三年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)

1、.2019三年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)2019三年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)來(lái)襲，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)，希望幫到您。一、學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度;2.較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法那么，并能應(yīng)用法那么準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題;3.初步認(rèn)識(shí)四邊形，理解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)展分類;4.知道有余數(shù)除法的含義，體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景;5.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒;會(huì)進(jìn)展一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算;初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣;6.掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的口算

2、;知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法;7.初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小;8.理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算;2.知道有余數(shù)的除法的含義，來(lái)自生活中;3.根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)展分類;4.哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1;5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。三、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)：1.毫米：毫米是長(zhǎng)度單位和降雨量單位，英文縮寫mm。1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米=0.000001千米2.厘米：是一個(gè)長(zhǎng)度

3、計(jì)量單位，等于一米的百分之一。長(zhǎng)度單位，符號(hào)為cm.，1厘米=1/100米。1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米3.分米：是長(zhǎng)度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的非常之一。0.0001千米km=1分米0.1米m=1分米10厘米cm=1分米100毫米mm=1分米4.千米：千米又稱公里，是長(zhǎng)度單位，通常用于衡量?jī)傻刂g的間隔 。是一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度計(jì)量單位，符號(hào)km。1千米公里=1，000米公尺=100，000厘米公分=1，000，000毫米公厘5.噸：質(zhì)量單位，公制一噸等于1000公斤。6.加法：根本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的

4、計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)+。進(jìn)展加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)，把和放在等號(hào)=之后，例：1、2和3之和是6，就寫成1+2+3=6.加法各部分名稱：+是加號(hào)，加號(hào)前面和后面的數(shù)是加數(shù)，=是等于號(hào)，等于號(hào)后面的數(shù)是和。例：100加數(shù)+加號(hào)300加數(shù)=等于號(hào)400和加法性質(zhì)：1加法交換律：a+b=b+a2加法結(jié)合律：a+b+c=a+b+c7.減法：四那么運(yùn)算之一，將一個(gè)數(shù)或量從另一個(gè)數(shù)或量中減去的運(yùn)算叫做減法。兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。減法的性質(zhì)：減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。8.驗(yàn)算：算題算好以后，再通過(guò)逆運(yùn)算如減法算題用加法，除法算題用乘法演算一遍，檢驗(yàn)以前運(yùn)算的

5、結(jié)果是否正確。驗(yàn)算的作用：驗(yàn)算可以有效地檢查出計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，但對(duì)解題思維上的錯(cuò)誤無(wú)太大用處，通過(guò)驗(yàn)算用結(jié)果來(lái)推導(dǎo)條件所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)比較來(lái)建議運(yùn)算是否正確。9.四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成。10.平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。11.周長(zhǎng)：環(huán)繞有限面積的區(qū)域邊緣的長(zhǎng)度積分，叫做周長(zhǎng)，圖形一周的長(zhǎng)度，就是圖形的周長(zhǎng)。周長(zhǎng)的長(zhǎng)度因此亦相等于圖形所有邊的和。12.估計(jì)：根據(jù)情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。13.余數(shù)：在整數(shù)的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當(dāng)不能整除時(shí)，就產(chǎn)生余數(shù)，

6、取余數(shù)運(yùn)算：1.指整數(shù)除法中被除數(shù)未被除盡部分。例：27除以6，商數(shù)為4，余數(shù)為3.余數(shù)的性質(zhì)：余數(shù)有如下一些重要性質(zhì)a，b，c均為自然數(shù)：1余數(shù)小于除數(shù);2被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)。除數(shù)=被除數(shù)-余數(shù)商=被除數(shù)-余數(shù)除數(shù);余數(shù)=被除數(shù)-除數(shù)商。14.秒：時(shí)間單位時(shí)間單位秒second是國(guó)際單位制中時(shí)間的根本單位，符號(hào)是s。15.分：時(shí)間單位，等于1/60小時(shí)，或60秒。16.乘法：將一樣的數(shù)加法起來(lái)的快捷方式。其運(yùn)算結(jié)果稱為積。乘法算式中各數(shù)的名稱：是乘號(hào)，乘號(hào)前面和后面的數(shù)叫做因數(shù)，=是等于號(hào)，等于號(hào)后面的數(shù)叫做積。例：10因數(shù)乘號(hào)200因數(shù)=等于號(hào)2019積18.分?jǐn)?shù)：把單位1平均分成假設(shè)干

7、份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。表示這樣的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。分子在上分母在下，也可以把它當(dāng)做除法來(lái)看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分?jǐn)?shù)表示。19.分?jǐn)?shù)線、分子、分母：分?jǐn)?shù)中間的一條橫線叫做分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母。讀作幾分之幾。分?jǐn)?shù)可以表述成一個(gè)除法算式：如二分之一等于1除以2，其中，1分子等于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)線等于除號(hào)，2分母等于除數(shù)，而0.5分?jǐn)?shù)值那么等于商。20.分?jǐn)?shù)由來(lái)：分?jǐn)?shù)在我們中國(guó)很早就有了，最初分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)形式跟如今不一樣。后來(lái)，印度出現(xiàn)了和我國(guó)相似的分?jǐn)?shù)表示法。再往后，阿拉伯人創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)的表示法就成為如今這樣了。200多年前，瑞士數(shù)

8、學(xué)家歐拉，在?通用算術(shù)?一書中說(shuō)，要想把7米長(zhǎng)的一根繩子分成三等份是不可能的，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)適宜的數(shù)來(lái)表示它。假如我們把它分成三等份，每份是7/3米，像7/3就是一種新的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物

9、的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)

10、雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。21.可能性：可能性是指事物發(fā)生的概率，是包含在事物之中并預(yù)示著事物開展趨勢(shì)的量化指標(biāo)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2019三年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)不知道有沒有幫到您呢？單靠“死記還不行,還得“活用