新版閩教版小學英語四年級上冊教案.

1、Unit 1Our ClassroomPartA教學目標語言知識目標1.學習單詞 grade，class，classroom，并能夠初步運用see，again，our 等單詞。2.學習句型： Im in Class.，Grade.3.學習字母組合 ar 在單詞中的發(fā)音。4.學唱歌曲： In the Classroom.5.功能：能用英語表達自己所在的班級名稱。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞grade，class和 classroom。2.能準確使用句型Im in Class.，Grade.來描述自己所在的班級。情感態(tài)度培養(yǎng)學生班級主人翁的意識，愛護班級里的物品。文化意識了解英語在班級、年

2、級編號等表達方式上與漢語的不同之處。教學重點：教學難點：教具準備1.單詞卡片： grade，class，classroom，see，again， our 等。2.不同班級的班牌。3.Mickey 和 Kitty 等學生喜愛的卡通人物頭飾若干。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如： Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后教師說：“ Nice to see you again.”引導學生回答：“Nice to see you， too.”引出新詞 see和 again 的學習

3、。3.欣賞歌曲： In the Classroom.4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit 1 Our ClassroomPart A教師指著教室說：“This is our classroom.”引出新詞 classroom，our 和詞組 our classroom的教學。Step 2 Revision教師說：“Today we are going to learn something about our classroom”然.后指著班牌說：“Look! Class.，Grade Four”.通過班牌和手勢讓學生明白其意思，然后簡單復習一下數(shù)字單詞one 到 twelve。復習數(shù)字單詞

4、one 到 twelve。1.教師出示數(shù)字 1 至 12 的單詞卡片，學生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學生得分。2.教師將 1 至 12 的單詞卡片的順序打亂。給每個小組 30 秒鐘的時間，學生按照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在 30 秒鐘時間內(nèi)，說的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲誰的反應最敏捷。游戲規(guī)則：請學生按照座位順序報數(shù)。每逢的倍數(shù)或 5 的倍數(shù)來操練。2 和2 的倍數(shù)的時候，用拍手來代替報數(shù)。也可以用3Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞 grade和 class。（1）教師指著教室和本班的班牌說： “We

5、re in Grade Four now.Were in our new classroom”.出示單詞卡片 grade并教學。引導學生說句子： “Were in Grade Four now”.（2）教師再次指向門口的班牌說： “Look ！Class.，Grade Four.Were in Class.， Grade Four now”. 出示單詞卡片 class并教學。（3）教師出示 class和 classroom這兩個單詞，進行對比教學。告訴學生 classroom是復合詞，是由class和 room 這兩個單詞合并構(gòu)成的。（4）用快速反應的方法操練class和 classroom

6、兩個單詞。2.初步感知課文。（1）教師說：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Lets go and see their classroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放課文教學光盤，讓學生邊看邊思考問題的答案。（3）引導學生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：Class One，Grade Four.3.教學詞組： Class.，Grade.（1）教師板書句型Im in Class.，

7、Grade.并帶讀。提醒學生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。（2）教師引導學生用Im in Class.， Grade.說出自己所在的班級，然后讓學生進行課本第Lets act.部分的活動。3 頁的4.文化滲透。教師請學生對比班級名稱的中英文表達法，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在后，英語反之。5.游戲快速反應。教師出示不同班級的班牌，請學生快速讀出來，并把班牌分別獎勵給反應最快的學生，然后請這些學生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個班牌，全班同學說出這個班

8、牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學1.請全班學生翻開課本第2 頁，教師播放教學光盤或錄音，讓學生在語境中理解課文。2.教師再次播放課文，請全班學生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。4.學生分角色表演對話。5.鞏固練習。完成課本第 7 頁的 Listen and write.部分。（三）語音教學1.教師領(lǐng)讀單詞 arm， card，park 和 star。引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導學生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park 和 star 中包含著同一個字母組合ar，并且這個字母組合

9、在這四個單詞中都發(fā)相同的音a:。3.教師出示今天所學的兩個單詞class 和classroom，先引導學生發(fā)現(xiàn)字母a 在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導學生回憶學過的單詞，如：father。4.教師引導學生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar 或者是字母 a 都可能發(fā):的音。5.教師播放課本第 3 頁的 Listen and learn the English sounds 的錄音，學生模仿跟讀，學習字母組合 ar 在單詞中的讀音。Step 4 Extension1.教師出示學生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個班牌。2.教師與一個學生模擬會話：T：Hello ， Mickey. Nice to see

