乘數(shù)末尾有0的乘法導(dǎo)學(xué)案

1、乘數(shù)末尾有 0 的乘法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容乘數(shù)末尾有0 的乘法（一）第 3課時(shí)總課時(shí) 6教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0 的乘法筆算的簡便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡便算法的依據(jù)。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0 的乘法的簡便算法；難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0 的乘法的簡便算法。課前準(zhǔn)備小黑板、學(xué)具卡片教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知、出示：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？2、提問：你想提出什么問題？你會(huì)解答嗎？

2、說說你是怎樣想的？二、自主探究，交流算理、探究 850× 15 的計(jì)算方法（ 1）學(xué)生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？指名回答，板書：850×15用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。（ 2）小組討論交流計(jì)算方法提問：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。（3）全班匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書簡便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。、教學(xué)“試一試”（ 1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？（ 2）學(xué)生嘗試

3、做題。（ 3）小組討論交流計(jì)算方法。（ 4）指定用簡便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到時(shí)，提問： 170 的后面應(yīng)該添幾個(gè) 0？你能說出為什么應(yīng)該添 2個(gè) 0？（ 5）小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有 2 個(gè) 0，九在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。2、遷移訓(xùn)練出示：明月小區(qū)共有800 平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個(gè)問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。全班匯報(bào)交流并總結(jié)。一、遷移鞏固，解決問題、做“想想做做”的第1 題學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說積的末尾 0 的個(gè)數(shù)是怎樣確定的2、做“想想做做”第3 題提問：你能口算出這兩

4、組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？3、做“想想做做”的第5 題學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論二、課堂作業(yè)三、評(píng)價(jià)總結(jié)板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有的乘法850×15=12750850×后心得教學(xué)內(nèi)容乘數(shù)末尾有0 的乘法（二）第 4課時(shí)總課時(shí) 6教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。2、學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：估算的正確率課前準(zhǔn)備小黑板、學(xué)具卡片

5、教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、基本訓(xùn)練、口算練習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費(fèi)用”算式怎么列？學(xué)生回答，板書：48× 112=二、自主探索，解決問題提問： 48× 112 大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。學(xué)生小組交流后全班交流。通過交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？師小結(jié)：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？三、鞏固提高完成“想想做做”的題目第 1 題要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？第 2 題指名學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說估算的方法。第 3 題先讓學(xué)生連線，再指名說說自己的想法。第 46題這 3 題都要引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決，并讓學(xué)生說說想的過程。第 7 題先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。四、課堂練習(xí)第 47 題。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)