關愛學生方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上關愛學生方案為了認真貫徹落實義務教育關愛工程實施方案的文件精神，特別要“關愛留守兒童、關愛進城務工人員子女、關愛家庭困難學生”，大力開展社會關愛活動，讓他們健康快樂的成長，結合我校的實際，制定以下實施方案：1、 指導思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，全面實施素質教育，圍繞讓孩子得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。二、工作目標通過對我校小學生基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童、進城務工人員子

2、女、家庭困難學生工作檔案，找到影響兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生工作的水平和成效。1、建立留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生檔案，使建檔率達100； 2、關愛留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助他們，促進留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生生理和心理健康成長，樂于學習。 三、主要措施（一）

3、健全機制，加強關愛工作的領導。首先成立關愛留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；３浞职l(fā)揮各校的班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛領導小組，加強對留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：宋許靜成 員： 全體教師2、建立留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生檔案和聯系卡制度要認真調查研究，摸清留守兒童、進城務工人員子女及家庭困難學生的底數，建立每個學

4、生的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童、進城務工人員子女及家庭困難學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。3、 有留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生檔案資料柜，分班級存放學生的檔案袋，無人監(jiān)護學生檔案專門裝檔；4、充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號碼，為留守學生在課間、休息時、課

5、外活動、節(jié)日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯系記錄。5、真情關愛，“三個優(yōu)先”（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個學生由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童、進城務

6、工人員子女、家庭困難學生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。6、實施教師結對幫扶留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生制度在學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。7、建立健全教師與留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生的談心

7、交心制度學校要定期召開幫扶教師、學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與學生談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。8、開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。9、注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、

8、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。10、過一個快樂的生日。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行主題班會、知識競賽、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位學生過一個快樂的生日。11、建立關愛學生工作激勵制度。設立“關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生”進行表彰獎勵，創(chuàng)造關愛學生良好氛圍。（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1、加強對留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生的資助工作學校、班級要對留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生在生活、學習等方面，給予特別的照顧。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、 “社會媽媽”等形式，為更多的留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生提供幫助，確保他們完成學業(yè)。2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童、進城務工人員子女、家庭困難學生關愛學生是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此