一分耕耘,一分收獲

1、一分耕耘，一分收獲一分耕耘，一分收獲音樂科中考訓(xùn)練的點滴體會一、制定符合實際的訓(xùn)練計劃，逐個過關(guān)一、制定符合實際的訓(xùn)練計劃，逐個過關(guān)二、因材而備，不打無準備之仗二、因材而備，不打無準備之仗三、課堂調(diào)動學(xué)生，提高教學(xué)效率三、課堂調(diào)動學(xué)生，提高教學(xué)效率四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)一、要制定符合實際的訓(xùn)練一、要制定符合實際的訓(xùn)練計劃，逐個過關(guān)計劃，逐個過關(guān) 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)。我不時的提醒自己，去年音樂中考成績的不理想，不僅僅是在選人上有所

2、不當(dāng)，也不僅是經(jīng)驗不足的原因，還有重要的一點就是在訓(xùn)練環(huán)節(jié)上出了問題。因此，我在學(xué)期初便制定了中考音樂訓(xùn)練計劃。 中考音樂分為必考和選考兩項，必考內(nèi)容是教材歌曲和節(jié)奏模打，選考內(nèi)容是學(xué)生從聲樂、器樂、舞蹈、曲藝這四大類中任選一項參加考試。 必考的難點在于節(jié)奏模打，一開始學(xué)生可謂談“節(jié)奏”色變，因為跟縣城的孩子比起來，我們的學(xué)生壓根兒就不懂什么2分音符、4分音符、切分音之類，起步就比人家晚了一大截。 根據(jù)我們的實際情況，我采用了循序漸循序漸進、拆難為易、由易而難進、拆難為易、由易而難的思路，制定了如下計劃： 第一步，拆分節(jié)奏、化整為零。第一步，拆分節(jié)奏、化整為零。就節(jié)奏來說，無論是簡單的2/4拍

3、還是復(fù)雜的3/4、4/4拍，都是由2分音符、4分音符、8分音符、16分音符、切分音符、附點等十幾種節(jié)奏型組合而成。我用兩周時間，把這十余種節(jié)奏型教會學(xué)生，并要求他們分別將其練熟，最終能夠做到我隨便打一個節(jié)奏型，學(xué)生便能馬上說出他的相應(yīng)名稱。 第二步，進行簡單組合，增加訓(xùn)練難度。第二步，進行簡單組合，增加訓(xùn)練難度。每一條節(jié)奏都是由4小節(jié)組成，我把學(xué)生練熟的這些基本節(jié)奏型打亂順序任意組合，要求學(xué)生先要說出從第一小節(jié)到第四小節(jié)分別是幾個4分音符、8分音符或切分音。開始學(xué)生不能理解，說考試又不用說出這些，能打?qū)Σ痪托辛?？其實不然，?jié)奏也是需要理解記憶的，聽到一條節(jié)奏，腦海里冒出它是個什么節(jié)奏型，相應(yīng)地

4、也能馬上反應(yīng)出它的節(jié)奏應(yīng)該怎樣打，這可以說是最重要的一部分，用了一個多月的時間。 第三步，分組練習(xí)、重點抽查。第三步，分組練習(xí)、重點抽查。第二步的工作完成后，剩余的工作就相對容易些了，后來學(xué)生已經(jīng)能達到我寫出一條節(jié)奏，他們就能準確無誤照打下來的水平，于是我為學(xué)生準備了12條節(jié)奏，將學(xué)生分為4個組，每組選出一名節(jié)奏感好的同學(xué)為組長，帶領(lǐng)組員練習(xí)這12條節(jié)奏，然后我逐組抽人檢查，著重檢查那些節(jié)奏感不是很好的同學(xué)。所有人都能練好這12條節(jié)奏后，繼續(xù)增加難度，將這些節(jié)奏打亂順序重新組合成新的節(jié)奏，以考試的形式來考學(xué)生。 第四步，難度訓(xùn)練，確保萬無一失。第四步，難度訓(xùn)練，確保萬無一失。因為不能確定最終考

5、試時節(jié)奏的難易程度，在練好簡單的2/4 拍后，我讓學(xué)生接觸練習(xí)了3/4、4/4拍，事實證明較難節(jié)奏的練習(xí)并不多余，考試后學(xué)生反映有3/4拍的節(jié)奏，而且由于練過較難的3/4、4/4拍，簡單的二拍子節(jié)奏對學(xué)生來說就非常輕松了，因此在節(jié)奏方面取得了較好的成績。 教材歌曲是必考項目的另一內(nèi)容，在這七首歌曲中，學(xué)生普遍認為送別是最難的，尤其是“芳草碧連天”這一句，一開始幾乎有一半以上同學(xué)唱不準，我采用反復(fù)范唱和讓學(xué)生用手畫旋律線以感受歌曲旋律起伏的方法，最終解決了這一難題。二、因材而備，不打無二、因材而備，不打無準備之仗準備之仗 備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，備課不是簡單的備學(xué)生，還要備教材、備教法。備課最重

6、要的應(yīng)該是“因材而備”，學(xué)生的優(yōu)缺點比較明顯，有的學(xué)生音準比較好，有的學(xué)生節(jié)奏感強，根據(jù)學(xué)生的不同特點來擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都要做好詳細的記錄，每堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出反思總結(jié)。這樣優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)就是水到渠成了。三、課堂調(diào)動學(xué)生，提三、課堂調(diào)動學(xué)生，提高教學(xué)效率高教學(xué)效率 音樂是最擅長表現(xiàn)情感，以情動人的藝術(shù)，所以在音樂課上更要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強師生交流，使學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。 例如在節(jié)奏練習(xí)進行了兩個月左右的時候，個別同學(xué)開始出現(xiàn)驕傲自滿的苗頭，給出的一些簡單2/4拍都能模打

7、出來，這時就要適當(dāng)?shù)牟捎谩凹⒎ā?，敢不敢挑?zhàn)一下自己，試一條更難的？這種方法不僅讓學(xué)生認識到了自己的真正水平，杜絕了狂妄自大的思想，同時也激發(fā)了他們挑戰(zhàn)更高難度的熱情。同樣，對待那些不自信的同學(xué)，要多鼓勵表揚，及時對他們的進步給予肯定，這樣他們也不會輕言放棄。四、做好課后輔導(dǎo)工作，四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)注意分層教學(xué) 在課后，對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，充分利用早、午、晚飯空的時間，找平時練習(xí)成績不太理想的同學(xué)“開小灶”，單獨輔導(dǎo)。同時，讓在音樂方面有特長的學(xué)生平時對其他同學(xué)進行幫助輔導(dǎo)，不僅起到了帶頭作用，而且有效地提升了全體學(xué)生的水平。其次，利用夕會時間指導(dǎo)學(xué)生串班唱歌，練膽練氣，收效很好。在端午假那幾天，我和學(xué)生集中練習(xí)，起早貪黑，級部領(lǐng)導(dǎo)和初三各位班主任全程靠上，在訓(xùn)練中不斷給提出寶貴的意見和建議，使我和學(xué)生