上學期初三化學期中試卷分析

1、.2019-2019年上學期初三化學期中試卷分析：查字典化學網(wǎng)為大家提供的初三化學期中試卷，小編真誠地希望我們每一位老師能實實在在教課程，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴同學們度過一段幸福快樂的光陰!一、試題卷概況：根據(jù)縣局制定的初中化學教學方案，本次考試命題范圍是九年級上冊14單元。試題在考察根底知識時，著重考察學生對根本概念的理解和應(yīng)用;在考察根本實驗技能時，著重考察知識的遷移才能。試題新穎，圖文并茂，試題難度中等偏上。本次考試為閉卷試題，總分值為100分。試題類型有選擇題，共20個小題，40分，占40;填空題，共6個小題，32分，占32;實驗探究題， 1個小題， 18分，占18;計算題，1

2、個小題，10分，占10;二、學生答卷情況：1、 成績分析：全校參加考試共計1392人，及格817人，及格率58.7%;優(yōu)秀生194人，優(yōu)秀率13.9%。最高分99分。2、 失分情況及原因1選擇題：失分最多的是5、11、15、16題，第5小題元素之間最本質(zhì)的區(qū)別學生沒有理解導致失分;第11題是對物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的考察，學生把現(xiàn)象沒有記準導致失分;第15小題學生對分子、原子及離子的相關(guān)知識沒有掌握導致失分;第16小題學生對元素的概念是原子而不是粒子沒有區(qū)分導致失分。2填空題：第21題的第2、4小題，學生對化學符號的寫法掌握的不夠，如：3個硫酸根離子、氯化亞鐵的寫法;第22小題中水體污染的概念

3、學生由于是理解內(nèi)容老師沒有要求學生記憶而失分;第24小題由于學生對物質(zhì)的分類方法不能準確運用導致成為失分最多的題目;第25小題第2、3小問考察的是決定元素種類、化學性質(zhì)的粒子的考察，學生由于記憶混淆而使兩個都錯導致失分;第26小題氧氣和氮氣要求用化學式書寫，部分學生用名稱作答而失分。3實驗探究題：1個題，是有關(guān)氣體制取的題目。第2小題學生由于審題不認真對搜集純潔氧氣的裝置選擇錯誤;第4小題學生只選擇了B和C中的一個，而正確的答案是雙選;第6小題學生對現(xiàn)象的描繪不準確影響了得分。第7小題個別學生將點燃寫成燃燒。4第四大題計算題，雖然計算的難度不大，但是部分學生由于不會書寫硝酸銨的化學式而失分，特

4、別是第一小題有關(guān)化合價的計算難度偏大，大部分學生不會正確計算.縱觀上述錯誤，學生存問題可歸納為以下幾個方面：1、不會審題。缺少咬文嚼字，甚至題目不能讀全。如第16小題中的粒子兩字， 27題反響條件點燃寫成燃燒。2、根底化學用語書寫有誤。21題不會寫氫氣，氧化鎂的化學式等;3、實驗現(xiàn)象描繪不到位。如選擇題的第11題，實驗題的第7小題等。4、有相當一部分學生書寫不標準。包括文字的書寫、化學符號的書寫、解題格式的書寫如第21題，第28題三、教學建議：針對上述情況，提出以下幾點建議，供參考。1、讓學生學會審題，在認真讀題的同時用筆在關(guān)鍵字詞下圈圈點點，學會自我提示的好習慣。做一般單項選擇題固然可用準確制導法，但對較為復雜的宜用地毯式轟炸法結(jié)合排除法。2、加強化學用語記憶和標準書寫的訓練，可有針對性地進展補差。3、加強實驗教學，無論是學生實驗還是演示實驗，對實驗現(xiàn)象的描繪老師要及時引導，力求語言標準準確，先入為主。4、平時作業(yè)很抓書寫，因為冰凍三尺非一日之寒。5、進一步加強集體備課，精編、優(yōu)化教學案和作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧，把有限的珍貴時間效