10、you again.S1：Hello ，Kitty.Nice to see you，too.T：I m in Class.，Grade.now.S1：Im in Class.， Grade.now.3.同桌兩人一組進行對話練習。4.請幾位學生上臺，戴上頭飾進行表演。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習。3.用英語向父母說出自己所在的班級。PartB教學目標語言知識目標1.學習單詞 chair， desk，blackboard 和 tiger，初步運用單詞look ，read，after 及詞組 look at，懂得isnt是 is not

11、的縮寫。2.學習句型： I like my.Look at the.It isnta.3.學習字母組合 er 在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩： My Classroom.5.功能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。語言技能目標1.能認讀并正確書寫單詞chair， desk，blackboard，tiger，look， read 和 after。2.能認讀詞組 look at，知道 is not 的縮寫是 isnt。3.能使用句子 I like. 來表達自己的喜好。情感態(tài)度培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣。教學重點：教學難點：教具準備1.單詞卡片： chair， desk，blackboard，ti

12、ger 等。2.一本臺歷或幾塊班牌。3.Sally，Julia 和 Yang Ming 的頭飾。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對話，如：Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you?3.聽錄音，齊唱歌曲： In the Classroom.4.揭示并板書課題： Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復習單詞classroo

13、m。2.復習句子： Im in Class.，Grade.（1）教師指著教室說： “ This is our classroom.We are in Class.， Grade.”引導學生說出班級名稱。（2）出示自制的班牌，請學生快速說出班級名稱。（3）游戲 30 秒快速反應。游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和 Grade 是固定的，但數(shù)字可以像臺歷一樣翻動變化。給每個小組 30 秒鐘的時間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子：Im in Class.， Grade.30秒內(nèi)看哪個小組說對的人數(shù)多，哪個小組就獲勝。3.教師播放課文教學光盤，請全班學生一起學說韻律詩：My Classroom.

14、Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞 chair， desk和 blackboard。（1）通過韻律詩，教師問：“What can you see in your classroom?”引導學生回答 door，window ，chair，desk和 blackboard 等。不會的可以用中文回答。（2）教師出示 chair，desk， blackboard，window 和 door 等單詞卡片，帶讀這幾個單詞。教師說明 blackboard 也是一個復合詞，由 black 和 board 兩個單詞合并構(gòu)成，幫助學生更形象地進行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不

15、斷地用上 Read after me這.個句子進行滲透、引導。（3）游戲 Bomb Game。游戲規(guī)則：將 chair，desk，blackboard，window 和 door 等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“ Bomb Game”游戲。2.教學單詞 look，詞組 look at 和句子 Look at the.（1）教師說：“Now look at the blackboard/chair/desk.”教師出示 look 和 look at 的單詞卡片并進行教學。Look at me.Look at the blackboard.Look at th

16、e window.Look at the clock.Look at your books.“Look at.”這個句型教學有一定困難。學生愛用“ Look ”，但常常忘帶“ at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領(lǐng)學生邊做動作邊說這幾個句子。（3）游戲我說你做。游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，面向全體學生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學生發(fā)指令：Look at the chair.臺上四位學生要做手搭在額頭上眺望的動作，并看向椅子，做錯或做慢的同學出局。以此類推，最后獲勝的學生所在的小組獲得加分。（二）課文教學1.教師說：“ This is our classroom. To

17、day，lets go to see Julia and Yang Ming s classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Letswatch the video”.2.教師播放教學光盤，請學生認真聽和看。然后教師出示兩個問題： What does Sally say? What does Yang Ming do?（1）教師自問自答：“What does Sally say? Sally says： I like my chair. ”教師板書： I like my. 請學生用該句型進行自由說話。

18、（2）教師問：“What is Yang Ming doing?Hes drawing a tiger.”引出 tiger 的教學。3.教師說：“ Yang Ming is drawing a tiger.What happened? Lets listen and watch again”.教師再次播放教學光盤，引出Its a cat. It isnta tiger.的教學。教師出示單詞卡片isnt，示范發(fā)音，請個別學生操練，告訴學生isnt是 is not的縮寫形式。最后板書句子 Its a cat. It isnta tiger.并教學。4.請全班學生翻開課本第 4 頁，教師播放教學光盤

19、或課文錄音，讓學生在語境中理解課文。然后進行單詞 read和 after，及句子 Read after me的.教學。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句模仿讀句子，教師適時正音。6.教師出示 Sally， Julia 和 Yang Ming 的頭飾，請學生進行角色扮演活動。7.情感教育。教師說：“Our classroom is beautiful.”教師接著問：“ Do you like your blackboard? Do you like your desks? Do you like your chairs?” 8.鞏固練習。（1）完成課本第 5 頁的 Listen and a

