借助拼音識(shí)記與花卉有美的詞語,進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3 .指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。4 .在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。5 .熟讀、背誦古詩嫦娥。加強(qiáng)諦言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。6 .引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。教學(xué) 重點(diǎn)1 .對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理。2 .借助拼音識(shí)記與花卉有美的詞語,進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.在讀句子中體會(huì)想象的神奇，并與同學(xué)交

2、流神話故事中神奇的情節(jié)。教學(xué) 難點(diǎn)1 .指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特點(diǎn)的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語的興趣。2 .熟讀、背誦古詩嫦娥。加強(qiáng)諦言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（） 分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了神話故事，現(xiàn)在，就讓我 們進(jìn)入語文園地四，肩美這一單元的重要知識(shí)吧。（板書：語文園地）（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo) 入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，提高學(xué)生的參匕意 識(shí)?！啃抡n 教學(xué)（）分鐘一、交流平臺(tái)1 .同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故 事，認(rèn)識(shí)了許多神話人物。這節(jié)課，我們T來交流一下 自己對(duì)神話的認(rèn)識(shí)吧。請(qǐng)大家看著大屏幕，讓我們

3、一起讀 一讀三位同學(xué)的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)吧！2 .課件出示：（出示課件3）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè) 環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生對(duì)神 話有更深的理解?！可裨挸錆M神畸的想象，像盤古開天地、女知補(bǔ)天 讓我贊嘆不已。神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí), 如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對(duì)火種來 源的一種解釋。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。3 .讀一讀。指名讀，齊讀。4 .說一說自己是否有同樣的體會(huì)，你還有什么獨(dú)特的 見解？5 .學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會(huì)。6 .全班交流。預(yù)設(shè)：（出示課件4）神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn) 奇特想象和幻

4、想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣 的特色。表面看起來很荒誕，實(shí)質(zhì)樸素、真實(shí)、生動(dòng)。神話的故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩c 如后羿射日和打獵有關(guān)，女娟造人與制陶有關(guān)，神話 把人民的生活情景滲入故事里，加以浪漫化。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大 多是原始社會(huì)里的勞動(dòng)英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人 物的理想化身，也有的主人公是與人類作對(duì)的超自然 力或敵對(duì)的人類集團(tuán)加以藝術(shù)夸張而成，不論是正是 反，都是鮮明生動(dòng)超凡的。（板書：神話的特點(diǎn)）（ 示課件5）7 .鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話的特 點(diǎn)。二、識(shí)字加油站?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè) 環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生弄清 詞語的特點(diǎn)】1 .課

5、件出示第一組詞語“花圃、花卉、花蕊”。仕 課件6）2 .教師領(lǐng)讀詞語。3 .出示拼音學(xué)生自讀。4 .學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說一說這些詞語有什么特點(diǎn)？（“花”字組成的詞語）5 .課件出示第二組詞語“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。 （出示課件7）6 .教師領(lǐng)讀詞語。7 .出示拼音學(xué)生自讀。8 .男女生對(duì)讀，與同桌討論這些詞語有什么特點(diǎn)？（都 是花的名稱）9 .學(xué)生說說自己見過的花兒的顏色、形狀、香味等。10 .課件出示9個(gè)生字：（板書：圃 卉 蕊玫茉 莉牡丹棠）固卉蕊玫茉莉牡丹棠11 .集體讀、開火車讀、指名讀9個(gè)生字。12 .想一想：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)？用什么方法 最容易記住這些字。13 .學(xué)生進(jìn)

6、行交流，教師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的 特點(diǎn)。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識(shí)記方法方面引導(dǎo)。）14 .把下面的植物分成兩類。（出示課件8）松樹 菊花 荷花 楊樹 柳樹 雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運(yùn)用1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課認(rèn)識(shí)了一些花卉，這 節(jié)課我們一起走進(jìn)“詞句段王國"，一起去感受詞語和句子 的無窮魅力吧。2 .課件出示詞語：（出示課件9）騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽八方刀槍不入（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。(2)小組交流，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有 什么特點(diǎn)。這些詞語都是描寫人物特點(diǎn)的成語。(板書：人物特點(diǎn))(3)師導(dǎo)言：你們知道

