人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《7 散文詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開(kāi)課 (24)

1、散文詩(shī)二首金色花學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 朗讀課文，感知內(nèi)容美，人性美。2、 品讀課文，體會(huì)文中濃濃的母子情。3、 創(chuàng)讀課文，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。學(xué)習(xí)課時(shí)：1 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：【自主學(xué)習(xí)】（相信自己，順利過(guò)關(guān)）1、查閱資料，走近作者，解讀背景，了解文體。泰戈?duì)枺?8611941）作家，詩(shī)人，社會(huì)活動(dòng)家，在二十一世紀(jì) 2040年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大影響，被稱(chēng)為“ ”代表作品有詩(shī)集 、園丁集、 、 等，1913 年獲得 獎(jiǎng)。2、散文詩(shī)是兼有和 的特點(diǎn)的一種文學(xué)形式。不押韻，寫(xiě)法同散文一樣，但注重語(yǔ)言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩(shī)意。3、自由朗讀課文，把你朗讀過(guò)程中遇到的生字詞或你認(rèn)為是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的字詞找出來(lái)寫(xiě)在下面，查

2、字典或求助老師解決。4、 感情誦讀課文，整體感知并思考：1文中的“我”變成了什么？課文寫(xiě)了我和媽媽的哪幾次嬉戲？【合作探究】（群策群力，體會(huì)情感）精讀課文， 從文中人物的言行中感受人物形象， 體會(huì)人物情感。然后以“ 我讀出了一個(gè)媽媽?zhuān)ɑ蚝⒆樱奈闹?可以看出”的形式說(shuō)話(huà)?！就卣寡由臁浚▽W(xué)以致用，回報(bào)母愛(ài)）孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛(ài)著母親，帶給母親一份芳香，一片影子，一個(gè)驚喜，善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方式回報(bào)母親，為愛(ài)你的母親做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你按照“假如我變成了 我要 ”的句式， 表達(dá)你對(duì)母親的感恩之情吧！示例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累

3、時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一只 歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我的甘甜，使她重新變得容光煥 發(fā)?！痉答伨毩?xí)】（溫故知新可以為師）21、給下列黑體字注音笑嘻嘻（）嗅到（）匿笑（）禱告（）沐?。ǎ┗ò辏ǎ?、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（） A、 我要悄悄的開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。B、 將我小小的影子又在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。C、 你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。D、 我暗暗的在那里匿笑 ，卻一聲不響。3、讀下面的這首小詩(shī)，不屑第二節(jié)的空缺內(nèi)容，是指與第三節(jié)保持連貫。 小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕

4、頭里，枕著它，愛(ài)綿綿。 4、實(shí)踐作業(yè)回家為母親做一件力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。（如：做家務(wù)、洗衣服、洗碗、 掃地等）并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。5荷葉·母親導(dǎo)學(xué)案班別： 姓名： 【教師寄語(yǔ)】親情是人間最偉大的情感。感受親情，有如沐浴在春日的陽(yáng)光下?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有表情朗讀詩(shī)文，了解冰心的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累詩(shī)中出現(xiàn)的生字、生詞。2、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。3、學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫(xiě)作方法。4、品味作者的思想感情，感受人間最美好的親情，學(xué)會(huì)感恩?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的

5、寫(xiě)作方法。【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1、查資料，識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí)，識(shí)記生字詞（音、形、義）。2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及感情。3、整體感知課文內(nèi)容，感受人間最美好的親情，學(xué)會(huì)感恩。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、給下列加點(diǎn)的字注音菡（）萏（）欹（）斜徘徊（）（）并蒂（）蔭（）蔽梗（）花瑞（）2、走進(jìn)作者冰心(19001999)，原名 ，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代 家、 、兒童文學(xué)家，詩(shī)歌代表作 、 等， 散文集 ， 兒童文學(xué)集 。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 、 、 三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而 ，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。3、熟讀課文，感知內(nèi)容及作者的感情，與同學(xué)交流你的感受?！绢A(yù)習(xí)檢

6、測(cè)】1、解釋詞語(yǔ)（1）并蒂：（2）徘徊：（3）欹：（4）蔭蔽：（5）花瑞 ：（6）適意： 2、按原文填空（1） 那一朵紅蓮， ，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了， 。（2） 母親??！你是荷葉，我是紅蓮， ， ， 3、找出文章的主旨句： 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】【合作探究，精講點(diǎn)撥】作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮我的心情一寫(xiě)紅蓮二寫(xiě)紅蓮三寫(xiě)紅蓮【拓展遷移】搜集并誦讀歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文、名言，寫(xiě)在下面系統(tǒng)總結(jié)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（知識(shí)、情感）？【限時(shí)作業(yè)】（10 分）1、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（） A金色花作者泰戈?duì)枺怯《任膶W(xué)家。B. 荷葉·母親作者冰心，選自繁星。C. 冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，著有往事春水等。D. 泰戈?duì)?，著有新月集飛鳥(niǎo)集等，所作歌曲人民的意志1950 年被定為印度國(guó)歌。2、閱讀冰心的繁星完成下列問(wèn)題。6嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”1. 這首詩(shī)所用的修辭手法有 、 。2. 詩(shī)中用 、 、 三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。3. 這首詩(shī)作者的寫(xiě)作目的是什么？4. 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.