20、ct.部分。（2）完成課本第 6 頁的 Learn to write.部分。Step 4 Extension綜合活動： Draw and say.請學生上臺當“小老師” ：“Hello.I m your teacher. Now look at the blackboard”.學生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如： chair，desk， hamburger， bag，pencil，pen 等。如果畫得不好，全班學生就說：“It isnta. Its a.”如果畫得好，全班學生要說： “ Good! Its a.”Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動手冊中本課

21、的練習。3.完成課本第 8 頁的自我評價。4.給家里的桌椅做幾張英文標簽， 也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標簽。在家里用 I like.句型來向父母表達自己對這些物品的喜愛。Unit 2Our SchoolPart A教學目標語言知識目標1.學習單詞 school，cousin，并能夠初步運用that，from 等單詞。2.學習句子： Shesfrom Taiwan. Which class are you in?3.學習字母組合 ir 在單詞中的讀音。4.學唱歌曲： My Happy School.5.功能：談?wù)撟约旱陌嗉?。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞school 和 cou

22、sin。2.通過學習，能用Which class are you in?對他人進行提問，并做出相應的回答。情感態(tài)度培養(yǎng)學生的合作意識和與人溝通的能力。文化意識了解寶島臺灣的概況。教學重點：教學難點：教具準備1.單詞卡片： school，that， cousin 和 from 等。2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.欣賞歌曲： My Happy School.3.欣賞完歌曲，教師說：My happy school is lots of fun.引出新詞 school 的學習。4.揭示并板書課題： Un

23、it 2 Our SchoolPart AStep 2 Revision1.復習單詞 chair， desk，blackboard， classroom，class，grade，以及詞組 Class.，Grade.。游戲看誰反應快。游戲規(guī)則：教師出示 classroom，desk， chair 單詞卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five， Grade Six 等，隨機抽取卡片，請學生快速說詞。2.復習句子 Im in Class.，Grade.（1）游戲記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學生記憶幾秒后， 然后教師問：“Which cla

24、ss are youin?”學生根據(jù)記憶，依次說出： “Im in Class.， Grade.”教師板書句子，并提醒學生注意班級名稱的書寫習慣。（2）請學生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。Step 3 Presentation（一）單詞和句子教學1.教學單詞 that。本課的 that 指的是離說話的人較遠的那個人。教師說：“I want to introduce a new friend to you.”教師把 Ma Li 的圖片掛在黑板上， 自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問： “Whos that girl? That s Ma Li. ”出示單詞卡片 that，教學單詞 tha

25、t 和句子 Thats Ma Li.2.教學單詞 cousin，from 以及句子 Shes from Taiwan.教師說：“Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video”.教師播放課文視頻。（1）觀看視頻后，教師指著 Ma Li 的頭像問：“Whos Ma Li?”學生答：“ShesWang Taoss cousin”. 出示單詞卡片 cousin，教學單詞 cousin。告訴學生 cousin 與 brother 的區(qū)別。（2）教師指著 Ma Li 接著問：“Where is Ma Li from? ”引導學生回答：“Taiwan

26、.”教學 Shes from Taiwan.并板書句子，告訴學生地名的首字母要大寫。復習Beijing 和 London 的音和形。（3）鞏固活動。教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學生用Shes/Hes from. Im from.練說句子。3.教學句子 Which class are you in?（1）教師說：“ Ma Li is Wang Taoscousin. They are in the same school. Which class is she in? Letswatch.”（2）教師再次播放課文視頻，引導學生找出答案：Class Three， Grade One.（

27、3）教師在黑板上 Im in Class.，Grade.的句子上方板書“ Which class are you in?”并教學，然后出示不同班牌進行替換操練。（4）鞏固練習完成課本第 10 頁的 Ask and answer部.分。教師播放錄音，學生模仿跟讀。進行教師與學生間的問答訓練，學生與學生間的合作問答操練。教師把準備好的寫有不同年級和不同班級的 15 張紙條分給班上的學生，然后問這些同學： “Which class are you in?”讓學生根據(jù)紙條上的信息回答問題。（二）課文教學1.請學生翻開課本第9 頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。2.再播放課文錄音二到三遍，采

