實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí)要求如下。1. 分“傳記、新聞、報(bào)告、科普文章”四大文體復(fù)習(xí)。2. 注重文體基本特征、主要表現(xiàn)手法以及各種文體的語言特色。3. 注重文中信息的篩選并整合以及文本中心意思的概括。4. 注重從不同角度和層面發(fā)掘文本的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。5. 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)、基本傾向以及其他特色。6. 探討作者的寫作意圖、寫作背景和文本中涉及的人生的或社會(huì)的某些問題。一、實(shí)用類文本閱讀之傳記復(fù)習(xí)要點(diǎn)傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及 其歷史背景的一種敘事性文體。（一）傳記的種類1. 自傳： 自述生平的文章?？梢允巧绞论E的實(shí)錄，也可以

2、具有一定文學(xué)性而不 同于自傳的小說。2. 評(píng)傳： 全面介紹和評(píng)論人物思想、生活和貢獻(xiàn)的文章，所寫對(duì)象大多是在歷史 上曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和其他 著名人物。3. 回憶錄（二）傳記的文體特點(diǎn)傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔?敘寫的是歷史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫 作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫 人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情 感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。另外還有概括性。（人

3、物及 人物事跡要有選擇）和通俗性。（三）考點(diǎn)解讀1. 閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡；2. 在閱讀中獲得有益的人生啟示，并形成一定深度的思考與判斷；3. 聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主 個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)；4. 了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分辨所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見 解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系；5. 理解傳記作者對(duì)傳主及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)；6. 通過具體分析和深入思考，能對(duì)影響傳主成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分 析，對(duì)其思想、品格及功過作出客觀公正的評(píng)價(jià)；7. 對(duì)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程有比較

4、深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，能正確認(rèn)識(shí)先天稟賦 和后天環(huán)境、志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等各種關(guān)系對(duì)于人 生發(fā)展的重要意義；8. 對(duì)傳主的思想感情、品格氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的評(píng)論；9. 能夠汲取豐富的精神養(yǎng)料，從正反兩個(gè)方面接受有益的啟示，形成自我規(guī)劃人 生的意識(shí)和能力。（四）題型1. 文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公的？2. 主人公具有哪些品質(zhì)特征？3. 理解句子的含意。4. 請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5. 文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？（五）備考策略（1）了解傳記的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)傳記與小說、散文等文體的不同。（2）要抓住文章的敘事和描寫中所充分展現(xiàn)出來的人物的個(gè)性。對(duì)文章

5、中寫得生 動(dòng)傳神的片斷，要反復(fù)地誦讀、深入體會(huì)，把握主人公復(fù)雜的思想感情和精神品質(zhì)。 對(duì)一些時(shí)間性比較強(qiáng)的人物傳記，可以采取列表格的形式，來達(dá)到條理明晰的效果。3）把握傳記兼具真實(shí)性和文學(xué)性的藝術(shù)特色。可以從事件的敘述、人物描寫、 語言表達(dá)等方面加以分析、比較、概括，從總體上把握作品的藝術(shù)特色。通過閱讀掌握傳記寫作中選擇和組織材料的方法；體會(huì)傳記褒貶鮮明、文采斐然的語言特色，吸 收有用的表達(dá)方式。（4）探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、 語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么 特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物？對(duì)文中的哪些觀點(diǎn)贊成或不贊

6、成，為什么？不同人物、文 本對(duì)某一問題的不同看法，如何評(píng)價(jià)？（六）疑難突破傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。必須從把 握人物形象入手來分析、欣賞、評(píng)價(jià)作品。要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境， 把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義 的事件和細(xì)節(jié)。對(duì)影響傳主成長(zhǎng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析和客觀的評(píng)價(jià)。1. 要對(duì)人物事跡進(jìn)行概括；2. 分析人物精神形成的原因；3. 自己受人物怎樣的啟迪；4. 對(duì)人生的看法的個(gè)性化解讀；5. 人物與民族精神、時(shí)代精神的關(guān)系等。（七）方法點(diǎn)撥1. 分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是揭示人物的

7、典型意義，二是 簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。2. 賞析內(nèi)容：分析人物形象的特點(diǎn)、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方 法手段；理解人物形象的意義；闡述從文學(xué)形象中得到的啟迪。二、實(shí)用類文本閱讀之新聞復(fù)習(xí)要點(diǎn)新聞的文體特點(diǎn)（1）基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語言簡(jiǎn)明。（2）最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略。1. 人物通訊人物通訊即具體、形象地報(bào)道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。一是善于通過選擇典型材料、組織安排材料，來表現(xiàn)人物的思想感情、性格風(fēng) 貌、精神境界，透視人物內(nèi)心世界，并且

