人教部編版七年級語文上冊《7 散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (54)

1、散文詩二首課題散文詩兩首課型新授課主備審核包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；2、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。導(dǎo)學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)】1. 作者（1） 泰戈?duì)枺?詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有 、 等，長篇小說有小沙子、沉船等。曾獲 1913 年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純潔的愛。 金色花選自他的散文詩集 。（2） 冰心，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家原名 ，筆名 原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作有散文集， 、 ，詩集 、冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括對母

2、愛和童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟三個方面以宣揚(yáng) “ ”著稱，而 就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。2寫出下列詞中劃線字的讀音。嗅()羅摩（）衍()那匿笑()禱告()沐浴()并蒂（） 菡萏（） 攲斜（）蔭蔽（）姊妹（） 3說說這兩首詩的大致內(nèi)容，回答問題：A這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？如果是一種有特別意義的花， 那是一朵怎樣的花？5B“我”變成金色花后干了什么事？4. 荷葉.母親 這首詩寫一個 從而構(gòu)成一組組甜美動人的畫面，營造了一種 的氛圍，讓我們感受到了 。5. 這篇文章寫荷花是為了 ，寫荷葉是為了 ，文中將我比作 ，將母親比作 ，歌頌了 。

3、【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、金色花1. 這首詩中是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？ 孩子?jì)寢?. 這首詩表達(dá)了什么感情？3. 感受詩歌的語言美，這美來自詩人的神奇表達(dá)。1） 在中國，我們一般用花兒來比喻什么？2） 金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？3） 人們愛花兒，花兒也惠及人們。在詩中有什么象征意義？二、荷葉.母親1. 文中的荷葉、紅蓮、風(fēng)雨分別是什么形象？這是一種什么寫法？2. “母親?。∧闶呛扇~，我們是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭 蔽？”這句話如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？【課堂檢測】1. 金色花作者是 （國名）文學(xué)家 （姓名）。

4、荷葉母親的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家 ，原名 _，選自 。該詩人的代表作還有 、 等。2. 下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報(bào)的一句是 A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B. 你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的C. 將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響3. 荷葉.母親抒寫和歌頌的對象是母愛，全文的點(diǎn)睛之筆是 ：4. 課文第2、3 段交待了八九年前的事的作用是（） A說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的懷念。 C寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系

5、，為后文主題的揭示埋下伏筆?！菊n后作業(yè)】一、思考題：1. 金色花結(jié)尾 “媽媽見了面說：你這壞孩子，你到哪里去了？”這一句是如何體現(xiàn)母愛的？2. 課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表 達(dá)對父母的愛。三閱讀理解（一）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑 x（）（）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 nì（）笑，卻一聲兒不響。1根據(jù)拼音寫出填空中的漢字，并辨析這兩個詞的作用。2. “媽媽，你會認(rèn)識我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個疑問句各表達(dá)了什么意思？ 。3. 有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子， 你同意這種說法嗎？（二）閱讀冰心的繁星完成下列問題： 嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！” 淡紅的