28、用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。3.學生分角色表演對話。Step 4Extension綜合活動：制作名片。教師出示一張名片，如下圖：PhotoName：_Age：_Class：_Grade： _From：_教師先示范，根據(jù)自己的實際情況制作好名片，然后給學生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學生上臺根據(jù)名片上的信息進行自我介紹。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXX is from.PartB教學目標語言知識目標1.學習單詞 playground，co

29、mputer， room， library ，并懂得運用。2.學習句子： This is our playground.This is our computer room.This is our library.3.學習字母組合 or 在單詞中的讀音。4.學說韻律詩： In the Playground.5.功能：談?wù)撟约旱膶W校。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞playground，computer， room 和 library 。2.能準確使用 This is our.來描述學校。情感態(tài)度激發(fā)學生熱愛學校、熱愛班級的情感。教學重點：教學難點：教具準備1.單詞卡片： playground

30、，computer， room， computer room 和 library 等。2.一張學校平面圖和幾張著名大學的簡易平面圖。3.一粒小球。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.聽錄音，齊唱歌曲： My Happy School.3.揭示并板書課題： Unit 2 Our SchoolPart BStep 2 Revision1.師生自由對話， 如：How are you? Whats your English name? Which class are you in? Where are you from?等話題。2.復習句子： Whic

31、h class are you in? Im in Class.， Grade.游戲拋繡球。游戲規(guī)則：教師將課前準備好的小球隨意拋給一位學生，接到球的學生的同桌要迅速站起來和教師進行對話。教師問：“Which class are you in?”同學回答：“I m in Class.，Grade.”Step 3 Presentation（一）句型和單詞教學1.教學句子 This is our.教師將學校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“This is our school.”然后指著教室的位置說： “This isour classroom.”再指著操場的位置說： “This is our

32、playground. ”等，最后教師再強調(diào)一句： “ This is ourschool.”并板書。讓學生理解This is our.的意思，然后用不同方式操練。2.教學單詞 playground，library 和詞組 computer room 教師播放課文視頻或錄音，讓學生初步感知課文內(nèi)容。（1）教學單詞 playground。教師說：“ What can you see in the school?”出示楊明學校操場的圖片，教學單詞playground，并在黑板上 This is our school.句子中 school的下方寫出 playground。教學 This is our

33、 playground.Its so big.Its so nice.等句子。學說韻律詩： In the Playground.3.教學單詞 library 。（1）教師出示楊明學校圖書館的圖片，用相同的方法進行教學。（2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南京圖書館，引導學生用英語說，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“ Wow，so many books!”的句子學習。4.教學單詞 computer，room 和詞組 computer room。（1）教師出示圖片computer，示范發(fā)音，并讓學生用不同的方式操練。（2）教師拿出單詞卡片classroom，把 class 遮

34、住引出 room 的教學。（3）教師出示楊明學校電腦室的圖片，指著圖片說： “There are so many computers in this room. This is a computer room.”引導學生運用知識的遷移，說出 computer room。（二）課文教學1.請學生翻開課本第11 頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。教師適時糾音，并指名個別學生示范讀。2.學生分角色表演對話。3.鞏固練習。（1）完成課本第 12 頁的 Look and say.部分。（2）完成課本第 14 頁的 Listen and circle the right answer部.分。（

35、3）完成課本第 13 頁的 Learn to write.部分。3.游戲?qū)εc錯。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個單詞一組，讓學生判斷是否有發(fā)相同的音。如：教師出示story 和sports shoes，學生要說 Yes；教師出示 form 和 girl ，學生要說 No。教師可獎勵判斷正確的學生。Step 4 Extension綜合活動：拼圖。將一張著名大學的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片 library，全班學生說：“This is a library.”由一位學生把圖片擺到平面圖相應的位置上。重復這種做法直到拼成一張完整的平面圖。Step 5 Homework1.聽錄音，熟

36、讀本課內(nèi)容。2.完成活動手冊中本課的練習。3.完成課本第 15 頁的自我評價。4.畫一張你理想中的學校，并用英語注明地點的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。Unit 3 Numbers and AnimalsPartA教學目標語言知識目標1.學習單詞 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步運用 farm，have，dear 等詞匯。2.學習句型 I have.3.學習字母組合 ee在單詞中的讀音。4.學唱歌曲： Old MacDonald Has a Farm.5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量。語言技能目標1.能認讀并正確書