7、這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi) 說一說吧！【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生們理 解詞語的意思，并在此 基礎(chǔ)上加以運(yùn)用?！?4)小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥：(出示課件10-17) 騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的 人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也 比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì) 復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛 的法相。后比喻神奇的本領(lǐng)。眼觀六路：眼睛看到四面八方。形容機(jī)智靈活，遇事 能多方觀察，全面了解。耳聽

8、八方：耳朵同時(shí)察聽各方面來的聲音。形容人很 機(jī)警。刀槍不入：刀砍不進(jìn)，槍刺不死，原形容人銅皮鐵骨 或物體十分結(jié)實(shí)?，F(xiàn)多比喻一個(gè)人僵化固執(zhí)，冥頑不靈， 很難被說服打動(dòng)。(5)導(dǎo)言：大家現(xiàn)在已經(jīng)知道這些詞語的意思了，誰 能說說你從這些詞語想到了哪些人物或故事，大家能不能 選一兩個(gè)成語說一句話呢？(6)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)選詞說話，然后全班進(jìn)行 交流。預(yù)設(shè)：(出示課件18)孫悟空不僅會(huì)騰云駕霧，還能上天入地呢！諸葛亮真是一個(gè)神機(jī)妙算的人。難道她真的有刀槍不入的本事嗎？（7）積累描寫人物的成語。（出示課件19）料事如神 博古通今 出類拔萃 學(xué)貫中西 寬容大度 義正辭嚴(yán)赤膽忠心 不屈不撓 視死如歸 臨危

9、不懼 鐵面無私大義滅親3 .課件出示課本上的3個(gè)句子：（出示課件20）（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（2）說一說，小組交流，讀讀句子，說說這些句子有 什么特點(diǎn)。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這三個(gè)句子都是神話故事中的語句，是作者想象的，讓我們感受到了想象的神奇。（4）想一想：你在其他神話故事中，讀到過讓你 感到神奇的情節(jié)嗎？（5）先在小組內(nèi)練習(xí)說一說，再選小組代表上臺(tái)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié) 的設(shè)置，是讓學(xué)生在了 解作者和背景的前提 下，通過對(duì)詩意思的初 步了解，從而達(dá)到對(duì)詩 歌含義的理解。】四、日積月累。1.課件出示古詩，學(xué)習(xí)自由讀。（出示課件21）嫦 娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，

10、長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。2 .師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。3 .教師簡(jiǎn)介作者：（出示課件22）李商隱，字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生，唐代著 名詩人，祖籍河內(nèi)（今河南省焦作市）沁陽，出生于鄭州 滎陽。他擅長(zhǎng)詩歌寫作，是晚唐最出色的詩人之一，和杜 牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新 奇，因處于牛李黨爭(zhēng)的夾縫之中，一生很不得志。死后葬 于家鄉(xiāng)沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。作品 收錄為李義山詩集。4 .課件出示詞語意思：（出示課件23）注釋深：暗。長(zhǎng)河：銀河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海， 深藍(lán)色的大。夜夜心：指

11、嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。5 .學(xué)生說一說詩句的意思，教師適時(shí)指導(dǎo)。（板書：說 說詩句的意思）譯文云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影，銀河漸漸疏落，啟明星要消 失了。嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜 心情孤寂。6 .熟讀成誦。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。課堂小 結(jié)及拓 展延伸（ ）分鐘五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了神話的神奇，學(xué)習(xí)了一 些描寫人物特點(diǎn)的詞語，還學(xué)習(xí)了一首古詩，希望同學(xué)們 在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。板書設(shè) 計(jì)語文園地神話的特點(diǎn)固 卉蕊玫茉莉牡丹棠）人物特點(diǎn)說說詩句的意思教學(xué)反思1 .在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì) 了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生 根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。2 .在“日積月累”的授課