汽車常見維修項目規(guī)范化

1、汽車常見維修項目實訓課汽車常見維修項目實訓課教學研究教學研究中國汽車維修行業(yè)協(xié)會中國汽車維修行業(yè)協(xié)會中國汽車工程學會中國汽車工程學會人民交通出版社人民交通出版社一個問題引發(fā)的思考？一個問題引發(fā)的思考？一個在中職學習一個在中職學習三年的畢業(yè)生三年的畢業(yè)生一個在維修企業(yè)學徒一個在維修企業(yè)學徒三年的學三年的學徒工徒工 汽車維修企業(yè)老板汽車維修企業(yè)老板 會會選擇哪一個？選擇哪一個？如果問題到此就結束！如果問題到此就結束！ 汽車維修職業(yè)學校就汽車維修職業(yè)學校就沒有辦的必要了！沒有辦的必要了！把這個問題引伸一下！把這個問題引伸一下！讓學習三年的畢業(yè)生到企業(yè)讓學習三年的畢業(yè)生到企業(yè)干上三年干上三年讓學徒三年

2、的學徒工在企業(yè)讓學徒三年的學徒工在企業(yè)再干三年再干三年企業(yè)老板又會要企業(yè)老板又會要 哪一個？哪一個？ 答案出來了！答案出來了！回答是回答是“不一定了不一定了”！ 這就是中職教育的這就是中職教育的 希望了！希望了！對未來的希望！對未來的希望！怎樣實現(xiàn)從農民工培訓上崗怎樣實現(xiàn)從農民工培訓上崗發(fā)展到發(fā)展到全員職業(yè)教育上崗全員職業(yè)教育上崗 這是個決定我國汽車維修行這是個決定我國汽車維修行業(yè)業(yè)未來命運未來命運的課題的課題。 職業(yè)教育怎樣應對行業(yè)的期待職業(yè)教育怎樣應對行業(yè)的期待出發(fā)點是一個優(yōu)秀的汽車出發(fā)點是一個優(yōu)秀的汽車維修技工應該具備維修技工應該具備 哪些知識？哪些知識？ 和和 哪些技能？哪些技能？汽車

3、維修職業(yè)教學理論與實踐課汽車維修職業(yè)教學理論與實踐課理論課理論課 汽車汽車結構課結構課與與原理課原理課實踐課實踐課實驗課實驗課：實驗是對實驗是對理論課程理論課程內容的內容的 學校實驗室驗證學校實驗室驗證實訓課實訓課：實訓是對：實訓是對技能課程技能課程內容的內容的 學校實訓室實踐學校實訓室實踐實習課實習課：實習是對：實習是對學校所學知識和技能學校所學知識和技能的的 工廠綜合實踐工廠綜合實踐理論課程教學內容和模式的探理論課程教學內容和模式的探討討傳統(tǒng)汽車知識的精簡傳統(tǒng)汽車知識的精簡 現(xiàn)代汽車知識的引入現(xiàn)代汽車知識的引入汽車維修專業(yè)理論課程改革內容汽車維修專業(yè)理論課程改革內容1、以適度夠用為基礎、以

4、適度夠用為基礎 確定傳統(tǒng)汽車知識點最少化的范圍確定傳統(tǒng)汽車知識點最少化的范圍2、以汽車技術發(fā)展為基礎、以汽車技術發(fā)展為基礎 確定現(xiàn)代新技術新能源知識的增加范圍確定現(xiàn)代新技術新能源知識的增加范圍根本問題是根本問題是 歸納出要學習的知識點歸納出要學習的知識點教學手段改革和理實一體化教學教學手段改革和理實一體化教學理論課程改革的方向為理論課程改革的方向為計算機輔助教學計算機輔助教學 以及以及理論課程與實驗和實訓課的理論課程與實驗和實訓課的結合。結合。實訓課程教學內容和模式的探討實訓課程教學內容和模式的探討汽車維修實訓課程汽車維修實訓課程教學內容教學內容和和教學模式教學模式的的探索是汽車維修職業(yè)教育改

