2019年小學(xué)教師資格證《教育心理學(xué)》模擬多選題及答案_第1頁
2019年小學(xué)教師資格證《教育心理學(xué)》模擬多選題及答案_第2頁
2019年小學(xué)教師資格證《教育心理學(xué)》模擬多選題及答案_第3頁
2019年小學(xué)教師資格證《教育心理學(xué)》模擬多選題及答案_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2019 年小學(xué)教師資格證教育心理學(xué)模擬多選題及答案二、多選題(在每小題的5個(gè)備選答案中,選出25個(gè)準(zhǔn)確答案, 錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題2 分,共 20 分 )31 下列選項(xiàng)中,屬于組織策略的是( ) 。A. 劃線B. 記筆記C.列提綱D.畫關(guān)系圖參考答案:C,D參考解析:常用的組織策有列提綱、利用圖形和利用表格。32 . 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有( )。A. 知識(shí)、技能的掌握B. 學(xué)習(xí)策略的掌握C. 潛意識(shí)的挖掘D.問題解決水平和創(chuàng)造性的發(fā)展E. 道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)參考答案:A,B,D,E參考解析:學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能,還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促動(dòng)人格的發(fā)展

2、。33 發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素?( )A. 智力B. 認(rèn)知過程C.主體活動(dòng)積極性D.主體的求知欲望E. 主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參考答案:C,D,E參考解析:個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)積極性高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。34 教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下哪些步驟?( )A. 確定評(píng)估目標(biāo)B. 搜集相關(guān)的資料C. 描述并分析資料D.形成價(jià)值判斷E. 作出決定參考答案:A,B,C,D,E參考解析:教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程,以上選項(xiàng)均為教學(xué)評(píng)價(jià)的步驟。35 維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素,其中屬于自身( )。A. 水平高低B. 努力水準(zhǔn)C.任務(wù)難易D.身心狀態(tài)E. 運(yùn)氣參考答案:A,B,D參考解析:從

3、內(nèi)在性維度上看,水平、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。36 柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括( ) 。A. 前習(xí)俗水平B. 習(xí)俗水平C. 后習(xí)俗水平D.相對(duì)功利水平E. 普通倫理取向水平參考答案:A,B,C37 下列哪些方法能夠訓(xùn)練發(fā)散思維?( )A. 用途擴(kuò)散B. 結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C. 方法擴(kuò)散D.形態(tài)擴(kuò)散參考答案:A,B,C,D參考解析:以上選項(xiàng)均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。38 練習(xí)方式有多種,根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為( ) 。A. 模擬練習(xí)B. 實(shí)際練習(xí)C.集中練習(xí)D.心理練習(xí)參考答案:A,B,D參考解析:根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。39 態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的,它們都是由( ) 構(gòu)成的。A. 認(rèn)知B. 氣質(zhì)C. 情感D.行為參考答案:A,C,D參考解析:二者都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。40 問題解決的兩種類型是( ) 。A. 認(rèn)知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論