13釣魚(yú)的啟示教案

1、13釣魚(yú)的啟示【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)"啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得"等詞語(yǔ)。2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題板書(shū)課題：釣魚(yú)的啟示理解題目意思：“啟示”是什么意思？二、初步了解課文（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課

2、文。（二）小組共同學(xué)習(xí)生字詞：（1）讀準(zhǔn)生字讀音 （2）記生字字形并練習(xí)書(shū)寫(xiě) （3）找形近字比較 （4） 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（三）了解課文的內(nèi)容：課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ （板書(shū)：釣魚(yú)放魚(yú)啟示）三、深入體驗(yàn)課文情感（小組合作學(xué)習(xí)）（一）體驗(yàn)“我”的情感。 1、找出有關(guān)描寫(xiě)“我”的情感變化的語(yǔ)句，并用（）表示。2、交流展示（1）課文哪些語(yǔ)句，寫(xiě)“我”的情感變化？（學(xué)生說(shuō)完，課件顯示有關(guān)語(yǔ)句）擇要板書(shū)（如：得意、依依不舍、感激） （2）釣到大魚(yú)時(shí)的心情。（3）把魚(yú)放回湖里時(shí)的心情。指導(dǎo)：逐句指導(dǎo)，在朗讀種體會(huì)，在想象中體會(huì)。 （4）練習(xí)：寫(xiě)出表示心情的詞語(yǔ)。（二）父親的情感1、父親把大鱸

3、魚(yú)放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？ 2、匯報(bào)與指導(dǎo)。 把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的 哪些地方？（課件隨機(jī)顯示有關(guān)語(yǔ)句） 3、逐句指導(dǎo)： 抓“平靜”“不容爭(zhēng)辯”體會(huì)。請(qǐng)展開(kāi)想象，當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時(shí)候，父親不容爭(zhēng)辯地說(shuō)些什么？我當(dāng)兒子，誰(shuí)來(lái)當(dāng)父親？(師生合作表演) 4、討論父親要把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。四課堂小結(jié)，留下懸念五、課外作業(yè) 1、寫(xiě)生字詞，要求會(huì)寫(xiě)的生字每個(gè)寫(xiě)3個(gè)；帶生字的詞語(yǔ)每個(gè)寫(xiě)2個(gè)。 2、朗讀課文。 3、摘錄環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的句子。 4、預(yù)習(xí)

4、課文的后半部分，提出疑難問(wèn)題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 積累詞語(yǔ)比賽：一分鐘內(nèi)看誰(shuí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)最多。 二、學(xué)習(xí)課文后半部分（一）小組合作學(xué)習(xí)：默讀思考：作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（二）交流與指導(dǎo)： 1、提問(wèn)：作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？ 課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?（“但是，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”劃上橫線。） 2、輕聲齊讀帶橫線的句子。 3、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。這“魚(yú)”指的是什么？ 4、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難”這句話什么意思? 指導(dǎo)：剛滿11歲那年，“我”在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚(yú)，是留下來(lái)還是放回湖里，是道德問(wèn)題嗎？ 5、“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！睆倪@句話體會(huì)到什么？ 6、練習(xí)。 用自己的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚(yú)的經(jīng)歷中得到的啟示是：_。 7、指導(dǎo)朗讀這段話。 8、（課件顯示）拓展：每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說(shuō)的與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“