5、革的重點內容探索是汽車維修職業(yè)教育改革的重點內容選擇哪些作業(yè)項目選擇哪些作業(yè)項目作為實訓課的教學內容？作為實訓課的教學內容？采用什麼教學方法采用什麼教學方法作為實訓課的教學形式？作為實訓課的教學形式？ 這是這是實訓教學中最重要實訓教學中最重要的問題。的問題。 實訓課最重要的實訓課最重要的就是要解決就是要解決“教什麼教什麼”和和“怎麼怎麼教教”的問題。的問題。 技能型緊缺人才工程技能型緊缺人才工程本教材正是為深入貫徹落實本教材正是為深入貫徹落實教育部辦公教育部辦公廳、交通部辦公廳、中國汽車維修行業(yè)廳、交通部辦公廳、中國汽車維修行業(yè)協(xié)會和中國汽車工業(yè)協(xié)會協(xié)會和中國汽車工業(yè)協(xié)會關于確定職關于確定職業(yè)

6、院校開展汽車運用與維修專業(yè)領域技業(yè)院校開展汽車運用與維修專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工作的通知能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工作的通知（教職成廳（教職成廳20036號）的精神，緊扣號）的精神，緊扣“培養(yǎng)培訓指導方案培養(yǎng)培訓指導方案”的要求，在中國的要求，在中國汽車維修行業(yè)協(xié)會的主導下，來探討實汽車維修行業(yè)協(xié)會的主導下，來探討實用汽車維修作業(yè)項目實訓課實車工藝化用汽車維修作業(yè)項目實訓課實車工藝化教學方法的。教學方法的。 本書正是從這樣一個理念出發(fā)來本書正是從這樣一個理念出發(fā)來探討實用汽車維修作業(yè)項目實訓課探討實用汽車維修作業(yè)項目實訓課實車工藝化教學方法的，在這里首實車工藝化教學方法的，在這里首先教學內容

7、采用的是先教學內容采用的是源自汽車維修源自汽車維修一線一線的實際大量的常見作業(yè)項目，的實際大量的常見作業(yè)項目，而教學方法則采用的是在實車上按而教學方法則采用的是在實車上按照照實訓課工藝化教學實訓課工藝化教學要求來完成的要求來完成的教學模式。教學模式。一、一、教什麼教什麼？實訓教學項目的來源實訓教學項目的來源 汽車維修項目的確定汽車維修項目的確定汽車由汽車由數(shù)十上百數(shù)十上百個個大小總成大小總成成百上千成百上千個個大小機構裝置大小機構裝置成千上萬成千上萬個個大小零部件組成大小零部件組成其中其中大到車身、發(fā)動機大到車身、發(fā)動機總成的修理，總成的修理，小到一個螺絲小到一個螺絲燈泡燈泡的零部件檢查、更換

8、的零部件檢查、更換都可以成為都可以成為一個獨立的汽車維修作業(yè)項目一個獨立的汽車維修作業(yè)項目 汽車維修項目的確定汽車維修項目的確定例如：檢測或更換發(fā)動機例如：檢測或更換發(fā)動機總成，檢查調整前照燈或總成，檢查調整前照燈或更換燈泡都是常見的維修更換燈泡都是常見的維修作業(yè)項目等，這樣就使得作業(yè)項目等，這樣就使得 汽車的維修作業(yè)項目汽車的維修作業(yè)項目 可以多達數(shù)千項以上可以多達數(shù)千項以上。 最最常見常見最最實用實用的維修項目的維修項目汽車維修實訓教學在三年的汽車維修實訓教學在三年的職業(yè)教學當中不可能做到完職業(yè)教學當中不可能做到完全掌握汽車維修作業(yè)的全部全掌握汽車維修作業(yè)的全部項目，因此項目，因此選擇最常

9、見選擇最常見、最最實用實用的汽車維修項目就成為的汽車維修項目就成為汽車維修汽車維修實訓課教學的關鍵實訓課教學的關鍵。 一線最常見的汽車維修項目一線最常見的汽車維修項目在研究了北京在研究了北京幾家典型幾家典型4S4S汽汽車維修企業(yè)的車維修企業(yè)的維修臺帳維修臺帳項目項目統(tǒng)計之后，我們發(fā)現(xiàn)在汽車統(tǒng)計之后，我們發(fā)現(xiàn)在汽車維修維修一線常見一線常見的汽車維修作的汽車維修作業(yè)項目雖然也有業(yè)項目雖然也有數(shù)百項數(shù)百項，但，但是是出現(xiàn)概率很高出現(xiàn)概率很高的維修項目的維修項目僅僅在僅僅在幾十項幾十項以內。以內。 捷達專修廠常見捷達專修廠常見33個個維修項目維修項目例如：一汽捷達轎車在專修廠例如：一汽捷達轎車在專修廠

