中考沖刺：如何找準適合自己的復習方法

1、.2019年中考沖刺：如何找準合適自己的復習方法還有80天左右的時間，就要中考了。相關老師認為，不同學習程度的初三生，要找準合適自己的復習方法。成績好的學生放下偏題、難題一些平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什么都會了，沒什么可復習的。小磊的根底打得比較牢，他覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識根本掌握了，如今就等考試了。因此，他不知道該做些什么。中學老師楊革華認為，這種狀態(tài)是不可取的。根底再牢的學生也有自己的薄弱點，學習成績好的考生最容易在根底知識上丟分。從這個學期開場，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、難題，回歸根底知識，注意歸納、總結;還可以把以

2、前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進展最后的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環(huán)節(jié)進展查缺補漏?？忌€要注意歸類復習，把典型題目做一遍，在精練的原那么上多做題，開拓思維。成績中等的學生糾正方法最重要一些成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態(tài)，覺得怎么花時間、費力氣都難再進步成績。小震的學習成績在班上一直處于中等程度，平時也很用功，有些知識覺得自己會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的

3、時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。楊老師認為，學習成績處于中等程度的考生，會覺得用功后沒有效果。當學習成績無法提升時，很可能是方法出了問題。中等生要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最合適自己的學習方法。比方看書時要多歸納，將知識形成體系和網(wǎng)絡，還可以請教老師、同學，或看一些學

4、習方法方面的參考書。做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結?？磿鴷r要多應用，設想應用這些知識的題型，并配合做些練習;做題時要多想課本，考慮問題與課本上根底知識間的聯(lián)絡，舉一反三、融會貫穿。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,

5、從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。成績不理想的學生反復做練習題一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。小楓從小沒打好根底，學習成績較差。間隔 中考越來越近，她發(fā)現(xiàn)不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白。某中學老師李老師建議，根底薄弱的考生要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他區(qū)縣的試題，力求在根底知識部分少丟分。成績差的初三生通過大量的習