8、善于站在時(shí)代高度對(duì)人物進(jìn)行觀照。二是寫出人物的個(gè)性，不與別人筆下的形象相似。人物通訊還要善于通過人物的行動(dòng)、語言、心理和典型細(xì)節(jié)等來表現(xiàn)人物。2. 事件通訊事件通訊是詳盡、具體而形象地描寫新聞事件的通訊。它具有新聞性、典型性、 完整性、形象性等特點(diǎn)。一般有一個(gè)中心事件，其它人物或事件都圍繞這一中心事件 展開。事件通訊以寫具有典型意義的正面事件為主，但也有揭露性的事件通訊。例題分析及方法指導(dǎo)：一、分析新聞的文體特征?；咎卣鳎航Y(jié)構(gòu)特征、語言特征、新聞特點(diǎn)（時(shí)效性、真實(shí)性、受眾性）。1. 把握新聞結(jié)構(gòu)：題型： 新聞的各個(gè)基本組成部分的作用？新聞的各個(gè)基本組成部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。（1

9、）標(biāo)題標(biāo)題的好處： 新聞?lì)愇谋镜臉?biāo)題要求醒目、突出，達(dá)到吸引讀者的作用，或者能 很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。回答此類問題可從這兩方面考慮。【方法小結(jié)】 1.分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用； 2. 對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；3. 對(duì)吸引讀者的作用； 4.對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用； 5. 對(duì)群眾獲取信息的作用。（2）導(dǎo)語導(dǎo)語： 消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事 實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。（3）主體開頭、中間、結(jié)尾段落的作用：開頭：點(diǎn)題，交代下文要寫的內(nèi)容，引起下文，引出所寫的對(duì)象，設(shè)置懸念， 增強(qiáng)藝術(shù)吸引力，奠定全文感情基調(diào)，為下文埋下伏筆，為全文渲染

10、了某種氣氛等中間：過渡、為下文鋪墊、照應(yīng)前文。結(jié)尾：照應(yīng)題目、開頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題，給讀者 回味思考的空間等（4）背景2. 分析新聞?wù)Z言特色：主要考查類型：（1）數(shù)據(jù)運(yùn)用及敘述描寫的準(zhǔn)確分析： 新聞要求準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能加強(qiáng)事實(shí)的真實(shí)可信，準(zhǔn)確的敘述和描寫 能塑造典型的人物形象，使人物血肉鮮明，性格突出，或者營(yíng)造出新聞場(chǎng)景，使讀者 如親歷其境。（2）用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，這道題目也可以考察新聞細(xì)節(jié)的描寫的作用。應(yīng)對(duì)： 關(guān)注語境，明確目的；刻畫人物，再現(xiàn)事件；服務(wù)主題，分點(diǎn)作答。（3）語言的形象生動(dòng)分析： 通訊和特寫在表現(xiàn)人物和刻畫場(chǎng)景時(shí)允許使用文學(xué)手法，所以有些句子

11、呈現(xiàn)出形象生動(dòng)的特點(diǎn)。應(yīng)對(duì)： 塑造鮮活形象，再現(xiàn)典型場(chǎng)景，為主題服務(wù)。題型： 分析本文的語言特點(diǎn)。（4）分析新聞的真實(shí)性 新聞的真實(shí)性要從以下幾個(gè)方面來衡量：六要素要完全準(zhǔn)確真實(shí)，事件的情節(jié)描 寫、數(shù)字運(yùn)用、引語等必須準(zhǔn)確真實(shí)。題型： 新聞的真實(shí)性、時(shí)效性如何體現(xiàn)？【方法小結(jié) 】1. 從再現(xiàn)采訪過程 的角度思考； 2. 從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形 的角度思考；3. 從敘述人稱選擇 的角度思考； 4. 從細(xì)節(jié)描寫作用 的角度思考； 5. 從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用 的 角度思考。二、篩選并整合新聞的信息。主要考查類型： 1 篩選整合事件場(chǎng)景 2 篩選整合文中人物的事跡 3 篩選整合作者 的或文中人物的觀點(diǎn)解題基本思路：

