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文檔簡(jiǎn)介

1、讓孩子的心靈回歸寧?kù)o的角落-記童心書苑“靜定訓(xùn)練”活動(dòng)“好動(dòng)不是病，好動(dòng)是天性?！鄙踔量梢哉f(shuō)，“好動(dòng)”是孩子身體康健，精力充沛的重要表現(xiàn)。在這幾年的幼兒教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：孩子往往因其精力充沛，折騰不止，喜歡熱鬧而很難安靜下來(lái)，較難長(zhǎng)時(shí)間地專注在一件事情上。而讓老師、家長(zhǎng)頭疼不已。甚至把孩子的這一天性視為一種病癥：“兒童多動(dòng)癥”。通常情況下，家長(zhǎng)朋友們是各顯神通，無(wú)論何種代價(jià)都要給孩子“治病”。其實(shí)真正“害病”的是極少數(shù)，絕大部分孩子還是健康的。在這里我簡(jiǎn)要分析一下“好動(dòng)”的原因：一、孩子處于“黃金生長(zhǎng)期”，天賦能量充沛，但我們未能通過(guò)合理的安排，對(duì)孩子的天賦能量進(jìn)行合理調(diào)配！這導(dǎo)致孩子充沛能

2、量找不到正常的出口，必然通過(guò)其他方式宣泄，必然表現(xiàn)為“多動(dòng)”。二、很多時(shí)候，孩子的行為不受大腦控制。   偶爾的“好動(dòng)”不需恐慌，但確實(shí)需要引起足夠的重視。古語(yǔ)有云：“有靜氣”的孩子才能承擔(dān)起“大事”。所以煜城老師主張：孩子既不能過(guò)于躁動(dòng)，亦不能過(guò)于“沉靜”。需要的是動(dòng)靜分明。但當(dāng)下，各種因素交織，使得現(xiàn)在的孩子普遍躁動(dòng)，很難“靜”下來(lái)。孩子無(wú)法靜，必然無(wú)法定，心無(wú)法定，哪能專注？而"守靜"、"專注"的能力對(duì)于一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)、情緒管理以及開發(fā)右腦潛能上，有莫大的幫助。基于此，童心書苑在日常教學(xué)中開展"靜定訓(xùn)練"活動(dòng)。"靜定訓(xùn)練"于每天課前開展。首先由老師宣布規(guī)則:要求孩子們，腳自然放平，上身自然收腹，放松肩膀，眼睛輕輕的閉上。然后根據(jù)老師的指令進(jìn)行思維，但保持手腳不動(dòng)，尤其是眼睛在聽到口令之前不可以以睜開且不說(shuō)話，無(wú)論聽到任何聲音。大概三分鐘后，老師說(shuō)出口令，孩子慢慢睜開眼睛。通過(guò)每天的訓(xùn)練，提升了孩子們的規(guī)則意識(shí)，自我管理能力

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