10、一個月進修的大約一個月進修的大約4000余余輛汽輛汽車中，有車中，有3000多多輛進修車只是輛進修車只是作了作了33個個維修作業(yè)項目（詳見維修作業(yè)項目（詳見附錄），這也就是說附錄），這也就是說33個維修個維修項目涵蓋了約項目涵蓋了約80%以上進廠汽以上進廠汽車的修理內容。車的修理內容。 捷達轎車常見捷達轎車常見33個個維修項目維修項目一、一、 維護作業(yè)維護作業(yè)1 1、75007500公里首次維護公里首次維護2 2、1500015000公里維護公里維護3 3、3000030000公里維護公里維護4 4、更換防凍液、更換防凍液（2 2年）年）5 5、更換制動液、更換制動液（2 2年）年）6 6、更

11、換自動變速器油、更換自動變速器油（6 6年）年）7 7、更換手動變速器油、更換手動變速器油（可整車終身不換、（可整車終身不換、視情更換）視情更換）捷達轎車常見捷達轎車常見33個個維修項目維修項目二、二、 發(fā)動機修理作業(yè)發(fā)動機修理作業(yè)1 1、清洗節(jié)氣門閥體、清洗節(jié)氣門閥體（節(jié)流閥怠速時開度超出（節(jié)流閥怠速時開度超出5 5）2 2、清洗噴油器、清洗噴油器（怠速不穩(wěn)、加速無力、排放超標市）（怠速不穩(wěn)、加速無力、排放超標市）3 3、清洗化油器、清洗化油器（不易啟動、怠速抖動、加速不良、（不易啟動、怠速抖動、加速不良、排放超標市）排放超標市）4 4、更換發(fā)電機皮帶、更換發(fā)電機皮帶（1010萬公里）萬公里

12、）5 5、更換正時皮帶、更換正時皮帶（2 2閥氣門閥氣門8 8萬公里）萬公里）6 6、更換水泵、更換水泵（漏水、異響市）（漏水、異響市）7 7、更換氣門室墊、更換氣門室墊（漏油時）（漏油時） 捷達轎車常用捷達轎車常用33維修項目維修項目三、三、 底盤修理作業(yè)底盤修理作業(yè)1 1、更換前制動盤片、更換前制動盤片（厚度（厚度2mm2mm時約時約4-54-5萬萬kmkm）2 2、更換后輪制動蹄片、更換后輪制動蹄片（厚度（厚度2.5mm2.5mm時約時約6-86-8萬萬kmkm）3 3、換半軸外球籠、換半軸外球籠（萬向節(jié)磨損、松曠異響或油脂（萬向節(jié)磨損、松曠異響或油脂泄漏）泄漏）4 4、更換前減震器、更

13、換前減震器（漏油或減震效果不佳時）（漏油或減震效果不佳時）5 5、更換輪胎、動平衡、更換輪胎、動平衡（磨損超限、車輪偏擺飾）（磨損超限、車輪偏擺飾）6 6、四輪定位檢測、四輪定位檢測（行駛跑偏、方向打擺、不能回（行駛跑偏、方向打擺、不能回正、輪胎異常磨損時）正、輪胎異常磨損時）7 7、 更換后輪油封更換后輪油封（漏油時）（漏油時）捷達轎車常見捷達轎車常見33個個維修項目維修項目四、電器修理作業(yè)四、電器修理作業(yè) 1 1、更換蓄電池、更換蓄電池（充電不足時）（充電不足時）2 2、更換發(fā)電機、更換發(fā)電機（不發(fā)電、異響時）（不發(fā)電、異響時）3 3、更換起動機、更換起動機（不轉動、轉動力不足、轉動異響）

