幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、按照國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。二、教師必需認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育綱要,以規(guī)程和綱要為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。3、按期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，交流幼教信息。業(yè)余時刻教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，踴躍撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。4、將理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，深切鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平設(shè)計活動方案，突出重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)。五、全部教職工必需踴躍參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，不得遲到、早退，學(xué)習(xí)時刻做其他事，認(rèn)真做勤學(xué)習(xí)筆記。六、按時完成學(xué)習(xí)時布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。7、堅持開

2、展普通話教學(xué)，進(jìn)入幼兒園請講普通話，咱們的教師和幼兒從入園到離園全數(shù)要求用普通話交談,學(xué)期結(jié)束對幼兒普通話進(jìn)行口語測試。八、說好普通話，用好規(guī)范漢字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。咱們應(yīng)當(dāng)從提高國民素質(zhì)、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推動現(xiàn)代化建設(shè)的高度來熟悉學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)利用普通話和規(guī)范漢字這一法律規(guī)定，采取各類有效辦法，盡快消除當(dāng)前學(xué)校中仍有效方言和不規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，把學(xué)校的語言文字應(yīng)用水平再提幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要辦法。弄好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有個如何科學(xué)組織的問題。（一）針對本園實(shí)際，做到“三有”三有，即有目標(biāo)、有內(nèi)容、有步驟，使教師人人

3、心中有數(shù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃是從屬于學(xué)期共計劃的，使教研計劃的一個部份,它的內(nèi)容普遍，一般可從以下幾方面考慮：一、將專題研究的理論學(xué)習(xí)融于其中弄專題研究，對帶班教師來講是一件難事。以往老是開學(xué)時請老師自己定計劃，學(xué)期結(jié)束時請大家寫總結(jié)，結(jié)果教師們感到?jīng)]什么可寫，也不明白怎么寫。究其原因，一是缺少弄專題研究的理論和方式,二是教師忙于日常工作，無暇顧及專題研究。因此，有計劃的安排一些專題理論學(xué)習(xí)，一方面可幫忙教師學(xué)習(xí)和掌握一些教科研的方式，同時通過按期學(xué)習(xí)交流，了解他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在、操作的困難的地方，在此進(jìn)程中，有的放矢補(bǔ)充理論、指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面也催促教師把專題研究融入日常的教育教學(xué)當(dāng)中，使教師有目

4、的、有計劃實(shí)施自己的研究計劃，不斷的搜集、積累、分析專題素材與資料，使專題研究落在實(shí)處。二、將對外觀摩教學(xué)內(nèi)容及日常教研活動內(nèi)容融入其中把學(xué)習(xí)和操作研究結(jié)合起來，才能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用如每次設(shè)計家長開放日、對外接待活動的課題、整體要求及具體教案，都能夠作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如此的學(xué)習(xí)看得見、摸得著，也起到了為實(shí)踐服務(wù)的作用，發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。3、將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的內(nèi)容融入其中針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到有的放矢。4、將進(jìn)展本園特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本幼兒園的特色相結(jié)合，不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平，還進(jìn)展了本園的特色。另外，在具體

5、安排以上內(nèi)容時還應(yīng)注意：（1）整體性原則。既要照顧本園特色,保證重點(diǎn)研究項(xiàng)目，又不能放松日常工作的指導(dǎo)。（2）循序漸進(jìn)性原則。任何理論學(xué)習(xí)都不能貪多、求全，離開老師的實(shí)際同意能力，不然會使老師對學(xué)習(xí)理論失去興趣和信心。（3）學(xué)習(xí)步驟要合理。按照本園的實(shí)際，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一個階段內(nèi)必需持續(xù)安排周的，有的是貫穿整個學(xué)期的，有的怎是適宜集中學(xué)習(xí)一兩次。立竿見影解決某些問題。（二）采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)踴躍性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是每一個教師必需參加的一項(xiàng)活動，如安在較少的時刻里取得盡可能多的收益，并使教師由被動學(xué)變成主動學(xué)呢？一、注重雙向交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐碩的，有高層次的專家講座，也有教師的經(jīng)