37、寫單詞cow，horse， sheep，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen。2.能使用 I have.句型來表達自己所擁有的物品。情感態(tài)度培養(yǎng)學生學會交流與合作的能力。文化意識了解數(shù)字在中西文化中的差異。教學重點：教學難點：教具準備1.有關(guān)動物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤一個、自制的游戲紙牌一副。3.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.欣賞歌曲： Old MacDonald Has a Farm.3.通過歌曲，引出新單詞farm 的教學。Step 2 Revision1.復習有關(guān)動物的單詞：pig， duck，h

38、en， dog，cat， rabbit 等。教師出示一幅農(nóng)場的圖片，指著圖片說： “ This is a big farm. There are many animals on the farm. Whatanimals can you see?”鼓勵學生大膽積極地說出已經(jīng)學習過的動物單詞，以此復習單詞 pig，duck，hen，dog，cat， rabbit 等。2.復習表示數(shù)量的單詞：one 至 twelve。（1）教師手指著圖中的鴨子問：“ How many ducks?”和學生一起數(shù)鴨子的數(shù)量， 復習數(shù)字 one 至 twelve。（2）出示單詞卡片one 至 twelve，采用不同方

39、法幫助學生認讀及拼寫這些數(shù)字。（3）游戲左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請學生說出該數(shù)字的前一個數(shù)和后一個數(shù)，如：教師出示學生要說 two 和 four。3.揭示并板書課題： Unit 3 Numbers and AnimalsPart Athree，Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞 cow， horse， sheep。教師說：“Sallys grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教師播放課文視頻，讓學生初步感知課文中的 cow，horse，sheep， pig 等

40、單詞。（1）全班觀看完課文視頻后，教師問： “What animals are there on the farm?”鼓勵學生大膽說英文，不會說的學生可以用中文表達。接著出示農(nóng)場圖，呈現(xiàn)單詞 cow 可結(jié)合 how 和 now 來教學，強調(diào)字母組合板書。（2）用相同的方法教學單詞horse和 sheep。2.教學單詞 thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen。（1）教師出示以下4 個問題：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How ma

41、ny pigs do they have?cow，引出單詞 cow 的教學。ow 在單詞中的讀音 /a/。教師一邊拼讀單詞一邊教師幫助學生理解上面4 個問句的意思，引出單詞have 的教學。教師讓學生仔細觀察黑板上動物名詞的復數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn) sheep在變?yōu)閺蛿?shù)時與原詞一樣，讓學生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞 fish 的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復數(shù)同形” 。（2）再次播放課文視頻或錄音，請學生認真聽一聽農(nóng)場里動物的數(shù)量。教師手拿“奶牛”的圖片問： “How many cows do they have?”引出單詞 thirteen 的教學，注意強調(diào)ir 和teen在單詞中的

42、讀音，同時把單詞寫在黑板上。教師說：“They have thirteen cows.”邊說邊在黑板上寫下 They have.并在黑板上單詞 cow 的后面用紅色粉筆添上“ s”。（3）文化滲透：數(shù)字 13 在中西文化中的含義。（4）出示人稱代詞 I，we，you，操練句型 I/We/You have.。再出示單詞卡片 fourteen，fifteen 和 sixteen，先引導學生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，同時讓學生觀察 thirteen， fourteen，fifteen 和 sixteen 這 4 個單詞的共同點，培養(yǎng)學生自主探究的能力，并進行總結(jié)，告訴學生， teen 是后綴，表

43、示“十” ，構(gòu)成從 1319 英文數(shù)字的一部分。特別強調(diào)由five 到 fifteen 的變化及其讀音規(guī)則。（5）教師帶領(lǐng)學生操練單詞 fourteen，fifteen 和 sixteen，之后板書單詞。板書時把單詞逐一寫在動物單詞前，如邊板書邊說：“I have fourteen horses”.同時，用紅色粉筆在單詞 horse 的后面添上“ s”，之后再將 fifteen sheep/sixteen pigs補充完整。（6）游戲 1火眼金睛。游戲規(guī)則：教師依次手拿 thirteen， fourteen，fifteen 和 sixteen 的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個方向慢

44、慢地移開白紙， 讓學生猜被遮住的是什么單詞， 最快認出單詞并大聲讀出來的學生勝出，他/她所在的小組得一分。游戲 2 開心農(nóng)場大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個大轉(zhuǎn)盤， 轉(zhuǎn)盤的每一格都畫有小動物， 如：5 頭牛、13 只羊、16 匹馬等，由教師或一位學生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當指針停住時，全班學生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針所停位置中的內(nèi)容。說得好的學生，其所在小組得一分。如果能說出完整句I have.該小組得兩分。（二）課文教學1.翻開課本第 16 頁，教師播放課文錄音，學生邊聽邊看課文插圖，再次感知課文。2.教師再次播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子和短語。3 再播放錄音二到三遍，采用全

