三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷

1、.2019三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷數(shù)學(xué)，可以說是一門工具學(xué)科。當(dāng)你在單純你的學(xué)習(xí)它時(shí)，你會(huì)覺察它是一門帶抽象性的學(xué)科，似乎學(xué)來并沒有多大的用處。接下來，就和小編一起練一練三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷。2019三年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷一、想一想，填一填。25分1、16.85讀作 。 零點(diǎn)零五 寫作 。20.60讀作 。 四十點(diǎn)零四 寫作 。三十元零六分寫成小數(shù)是 。12.09元是 元 角 分。2、計(jì)算小數(shù)加減法，一定要把 對(duì)齊。3、小明買筆用了15.5元，買書用了24.6元，小明一共用了 錢。4、 × =1260 × =28005、25的36倍是 。 17個(gè)28連加的和是 。6、一個(gè)壞了的水龍頭每

2、分要白白流掉68克水，1時(shí)浪費(fèi)掉 克水。7、仔細(xì)觀察下面圖形后再填空。9、在里填上“、“或“=。1元4角8分1元9分 3.06元3.60元 6.05元 6.50元12 ×3221×23 17×30500 24×2121×24二、判斷題5分1、小明拿10元買了一本7元5角的故事書，應(yīng)找回2元5角。 2、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 3、180×25的積的末尾有2個(gè)0。 4、兩個(gè)乘數(shù)的末尾沒有0，積的末尾不一定沒有0。 5、兩個(gè)數(shù)相乘，所得的積一定比其中任何一個(gè)數(shù)要大。 三、選擇題把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里10分1、4×28積的末尾

3、A、一定是4 B、一定是8 C、一定是2 D、不確定 2、最大的兩位數(shù)乘最小的兩位數(shù)，積是 。A、900 B、990 C、 10893、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積 A、一定是三位數(shù) B、一定是四位數(shù) C、可能是三位數(shù)或四位數(shù) D、不確定4、以下圖形不是對(duì)稱圖形的是 A、 B、 C、 D、【小學(xué)生期中考試】5、估算41×29的積大約是 A、800 B、1200 C、1500四、步步細(xì)心，我是計(jì)算小能手!30分1、直接寫出得數(shù)。9分2.3元 + 5.7元 = 6.2 元- 0.9 元= 10 元- 6元6角 =125×8 = 34×21 = 36×20 =23

4、15;23 = 432÷6 = 22×43 =2、列豎式計(jì)算。12分18.7元+9.9元= 26.6-0.7= 87×25 = 37×25 =3、脫式計(jì)算。9分25×12+108 1500 -125×8 318 -285×18五、畫一畫。8分1、在方格紙上按照?qǐng)D上給出的對(duì)稱軸，畫出對(duì)稱圖形。4分2.畫出房子向左平移7格后的圖形.4分六、走進(jìn)生活，解決問題。22分1、一本?童話故事?3.2元，一本?數(shù)學(xué)世界?11.5元，一本?數(shù)學(xué)世界?比一本?童話故事?貴多少元?4分2、一輛玩具車15.4元，一只玩具小熊4.2元，小明想買這2

5、樣玩具，他只有20元，夠嗎?4分3、會(huì)議室有28排座位，每排22個(gè)座位，會(huì)議室能坐多少人?4分4、小紅有郵票43張，小文的郵票數(shù)是小紅的3倍少6張，小文有多少張郵票?5分課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。5、有10箱蘋果汁，12箱橘子汁。每箱24瓶，一共有多少瓶飲料?5分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步