14、（不轉動、轉動力不足、轉動異響）4 4、更換點火開關、更換點火開關（點火開關損壞不能啟動發(fā)動機時）（點火開關損壞不能啟動發(fā)動機時）5 5、更換儀表燈泡、更換儀表燈泡（個別燈泡不亮時）（個別燈泡不亮時）6 6、更換轉向燈開關、更換轉向燈開關（開關接觸不良時）（開關接觸不良時）7 7、更換中央繼電器盒、更換中央繼電器盒（出現(xiàn)盒內接觸不良、斷路時）（出現(xiàn)盒內接觸不良、斷路時）8 8、加注制冷劑、加注制冷劑（制冷機缺少時）（制冷機缺少時）9 9、換空調膨脹閥、換空調膨脹閥（膨脹閥流量不正常）（膨脹閥流量不正常） 捷達轎車常見捷達轎車常見33個個維修項目維修項目五、五、 板金漆工作業(yè)板金漆工作業(yè)1 1、

15、更換車門升降器、更換車門升降器（升降器不工作、升（升降器不工作、升降抖動、異響時）降抖動、異響時）2 2、更換中控門鎖、更換中控門鎖（中控鎖有故障時）（中控鎖有故障時）3 3、保險杠烤漆、保險杠烤漆（保險杠漆面損傷時）（保險杠漆面損傷時） 一個非常令人鼓舞的數(shù)據(jù)一個非常令人鼓舞的數(shù)據(jù)它告訴我們無論是汽車職它告訴我們無論是汽車職業(yè)學校的業(yè)學校的學生學生、還是汽車、還是汽車維修企業(yè)的維修企業(yè)的徒工徒工，只要掌，只要掌握了這握了這33項維修作業(yè)就可項維修作業(yè)就可以勝任以勝任80%以上進廠一汽以上進廠一汽捷達轎車的修理工作。捷達轎車的修理工作。 這項統(tǒng)計數(shù)據(jù)透露一個信息這項統(tǒng)計數(shù)據(jù)透露一個信息那就是我

16、們只要選擇的得當，挑那就是我們只要選擇的得當，挑選出選出數(shù)十個汽車維修作業(yè)項目數(shù)十個汽車維修作業(yè)項目，就可以確定汽車維修實訓課程所就可以確定汽車維修實訓課程所要求的基本內容，而且只要掌握要求的基本內容，而且只要掌握了這些基本內容的操作技能就了這些基本內容的操作技能就可以勝任大多數(shù)汽車維修工作?？梢詣偃未蠖鄶?shù)汽車維修工作。為了實現(xiàn)這個目標為了實現(xiàn)這個目標我們進一步對我們進一步對桑塔納、捷達、寶桑塔納、捷達、寶來、雅閣、賽歐來、雅閣、賽歐等等五種轎車五種轎車的常的常見修理作業(yè)項目進行了匯總分析，見修理作業(yè)項目進行了匯總分析，最后對這五種車型的發(fā)動機、底最后對這五種車型的發(fā)動機、底盤和電氣系統(tǒng)修理作

17、業(yè)項目進行盤和電氣系統(tǒng)修理作業(yè)項目進行了歸納，總計歸納出了歸納，總計歸納出105個常見個常見的簡單修理作業(yè)項目的簡單修理作業(yè)項目 五種轎車常見維修項目匯總表五種轎車常見維修項目匯總表對上述匯總出來對上述匯總出來46個發(fā)動機維修項目個發(fā)動機維修項目 進行精選選取了其中進行精選選取了其中28個項目個項目編寫了編寫了汽車常見維修項目實訓教材汽車常見維修項目實訓教材的的發(fā)動機部分的上下冊兩本書。發(fā)動機部分的上下冊兩本書。對底盤項目業(yè)匯總后編出汽車常見維修項目實訓上下冊對汽車電器項目匯總后編出汽車常見維修實訓項目一書汽車車身修復和涂裝常見維修項目正在由北京交通學校編寫之中對對桑塔納、捷達、寶來、雅閣、賽

18、歐桑塔納、捷達、寶來、雅閣、賽歐等等五種轎車的常見修理作業(yè)項目進行了匯五種轎車的常見修理作業(yè)項目進行了匯總分析，最后對這五種車型的發(fā)動機、總分析，最后對這五種車型的發(fā)動機、底盤和電氣系統(tǒng)修理作業(yè)項目進行了歸底盤和電氣系統(tǒng)修理作業(yè)項目進行了歸納，總計歸納出納，總計歸納出105個個常見修理作業(yè)項目常見修理作業(yè)項目（詳見附表）（詳見附表）,這些項目基本覆蓋了這些項目基本覆蓋了90%以上的常見汽車維修項目作業(yè)。然后我以上的常見汽車維修項目作業(yè)。然后我們又在這們又在這105個項目中精選了最常見、最個項目中精選了最常見、最實用的實用的73個個汽車維修作業(yè)項目做為實訓汽車維修作業(yè)項目做為實訓課程的基本內容，