12、 根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信 息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文 中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。一般的 步驟是：摘取要點(diǎn)，理出順序，恰當(dāng)表達(dá)。具體： 1 整體閱讀，把握大意； 2 審讀題 干，鎖定區(qū)間； 3 篩選語句，濃縮詞語； 4考慮分值，規(guī)范作答； 5認(rèn)真書寫，審視檢 查。 【方法小結(jié) 】“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信 息，篩掉次要信息?！罢稀保侵父鶕?jù)試題提出的條件，對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行 分類集中、重新組合、粗略概括。三、分析新聞思想內(nèi)容四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法主要

13、的表現(xiàn)手法有： 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論； 寫作手法：虛實(shí)結(jié)合、襯托、鋪墊、詳略、抑揚(yáng)等； 記敘：順敘、倒敘、插敘； 描寫：心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描； 抒情：直抒胸臆、敘事抒情； 修辭手法：比喻、比擬、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等。 對(duì)這些問題的解答從內(nèi)容和形式兩方面考慮。題型： 文中用了某某手法，你認(rèn)為這種手法有什么好處?或新聞中的細(xì)節(jié)描寫有何作用？【方法小結(jié) 】1. 分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用；2. 對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用。五、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向主要觀點(diǎn)的考查 ，首先要能夠篩選和整合出文本中的有關(guān)于觀點(diǎn)的信息，然后 根據(jù)對(duì)文本的理解

14、加以解答?；緝A向考查題的解答 ，要在對(duì)文本的結(jié)構(gòu)、大意有一定了解的基礎(chǔ)上展開。評(píng)價(jià)首要的原則是 “以本為本”。感情的客觀性與傾向性問題。分析： 新聞應(yīng)追求客觀公正，但作者往往在親歷重大歷史或自然事件時(shí)受到感 染，帶著自己的切身體會(huì)，在不影響客觀公正性的基礎(chǔ)上，寫出為公眾所接受的作 品。應(yīng)對(duì)： 考慮文本特征，文本內(nèi)容，社會(huì)動(dòng)向，公眾心理。6. 評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用。考查對(duì)文本主題的把握，重點(diǎn)要落在通過閱讀，概括出文本中心，然后聯(lián)系社會(huì) 現(xiàn)實(shí)，正確加以評(píng)價(jià)。7. 對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。首先要對(duì)通訊和特寫的主要特色有一定把握，可以從作者的關(guān)注點(diǎn)和報(bào)道角度， 特寫的聚焦性、描述性、感染性

15、，文本的時(shí)效性、真實(shí)性、受眾性、針對(duì)性等作思 考，聯(lián)系文本主題做出合理判斷。8. 探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。注意： 理解人物內(nèi)在的精神面貌，把握其典型意義?！痉椒ㄐ?結(jié)】1. 概述相關(guān)事實(shí)； 2. 分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）； 3. 闡發(fā)所受 啟發(fā)（相同、相反）。9. 探討作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖。特別注意 2009 年開始新增探究考點(diǎn)“背景和意圖”。（1）依本探源。就是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、中心 句、點(diǎn)睛句、負(fù)有作者情感傾向的詞句、暗示作者生平經(jīng)歷的詞句、暗示社會(huì)環(huán)境的 詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作意圖。2）內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題面上提供的

16、作者與相關(guān)背景資料等信息，篩 選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)儲(chǔ)備，探知?jiǎng)?chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖，發(fā)掘作品的豐富 意蘊(yùn)，探究?jī)?nèi)涵的民族心理和人文精神。注意標(biāo)題、作者、注釋和文本中出現(xiàn)的反映 時(shí)代特色的信息（衣著、語言、器物等）特別注意，題目不一定直接問意圖和背景。如傳記所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)既是我 們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是作者的創(chuàng)作意圖。又如報(bào)告為過度消費(fèi)，那就暗示寫作意圖為 “應(yīng)該理性消費(fèi)”。如果文本所寫內(nèi)容為“強(qiáng)調(diào)要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定”，則背景為“社會(huì) 有不穩(wěn)定因素”。10. 探究文本中的某些問題，提出自己的見解。探究題答題思路：1. 研究題干，把握答題重點(diǎn)。2. 注意提示語，把握答題方向。內(nèi)向型 從原文篩選信息

