談校園文化的德育功能及建設(shè)

1、談校園文化的德育功能及建設(shè)四會(huì)市東城中學(xué) 冼建毅校園文化是指學(xué)校教學(xué)、管理及整個(gè)教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)，包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范、思維模式、行為準(zhǔn)則、心理趨向、人際關(guān)系及價(jià)值觀念等。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主要載體，對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，具有潛移默化的作用。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。健康向上的校園

2、文化具有多方面的積極的德育功能，因此我們要重視校園文化，充分發(fā)揮其德育功能，積極開發(fā)利用其資源。一、校園文化的德育功能1有利于規(guī)范學(xué)生的行為健全的學(xué)校規(guī)章制度及健康校園風(fēng)尚對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用，有助于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明舉止和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度及校園文化要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的。校園文化建設(shè)特別是優(yōu)美的校園環(huán)境一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的行為習(xí)慣。2有利于學(xué)生陶冶道德情操校園文化寓抽象的道理于形象的物質(zhì)載

3、體或各種活動(dòng)之中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。學(xué)生在這種環(huán)境和氣氛的影響和熏陶中，激發(fā)其思想感情，錘煉其意志品格，提高其審美能力，陶冶其道德情操。如參觀校史室或演唱校歌，可以使學(xué)生受到生動(dòng)形象、激奮人心的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，萌發(fā)起為母校爭(zhēng)光的情愫。各種文藝和體育競(jìng)賽活動(dòng)可以使學(xué)生受到集體主義思想教育，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高雅的藝術(shù)作品欣賞或優(yōu)美的歌曲演唱，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展人類正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新的科技成果層出不窮，各種社會(huì)實(shí)踐對(duì)現(xiàn)代人所掌握的知識(shí)面、知識(shí)量、提出了更高的要求。校園文化的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，為學(xué)生顯露才華、表現(xiàn)自我提供了

4、機(jī)會(huì)，提供了自我提高及個(gè)性發(fā)展的場(chǎng)所，避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向。如學(xué)校根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣和特長(zhǎng)，組成文學(xué)、書法、舞蹈、演講、體育隊(duì)、廣播等社團(tuán)組織，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。4有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)校園文化以其特有的精神環(huán)境和文化氛圍，使生活在其中的每個(gè)校園人在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等方面受到引導(dǎo)和教育。校園文化是以學(xué)校集體為單位，這就要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)大體、顧大局，處理好個(gè)人和集體、國(guó)家的利益關(guān)系。在任何時(shí)候、任何情況下都要堅(jiān)持個(gè)人利益服從整體利益，局部利益服從全局利益的原則，從而樹立個(gè)人要服從集體

5、、嚴(yán)以律已、寬以待人的高尚集體主義思想觀念。二、推進(jìn)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)1弘揚(yáng)師德風(fēng)范，發(fā)揮德育功能     教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者、作為校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，教師的政治素質(zhì)、思想道德水準(zhǔn)在很大程度上反映出德育工作水平素質(zhì)的高低，直接影響校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，弘揚(yáng)師德風(fēng)范，是學(xué)校德育工作之根本。教師的敬業(yè)精神和高尚的品行、完善的人格和氣質(zhì)、端莊優(yōu)雅的儀表等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，天天耳濡目染教師的人格魅力，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，起著道德教育功能。同時(shí)，通過學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生組織，

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督與指導(dǎo)，使學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)中來，并通過這一過程充分發(fā)揮其主體作用，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，達(dá)到學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、走向社會(huì)的教育目的。2營(yíng)造文化氛圍，陶冶道德情操良好的文化氛圍，能產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，從而使學(xué)校產(chǎn)生精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。優(yōu)美的校園環(huán)境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校在現(xiàn)有條件下，要從實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)校特色，營(yíng)造文化氛圍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并依據(jù)學(xué)校發(fā)展的情況，確定每個(gè)時(shí)期的校園文化建設(shè)的內(nèi)容，以不斷促進(jìn)校園文化建設(shè)。如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、特長(zhǎng)展示

7、窗，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明；教室掛上著名科學(xué)家和學(xué)者的畫像，張貼治學(xué)名言、教育警語、催人奮進(jìn)的標(biāo)語；在主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語等。  3夯實(shí)行為規(guī)范，實(shí)施德育教育校風(fēng)是學(xué)校師生員工共同擁有的道德風(fēng)尚，行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，校風(fēng)對(duì)身在校園中的全體師生員工起著浸潤(rùn)性的教育作用。合理的規(guī)章、嚴(yán)格的紀(jì)律、科學(xué)的管理是一種重要的教育手段，對(duì)學(xué)生的行為具有規(guī)范約束作用。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生守則，學(xué)生

8、日常行為規(guī)范以及教學(xué)管理制度，校園管理制度以及獎(jiǎng)勵(lì)制度等校園內(nèi)的各種規(guī)章制度能引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，形成愛黨愛國(guó)、遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、積極向上的良好風(fēng)氣。4運(yùn)用文化載體，加強(qiáng)思想教育校園文化活動(dòng)為學(xué)生提供發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)才能、發(fā)展個(gè)性的條件和機(jī)會(huì)，寓教于知識(shí)、寓教于競(jìng)賽，寓教于娛樂，陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格。在校園文化活動(dòng)中，要有重點(diǎn)、有針對(duì)性和實(shí)效性地結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的文化主題系列活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)。如“班級(jí)之星”學(xué)生評(píng)選、每周升國(guó)旗儀式、“五月花”藝術(shù)節(jié)、校園歌手賽、演講比賽、讀書匯報(bào)會(huì)、詩文朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以

9、及各種拔河、跳繩比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和主人翁態(tài)度，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我完善、自我規(guī)范，幫助他們確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。5開展興趣活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)在校園文化活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以科技、文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)與實(shí)際，建設(shè)以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀民族文化為主體的健康生動(dòng)的校園文化，讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。廣泛開展各種形式的興趣小組活動(dòng)音樂、舞蹈、書法、美術(shù)、田徑、球類、閱讀、作文等，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的優(yōu)勢(shì)。這既能豐富學(xué)生的課余生活，又能凈化校園的精神環(huán)境，在這樣的活動(dòng)與氛圍中學(xué)生身處其

10、境，受到感染，增強(qiáng)榮譽(yù)感，增長(zhǎng)才干，發(fā)展個(gè)性，提高綜合素質(zhì)。6構(gòu)建和諧關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，有利于學(xué)生形成優(yōu)秀的品德與良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、教師之間的關(guān)系三部分。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中的最基本的校園人際關(guān)系，它無時(shí)無刻不在影響著教育過程和教育結(jié)果。教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要善待每一位學(xué)生，寬容每一位學(xué)生的過錯(cuò)，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤與不足，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率。同時(shí)，教師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。良好的德育促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，德育促