19、并以此為基礎編輯了課程的基本內容，并以此為基礎編輯了這套實訓課教程。這套實訓課教程。 回答回答 “教什麼？教什麼？”從從汽車維修行業(yè)一線汽車維修行業(yè)一線選擇選擇最常用的維修項目最常用的維修項目作為推薦給作為推薦給汽車維修職業(yè)教學汽車維修職業(yè)教學的的實訓項目實訓項目希望希望以這種方式選擇出的實訓教以這種方式選擇出的實訓教學項目，能夠使學項目，能夠使汽車維修職業(yè)教學汽車維修職業(yè)教學以以最小的實訓成本最小的實訓成本，換來換來最大的實訓成效。最大的實訓成效。 本套教材的編寫目的本套教材的編寫目的實訓 學校 技能技能 零距離零距離 就業(yè)就業(yè)實干實干 企業(yè)企業(yè)二、二、怎麼教？怎麼教？實訓教學形式和方法的選

20、擇實訓教學形式和方法的選擇實訓課程的教學形式實訓課程的教學形式1、實訓示范課實訓示范課老師老師;邊講解邊動手邊講解邊動手(或指導或指導部分同學動手部分同學動手)學生學生;邊聽課邊觀摩邊聽課邊觀摩用于了解實訓技能的操作過程用于了解實訓技能的操作過程2、實訓工藝課實訓工藝課老師老師;邊動手邊講解邊動手邊講解學生學生;邊聽課邊動手邊聽課邊動手（全體同學動手全體同學動手）用于掌握實訓技能的工藝過程用于掌握實訓技能的工藝過程 實訓器材的分類選擇實訓器材的分類選擇1、汽車實車汽車實車2、總成臺架總成臺架3、示教板示教板4、計算機仿真計算機仿真 實訓課程設備類別與教學形式組實訓課程設備類別與教學形式組合合1

21、、汽車實車實訓工藝課、汽車實車實訓工藝課2、汽車實車實訓示范課、汽車實車實訓示范課3、總成臺架實訓工藝課、總成臺架實訓工藝課4、總成臺架實訓示范課、總成臺架實訓示范課5、示教板實訓工藝課、示教板實訓工藝課6、示教板實訓示范課、示教板實訓示范課7、計算機仿真實訓工藝課、計算機仿真實訓工藝課8、計算機仿真實訓示范課、計算機仿真實訓示范課1、汽車實車實訓工藝課、汽車實車實訓工藝課 一臺汽車一臺汽車/一名老師一名老師/一套工具設備一套工具設備/2至至4名學生名學生2、汽車實車實訓示范課、汽車實車實訓示范課一臺汽車一臺汽車/一名老師一名老師/一套工具設備一套工具設備/8至至16名學生名學生 3、總成臺架

22、實訓工藝課、總成臺架實訓工藝課一個臺架一個臺架/一名老師一名老師/一套檢測設備一套檢測設備/3至至4名學生名學生4、總成臺架實訓示范課、總成臺架實訓示范課一個臺架一個臺架/一名老師一名老師/一套工具設備一套工具設備/8至至12名學生名學生5、教學示教板及教具實訓工藝課、教學示教板及教具實訓工藝課一套教具一套教具/一名老師一名老師/一套工具設備一套工具設備/2至至3名學生名學生6、教學示教板及教具實訓示范課、教學示教板及教具實訓示范課一名老師一名老師/一套教具一套教具/一套工具設備一套工具設備/8至至12名學生名學生7、計算機仿真實訓工藝課、計算機仿真實訓工藝課一臺服務器一臺服務器/一套網絡一套