6、驗(yàn)介紹和實(shí)際操作觀摩，但無論是誰主講，都應(yīng)注重雙向交流。講的中間或結(jié)束后聽者可向主講者提問，學(xué)習(xí)是在寬松和諧的氣氛中進(jìn)行。二、注重百家爭鳴學(xué)習(xí)中要發(fā)揮教師的主體作用，采取圍繞一個議題展開討論的辦法，在討論中各抒己見，各抒己見，在爭鳴中彼此提高。每次討論的方式、時刻并非固定統(tǒng)一，而是按照學(xué)習(xí)內(nèi)容來決定。3、注重自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，培育教師的自學(xué)能力有些學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師手頭有書或資料的則是先布置，讓老師先自學(xué)并做筆記，在組織討論或交流學(xué)習(xí)后的熟悉。（三）成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度要想提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量必需成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人應(yīng)做到學(xué)期初制定出學(xué)習(xí)計劃，月初發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)前充分預(yù)缶，

7、盡可能通知與會者學(xué)習(xí)的內(nèi)容及議題，學(xué)習(xí)效果列入負(fù)責(zé)人考核當(dāng)中。二、樹立良好的學(xué)風(fēng)會紀(jì)。學(xué)習(xí)態(tài)度必需認(rèn)真，學(xué)習(xí)時應(yīng)帶好筆記本及學(xué)習(xí)資料，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真記筆記，盡力做到學(xué)以致用。3、不按期抽查和按期交流學(xué)習(xí)筆記，并納入教師的考核當(dāng)中，使教師認(rèn)真自覺做勤學(xué)習(xí)筆記，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。本周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容(2010-5-105-15)一、做好班級的常規(guī)管理工作，初步突顯班級的特色，并利用相關(guān)墻體進(jìn)行展現(xiàn)。二、踴躍選取六一文藝匯演的節(jié)目，做好預(yù)備工作。3、反饋在教研室參加的幼教教研工作會議精神：1)、以幼兒園為基礎(chǔ)，教育內(nèi)容要多種多樣，注重教師分層培育。2)、開展幼小銜接工作，幼兒園主動與小學(xué)低段教師聯(lián)

8、系，如何做好幼小銜接，讓家長隨著教師走，不能一味聽從家長的，教一些學(xué)科性的東西。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)“今日的兒童，明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者!”想一想咱們今天正在參與培育的兒童，將是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、主宰者，未來世界的進(jìn)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种?，而他們可否?dān)任如此重任，就取決于咱們今天對他們施加了什么影響。咱們的責(zé)任是如此重大。因此，咱們作為兒童的引領(lǐng)者，自身必需擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是教師自身進(jìn)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。1、 增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念咱們認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年

9、人思想道德建設(shè)的若干意見，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與進(jìn)展等，通過談體會、寫心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),確立自我人身價值,培育社會責(zé)任感。因?yàn)?，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動中，老師，們談了自己對好老師的觀點(diǎn)，對自己所擔(dān)任的教師角色有了更明確的熟悉。2、 正常開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平教研活動是年輕教師成長的搖籃，在活動中，老師們的熱情發(fā)言,對具體問題的各抒其見，都會讓參加教研活動的老師學(xué)到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心預(yù)缶、組織,聽課

10、的老師是真誠地提出自己的意見和觀點(diǎn)，在這種研討進(jìn)程中，教師們的教育觀念在慢慢轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。“每周一談”活動，則提供了一個讓老師各抒己見的平臺，針對平時教育工作中存在的問題，或自己對某些問題的困惑，或自己取得的一些好的經(jīng)驗(yàn)，提出來讓大家討論或分享。在爭辯、交流的進(jìn)程中，教師對具體的教育行為有更深的熟悉，也提出了許多好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考?？傊?，教師們樂于參加如此的教研活動，在教研活動中，每一個人都有所收獲。三、堅持教育反思、教育隨筆的撰寫，加速教師成長的腳步雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除組織幼兒活動，還有備課、寫計劃等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一環(huán)。反思能使教師進(jìn)一步提高自身評析能力，同時也幫忙教師認(rèn)清自身的不足，從而改良自己的教學(xué)方式。咱們每位老師都能堅持天天寫教學(xué)反思,并及時把隨筆上傳到網(wǎng)上，和更多的讀者交流。在反思大進(jìn)程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關(guān)注本職工作。在寫隨筆的進(jìn)程中，教師的教育觀念不斷更新，寫作水平也在不斷進(jìn)步。四、開展各項(xiàng)活動，提高教師綜合素質(zhì)。