《風(fēng)娃娃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?風(fēng)娃娃?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段的語(yǔ)氣，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、憑借朗讀，初步感悟做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自主閱讀1、多媒體課件再現(xiàn)一個(gè)得意的風(fēng)娃娃，由風(fēng)娃娃與學(xué)生的對(duì)話中，導(dǎo)出課題。2、教師提出自讀要求，引導(dǎo)閱讀。二、自主識(shí)字，探究合作1、出示我會(huì)認(rèn)中的生字，帶拼音認(rèn)讀生字。2、去掉拼音認(rèn)字，學(xué)生交流識(shí)字方法。3、識(shí)字

2、游戲：打扮秋天4、結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)讀生字。三、分塊研讀，反響交流一、通讀全文，理清線索：1、讀讀說(shuō)說(shuō)：風(fēng)娃娃去了哪里？做了哪些事？2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。3、評(píng)一評(píng)：以上幾件事中，哪些事他做得好，哪些做得不好呢？二、分塊研讀，反響交流：研讀做好事板塊1、反響交流：利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)娃娃幫人們做了兩件事吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)帆船。結(jié)合學(xué)生生活中所見(jiàn)所聞，適當(dāng)浸透風(fēng)車抽水的原理。例如：有了風(fēng)，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，抽上來(lái)的水就越多，就有利于農(nóng)作物的灌溉。2、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段：秧苗喝足了水風(fēng)娃娃也快樂(lè)極了。他們彎著腰船卻走得很慢。風(fēng)娃娃想只要有力氣就行。3、風(fēng)娃娃幫人們做好事，你想對(duì)他說(shuō)什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劯惺?。研讀做壞事板塊結(jié)合多媒體課件，教師進(jìn)展聲情并茂地范讀。四、評(píng)價(jià)感悟，拓展延伸1、以風(fēng)媽媽的口吻，圍繞風(fēng)娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪你展開(kāi)討論，學(xué)生自由發(fā)言，互動(dòng)推想。2、教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，從中理解和感悟故事所包含的道理。3、配樂(lè)唱讀歌謠。4、拓展活動(dòng)：風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友的話后，還會(huì)去哪里？做了些什么事呢？板書設(shè)計(jì)：16、風(fēng)娃娃圖1圖2吹動(dòng)風(fēng)