17、來答題。常見提示語：請(qǐng)聯(lián)系原文；請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容；就其在文中的作些分析。外聯(lián)型 結(jié)合實(shí)際或自己的想法來答題。常見提示語：請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)；對(duì)此，你如何評(píng)論？?jī)?nèi)外結(jié)合型 把上面兩者結(jié)合起來答題常見提示語：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和現(xiàn)狀（現(xiàn)實(shí)）；請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你 對(duì)的了解；這則新聞向我們提供了一些什么你有什么建議（看法）？請(qǐng) 結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞奈闹锌茨阍鯓涌?？?qǐng)你分條陳述這則新聞獲獎(jiǎng)的理由。3. 回讀原文，思考現(xiàn)實(shí)。充分利用原文信息；合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。4. 整合信息，分條陳述。要點(diǎn)須全面；陳述有條理。三、實(shí)用類文本閱讀之報(bào)告復(fù)習(xí)要點(diǎn)概念：報(bào)告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面

18、報(bào)告, 它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重的問題。另外，調(diào)查 報(bào)告的敘述方式，慣用第三人稱。學(xué)習(xí)者家園報(bào)告的文體特征：（1）社會(huì)性。調(diào)查報(bào)告從各個(gè)不同的側(cè)面客觀地反映社會(huì)情況和問題, 調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn), 對(duì)社會(huì)各方面具有指導(dǎo)意義 ;調(diào)查報(bào)告所揭露的問題對(duì)社會(huì)各方面具有警戒作用;調(diào)查報(bào)告能夠比較客觀地反映人民的愿望 , 能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難 , 信心百倍的爭(zhēng)取勝利。（2）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告總是針對(duì)某一種思想傾向,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問題而寫作的 , 通過對(duì)客觀事物的真實(shí)反映來表達(dá)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對(duì)什么 , 贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明 ,而不

19、是棱模兩可。（3）真實(shí)性。任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題 ,掌握規(guī)律 .調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說話 , 材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的 . 調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過科學(xué)處理和 認(rèn)真核實(shí)鑒別的 ,而不是道聽途說的 ,是具體的 ,既有點(diǎn)又有面的 ,而不是抽象的。（4）典型性。調(diào)查報(bào)告具有典型性 ,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律 , 是為了解決某個(gè) 問題, 總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn) ,研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的 , 因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型 , 探索事物的發(fā)展規(guī)律 , 尋求解決矛盾的辦法。具有新聞性特點(diǎn)，要求尊重客觀事實(shí)、記述真人真事、反映迅速及時(shí)。不僅要介紹事物發(fā)展 的全過程，

20、而且還要進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，揭示事物的本質(zhì)，概括基本經(jīng)驗(yàn)，指明發(fā)展方向，內(nèi)容比較 系統(tǒng)、完整、充實(shí)。分類：調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：（一）情況調(diào)查報(bào)告。 是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查 報(bào)告是為了弄清情況，供決策者使用。（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。 是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng) 某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。（三）問題調(diào)查報(bào)告。 是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原 因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其 他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)者家園寫法：調(diào)查報(bào)

21、告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。標(biāo)題。 標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本 格式為“XX關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告”、“XXXX調(diào)查”等。 另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士 畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合 式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上 類似于“發(fā)文主題"加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)XXXX大學(xué)學(xué)科建 設(shè)實(shí)踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自

22、由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。正文。 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1前言。 有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與 方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象 的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主 要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明 中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。學(xué)習(xí)者家園學(xué)習(xí)者家園 2主體。 這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、 經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中

23、得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。在內(nèi)容安排上，主要 是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構(gòu) 比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。 橫式結(jié)構(gòu)。可以按調(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的特 點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次 多的報(bào)告內(nèi)容。 對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、 不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的

24、對(duì)比，使讀者在對(duì)比 中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略 得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。3結(jié)尾。 結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議； 或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā) 出鼓舞和號(hào)召。報(bào)告的解讀：1快速準(zhǔn)確地把握?qǐng)?bào)告的內(nèi)容。(1) 迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段 (開頭部分 ) ，把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。(2) 閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。(3) 重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。

25、(4) 整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2注意報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在 閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用 材料加以說明。有時(shí)雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定 要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。3報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。 4如何對(duì)報(bào)告進(jìn)行探究。對(duì)報(bào)告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會(huì)價(jià)值的角度來思考問題，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時(shí)可以從自身 的角度來對(duì)問題進(jìn)行實(shí)例分析。四、實(shí)用類文本閱讀之科普文復(fù)習(xí)要點(diǎn)科普文的概念和文體特征：科