23、網絡/一套仿真軟件一套仿真軟件/一名老師一名老師/40至至60臺計算機終端臺計算機終端/40至至60名學生名學生8、計算機仿真故實訓示范課、計算機仿真故實訓示范課一臺電腦/一套仿鎮(zhèn)軟件/一名老師/一套投影設備/40至60名學生 汽車實車實訓示范與工藝課組合汽車實車實訓示范與工藝課組合在教學過程中采用一名教師帶在教學過程中采用一名教師帶4 4組學生組學生（每組四人）同時對實訓場地中（每組四人）同時對實訓場地中4 4輛實車輛實車進行作業(yè)的實訓課工藝化教學模式來完進行作業(yè)的實訓課工藝化教學模式來完成，實訓課工藝化教學模式是采用一對成，實訓課工藝化教學模式是采用一對多組的并聯(lián)教學方式，在老師講解示范多

24、組的并聯(lián)教學方式，在老師講解示范的過程中，運用視頻投影的方法擴大現(xiàn)的過程中，運用視頻投影的方法擴大現(xiàn)場的可視范圍、提高動作細節(jié)的可視度，場的可視范圍、提高動作細節(jié)的可視度，解決一對多組教學的示范觀摩難點解決一對多組教學的示范觀摩難點在教學過程中采用在教學過程中采用1名教師帶名教師帶4組學生（每組四人）組學生（每組四人）同時對實訓場地中同時對實訓場地中4輛實車進行作業(yè)的實訓課工輛實車進行作業(yè)的實訓課工藝化教學模式來完成藝化教學模式來完成汽汽車車汽汽車車汽汽車車 汽汽車車投影實車實訓課工藝化教學實車實訓課工藝化教學采用采用實車教學實車教學是為了加強學是為了加強學生實際修車的生實際修車的真實感受真實

25、感受采用采用工藝課為主工藝課為主、示范課為、示范課為輔的教學形式是為了讓學生輔的教學形式是為了讓學生真正掌握常見維修項目的真正掌握常見維修項目的修修理技能理技能本教材采用單項操作教學的方法本教材采用單項操作教學的方法 例如：一個整車定期維護科目是由幾十個獨立例如：一個整車定期維護科目是由幾十個獨立的簡單作業(yè)項目組成，在進行定期維護實訓教的簡單作業(yè)項目組成，在進行定期維護實訓教學時是將這幾十個項目按照一定的順序連續(xù)操學時是將這幾十個項目按照一定的順序連續(xù)操作，這樣一個定期維護實訓課就需要相當多的作，這樣一個定期維護實訓課就需要相當多的課時才能完成。本書將每一個作業(yè)項目操作，課時才能完成。本書將每

26、一個作業(yè)項目操作，做成一個獨立的教學單元，例如；定期維護的做成一個獨立的教學單元，例如；定期維護的幾十個項目作業(yè)中包含有更換機油機濾項目，幾十個項目作業(yè)中包含有更換機油機濾項目，在本書中更換機油機濾就是一個獨立的簡單教在本書中更換機油機濾就是一個獨立的簡單教學項目，這樣的單項作業(yè)項目在教學中只需要學項目，這樣的單項作業(yè)項目在教學中只需要一至兩個課時，就可以讓一個小組的數(shù)位同學一至兩個課時，就可以讓一個小組的數(shù)位同學都能完整掌握全部操作過程和所有技能點。都能完整掌握全部操作過程和所有技能點。 多個簡單項目組合成復雜維修作業(yè)多個簡單項目組合成復雜維修作業(yè)這樣在教學中只需一個個地完成獨立的這樣在教學

27、中只需一個個地完成獨立的單項作業(yè)項目實訓實習就可以了，當需單項作業(yè)項目實訓實習就可以了，當需要進行比較大的組合汽車修理作業(yè)時，要進行比較大的組合汽車修理作業(yè)時，只要將這個作業(yè)分解成一個個獨立的簡只要將這個作業(yè)分解成一個個獨立的簡單項目，然后再將多個獨立的簡單項目單項目，然后再將多個獨立的簡單項目組合在一起（就像搭積木一樣）就可以組合在一起（就像搭積木一樣）就可以完成了，這樣的教學將實際汽車維修中完成了，這樣的教學將實際汽車維修中復雜的組合作業(yè)，變成了實訓課中一個復雜的組合作業(yè)，變成了實訓課中一個個簡單的項目教學。個簡單的項目教學。 本實訓教材的不同之處本實訓教材的不同之處教材在實訓操作步驟編寫上采用了教材在實訓操作步驟編寫上采用了與以往教材不同