45、班學生跟讀，個別學生、男女生或小組跟讀的形式學習課文內(nèi)容。4.完成課本第 17 頁的 Look and say部.分，請學生把橫線上的內(nèi)容補充完整，進行口頭交流。5.鞏固練習：完成課本第20 頁的 Learn to write.部分。Step 4 Extension1.綜合活動游戲 1大家來找茬。游戲規(guī)則：教師出示兩幅農(nóng)場圖，農(nóng)場里的小動物種類一樣，但是數(shù)量有所不同，如：第一幅圖是 13 頭奶牛，第二幅可以是 15 頭奶牛，學生們要在規(guī)定時間內(nèi)找出兩幅圖的不同之處，并用英語表達出來?？稍O(shè)置 4 組圖（即 8 幅圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時間內(nèi)找得快、說的多的小組獲勝。游戲 2玩紙牌。游戲

46、規(guī)則：教師準備8 張不同種類的動物紙牌，每張動物紙牌的右下角寫有數(shù)字，每種動物制作4 張相同的紙牌，這樣就有32 張紙牌，將牌“洗”好并將動物面朝下堆放。學生四人一小組進行游戲，小組內(nèi)每人輪流從上面摸一張紙牌（每人有 8 張紙牌），由一個學生先說：“ I have thirteen cows.”然后把紙牌放在桌子中間，這時其他擁有 cow 紙牌的學生也把紙牌拿出來，說： “ I have fifteen cows. ”比一比誰的數(shù)量多，數(shù)量多的一方就能把對方的牌收過來，最后誰的紙牌最多，誰獲勝。2.學唱歌曲： Old MacDonald Has a Farm.Step 5 Homework1.

47、聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.抄寫新單詞各 3 遍。3.完成活動手冊上本課的練習。4.用 I have.句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。PartB教學目標語言知識目標1.學習單詞 seventeen， eighteen，nineteen，twenty，初步運用 how much，very，clever 等詞匯。2.學會使用句子 How much is.and.?3.學習字母組合 ea在單詞中的讀音。4.學說童謠： Twenty.5 功能：將英文數(shù)字運用到加法算式中。語言技能目標1.繼續(xù)鞏固 20 以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。2.學習用 How much is.and

48、.? 來表達簡單的加法算式。情感態(tài)度將英語數(shù)量詞與實際生活相聯(lián)系，學以致用。文化意識了解不同國家的幸運數(shù)字。教學重點：教學難點：教具準備1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2.動物圖片和單詞卡片。3.玩具小鳥。4.錄音機或教學光盤。教學步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.學唱歌曲： Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1.復習有關(guān)動物的單詞。（1）教師出示動物圖片，讓學生快速用英語表達出來。（2）教師再出示有關(guān)動物的單詞卡片，請學生認讀并拼寫單詞。（3）游戲 Whats missing?游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動物的單詞卡片，全班齊讀一

49、次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞卡片獎勵給猜對的學生，直到所有的卡片都分給學生為止。2.復習數(shù)詞。（1）請學生從 one 數(shù)到 sixteen。（2）教師出示 1316 的英語數(shù)字單詞卡片，請學生讀，同時提醒學生注意單詞詞尾的-teen 的意義及其讀音 /ti:n/ 。（3）游戲報數(shù)。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機說一個英文數(shù)字，學生快速說出它的下一個數(shù)，如：教師說“thirteen”，學生就說“ fourteen”；第二輪，教師再隨機說一個英文數(shù)字，學生快速說出它的上一個數(shù)，如：教師說“thirteen”，學生就說“ twelve”。3.復習句型 I

50、have.。教師出示不同數(shù)量的動物圖片，學生快速起立說I have.。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。4.通過復習，教師告訴學生，本節(jié)課將繼續(xù)學習有關(guān)數(shù)字和動物的話題。板書課題： Unit 3 Numbers and AnimalsPart BStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學1.教學單詞 clever 和句型 How much is.and.?（1）教師拿出玩具小鳥說：“Look ！I have a bird. It is very clever. Listen，what can it do?”感知單詞 clever 后，教師播放課文視頻，引導學生帶著問題，初步感知課文，認識一只聰明的會做算數(shù)的小鳥。（2）教師說：“I like the bird.Do you like it? ”教師在黑板上寫出算式 3+10=，邊寫邊說：“ How much is three and ten?” 寫完之后，再說一遍句子，讓