嚴曉鳳-江陰月城中學(xué)

1、江陰市教師專項課題審報評審書一、課題研究人員基本信息課題名稱學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究承擔人姓名嚴曉鳳性別女民族漢出生年月78 年 10最后學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)數(shù)學(xué)教育所任學(xué)科數(shù)學(xué)工作單位江陰月城中學(xué)聯(lián)系電話E-mail曾承擔或參與教育科研項目情況論文、著作名稱評獎單位及發(fā)表的刊物、時間獲獎初中教學(xué)與研究2007 年 10 月激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)樂趣或發(fā)表的主要論文或著作1二、課題研究設(shè)計與論證報告（一）課題的核心概念及其界定“習(xí)慣 ”是在長時間里逐漸形成的行動方式，由無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來、變成自動化或半自動化的行為方式?！梆B(yǎng)成教育 ”是指培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。而所謂培

2、養(yǎng)，就是“按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練”。養(yǎng)成教育就是從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法， 全面提高孩子的素質(zhì)，從而達到其最終的目的形成良好的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生按照社會公德去處理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關(guān)系，并經(jīng)過多次重復(fù)或練習(xí)而固定下來、形成習(xí)慣的、外在的良好文明行為方面的教育（二）研究的價值與創(chuàng)新之處中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)生德育工作的通知明確指出： “中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。”同時還指出： “德育對中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！睂W(xué)生在養(yǎng)成方面暴露的問題極為嚴重。獨

3、生子女的依賴性、惰性更強日趨明顯，學(xué)校重規(guī)范知識傳遞，輕行為實踐導(dǎo)引，不從日常生活中的細節(jié)開始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心發(fā)展的特點。在學(xué)生中出現(xiàn)了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小 ”等不良傾向。在學(xué)校中，常?？梢钥吹健案叻值湍?，高分低德”的現(xiàn)象。本次我校的研究課題，要針對學(xué)生的實際，重點研究進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、途徑以及方法。開展一系列適應(yīng)中學(xué)生年齡特點、具有實效性的教育活動，總結(jié)出可操作的并帶有規(guī)律性示范性的教育措施，從而使我校學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育逐步科學(xué)化、系列化、規(guī)范化，使我校學(xué)生從知道要這樣做的起點上逐步

4、升華到自己應(yīng)該這樣做，使學(xué)生的修養(yǎng)更高、行為更規(guī)范、成為有良好教養(yǎng)的學(xué)生，為學(xué)生的成才奠定良好基礎(chǔ)，達到促進學(xué)生思想道德素質(zhì)有較大提高的目的。（三）研究的目標、內(nèi)容、重點總體目標是：找到一條培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳途徑，增強學(xué)校教育的主體作用，增大學(xué)校教育對學(xué)生的影響力，促進學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，行為舉止，培養(yǎng)具有時代特征和符合現(xiàn)代要求的良好個人品質(zhì)，具體做到“四有”、“六學(xué)會”。培養(yǎng)學(xué)生具有紀律意識，規(guī)范意識和集體主義精神，幫助學(xué)生樹立集體責任感和榮譽感，在執(zhí)行紀律過程中做到自覺。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的頑強意志和毅力，幫助學(xué)

5、生增強學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，博覽群書、獨立解決問題的能力，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生改掉農(nóng)村習(xí)慣中的陋習(xí)，做到語言文明、行為端莊、發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強衛(wèi)生教育，樹立勞動觀念，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。2（四）研究的思路過程與方法本課題研究實踐性強，研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法是說理教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、定期評價法。輔助方法是調(diào)查研究、個案研究和理論研究等方法。第一階段（ 2008年 11 月 2008年 12 月），本階段為課題的醞釀準備階段，將主要做以下工作：1

6、、反復(fù)論證，確立課題；2 、由專家給予實施框架，撰寫方案；3 、組織研討，制定目標及操作體系。第二階段（ 2009年 1 月 2009年 7 月）本階段為課題的具體實施階段，將主要做以下工作：1 、深入學(xué)習(xí)、研討，在廣大教師中形成共識；2 、分解子課題，組織教師扎實地研究，逐步形成成果；3 、定期組織學(xué)生個案研討活動，展示研究的實踐成果。第三階段（ 2009年 7 月 2009年 10 月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1 、完成各項有關(guān)測試，進行對照、分析；2 、整理有關(guān)資料，進行分析、歸納，提煉規(guī)律;3 、完成研究報告，舉行結(jié)題會。（五）預(yù)期研究成果（研究報告或論文）成果名稱成果形式完成時間論文2009年 3月（六）參與研究的人員姓名所任學(xué)