人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《1 春》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初中優(yōu)秀公開課 (1)

1、1春學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)設(shè)計(jì)人授課人學(xué)生姓名課題1春班級(jí)審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義。2. 能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3. 揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。學(xué)法概述1、閱讀課文，劃出新詞并思考詞義。2、朗讀時(shí)注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，帶著問題聽讀課文。3、通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言的欣賞分析課文的寫作技巧。4、小組合作總結(jié)本文所表達(dá)的思想感情。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)學(xué)段測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)第一學(xué)作者作品能簡(jiǎn)述作者信息獨(dú)立查閱課文注釋15練習(xí)

2、冊(cè)第 1 題朱自清（1898-1948）原名 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代 、 、 、民主戰(zhàn)士。1920 年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文漿聲優(yōu)良合格7段燈影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。春鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在 大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫 下了著名的散文精品春，反映了他對(duì) 美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。不合格第二學(xué)段閱讀課文， 劃出新識(shí)記本文中抄寫到預(yù)習(xí)本上，疑難字詞30練習(xí)冊(cè)第 3 題給下列黑體字注音迷藏朗潤(rùn)蓑衣烘托抖擻黃暈水漲醞釀應(yīng)和捉迷藏薄煙巢嘹亮撐傘蓑笠 稀疏優(yōu)良詞，并思考詞義。的生字詞用雙色筆記；分鐘合格不合

3、格第整體感知，讀懂課文1、能說(shuō)出課回憶的相關(guān)知識(shí)，理清本文30 分課后練習(xí)第二(1) 課文圍繞“春”寫了什么？?jī)?yōu)良三學(xué)段內(nèi)容。文的主要內(nèi)容；2、劃分文章層次。描寫線索鐘題（2） 文章是按“盼春”“繪春”“贊春” 來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái)。（3） 文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？(4)歸納文章中表達(dá)的思想？合格不合格第四學(xué)段品味文章語(yǔ)言，體會(huì)美感能找出自己喜歡的語(yǔ)句， 并進(jìn)行分析結(jié)合課文主題，小組進(jìn)行討論15 分鐘課后練習(xí)第一題練習(xí)冊(cè)第 4 題優(yōu)良合格不合格第五學(xué)段分析文章寫作技巧能說(shuō)出作者所描寫景物的特點(diǎn)，分清感官角度，找出修辭手法學(xué)生分組完成各幅圖畫的討論，開展小組競(jìng)賽

4、。30 分鐘練習(xí)冊(cè)第 5 題該圖的景物有什么特點(diǎn)？從哪些感官角度寫？這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法（寫作方法）?第六學(xué)段拓展延伸注重學(xué)科間的遷移。討論解決45 分鐘1. 你能準(zhǔn)確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？ 請(qǐng)寫在下面。2. 文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。歸 納 與梳理這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表 達(dá)美好的感受。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，對(duì)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。學(xué)完本文，我 們應(yīng)該學(xué)會(huì)以下寫作方法：1、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、

5、多角度描繪事物的方法;2、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色；3、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1. 下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（）A. 睡(shuì)醒賽(sài)跑蝴蝶(dié)捉迷藏(cáng)B. 胳膊(bo)撫摸(m)應(yīng)和(hé)鳥巢(cháo) C.醞釀(niàng)薄(báo)煙黃暈(yùn)抖擻(su)D.蓑(su)笠散(sn)落潤(rùn)(rùn)濕眨(zh)眼2. 修辭方法與其它不同的一項(xiàng)（）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。B. 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

6、C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。3. 閱讀文章第三段，回答以下問題。（1） “桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花 的特點(diǎn)。（2） 文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項(xiàng)是（）A. 成千上萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡地叫。B. 寫出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大。C. 襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。D. “鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3） 說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)椋ǎ〢. 野花多，讓人有目不暇接的感覺。B. 野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)。C. 陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就

7、使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺。 D. 野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射。4.閱讀理解鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的， 像母親的手撫摸著你。（1） 為上面文字按原文順序排序 。（2） 解釋:賣弄宛轉(zhuǎn)（3） 這段文字從 覺寫春風(fēng)的柔和，從 覺寫春風(fēng)的芳香；從 覺寫春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。（4） 春風(fēng)特有的芳香是指 。（5） 概括這段文字的主要內(nèi)容5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫）春草圖：事物特點(diǎn)： 描寫角度：描寫順序： 修辭方法： 我能背誦春花