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文檔簡介

1、7、我的老師導學案設(shè)計者：校訂者：班級：姓名：學習目標：1、了解海倫.凱勒的生平經(jīng)歷。2、找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例，理清文章思路。3、品味環(huán)境描寫、側(cè)面描寫對烘托人物、表達情感的作用。教學重難點：環(huán)境、心理描寫、側(cè)面描寫對刻畫人物的作用自學過程：一、查閱資料明確海倫.凱勒的生平經(jīng)歷，并填空：1、本文選自的作者是，國家，家。文中的“老師”指的是。2、“起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步”。運用的修辭，把起初的“我”比作“”，從而表現(xiàn)了老師對我的巨大作用，同時，充滿了作者對老師的、之情。二、給黑體字注音：納悶（）啟蒙（）預兆（）無垠（

2、）溫存（）琢磨（）毛坯（）絢麗（）三、認真讀課文，小組討論完成下面思考題。1、海倫凱勒從一個盲聾啞的孩子成長為著名的作家，教育家，這是一個奇跡，而莎莉文老師可以說是這個奇跡的創(chuàng)造者。在創(chuàng)造的初級階段，莎莉文老師經(jīng)歷了一個艱難的過程，課文是通過哪些具體的事例來敘述這一過程的？2、海倫凱勒把莎莉文老師來到自己身邊的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，這是為什么？3、第12段用了一系列動詞，它有什么作用？4、本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多筆墨寫自己？四、仿照例句，將下面的句子補充完整。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。仿句：沒有理想的人，他的生活如，。五、仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。老師催促學生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學生怯怯地說：“那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”老師話中的意思是什么？學生話里的意思是什么？六、病句修改：1、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣

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