《保護有益的小動物》教學設(shè)計（張雪娟）

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式課堂教 師張雪娟單 位柯靈小學斗門校區(qū)課題名稱保護有益的小動物口語交際課學情分析保護有益的小動物是義務(wù)教育語文課程標準教科書二年級上冊“語文園地七”口語交際課，基本內(nèi)容包括以下三個方面：一是“名稱”，即說出自己知道的小動物的名字；二是“講道理”，說一說所知道的小動物對人類有什么益處；三是“想辦法”，即設(shè)想出怎樣保護這些有益的小動物。讓學生通過交流了解對人類有益的動物，通過討論如何保護有益的小動物培養(yǎng)學生對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。教學目標1了解對人類有益的小動物，增強保護小動物的意識。2創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生表達興趣。3鼓勵學生大膽

2、表達自己的見解，積極參與語言實踐活動。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課孩子們，動物世界非常的大！他們有的在天空中自由地翱翔，有的在水中瀟灑地暢游，有的在叢林里快樂地奔跑，甚至還有的在世界上最寒冷的地區(qū)從容地棲息孩子們，讓我們一起去看看動物大世界吧！看到自己認識的動物朋友，你可以叫叫他們的名字。3聽了這封信，你想說些什么？（安慰小青蛙，對抓青蛙的那些人說）學生自由的發(fā)言，說它自己的想法。教師過渡：對，青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，地球上還有許許多多的動物也是我們的朋友，今天我們一起來做保護動物的小衛(wèi)士，一起來“保護有益的小動物”。（讀題）二、多邊互動，自主交際1那么你們知道哪些小動物對人類有益

3、呢？比一比，誰認識得多。（根據(jù)學生的回答板書：青蛙、蜻蜓、貓頭鷹、啄木鳥、蜜蜂）師：你們知道的可真多，給老師也長了見識！2那這些小動物它們現(xiàn)在在忙什么呢？我們一起去看看。（1） 出示圖片，說說“它們在什么地方干什么？”（2） 選你喜歡的小動物跟你的同桌說一說。3今天，老師很幸運地請到了一位動物朋友，看看它是誰？親切地跟它打聲招呼吧！（請一位小朋友做蜜蜂來演一演）老師：小蜜蜂，你來自我介紹一下吧！（聽小蜜蜂的自我介紹）小蜜蜂：我是一只勤勞的小蜜蜂，我長著兩只大大的眼睛，穿著黃黑色的衣服，每天忙碌在花叢之間，采花蜜，幫花朵傳播花粉，你們吃的蜂蜜就是我們辛勤勞動釀成的。老師：小蜜蜂，你真了不起，有那

4、么大的本領(lǐng)。小蜜蜂：我還有許多朋友，他們的本領(lǐng)還要大呢！老師：是嗎？小蜜蜂：我還要去采蜜呢！小朋友，再見！老師：那小朋友你們能幫小蜜蜂的朋友來介紹一下嗎？先想想剛才小蜜蜂是怎樣介紹自己的？（請同學說說，名字、外形、本領(lǐng)）（1） 同桌交流。（2） 班級集體交流。三、情景體驗過渡：在這個地球上，因為有了這些可愛的動物，我們的生活才變得更加的多姿多彩，可是我們?nèi)祟悈s在無情的傷害他們。親愛的小朋友：你們好！我是一只可愛的小青蛙，有一個溫暖的家庭，慈祥的爸爸，溫柔的媽媽，還有一個活潑可愛的妹妹，我們一直無憂無慮地生活在池塘里，經(jīng)常與小伙伴們一起在那里嬉戲打鬧。可是有一天，不幸降臨了，幾個人拿了電網(wǎng)來抓我

5、們，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤單的我了，不知道到哪里去，小朋友你們能幫幫我嗎？謝謝你們了！無家可歸的小青蛙1老師：在生活中，你有沒有傷害過小動物？或者看到過別人傷害小動物的事情呢？學生自由發(fā)言，老師隨機點評。2老師也收集了一些資料，想跟大家一起來討論一下。3看課件，說感受（看了這些血淋淋的畫面，你有什么感受？）過渡：聽了小青蛙的求救，看了這些血淋淋的畫面，原來動物們正受到巨大的傷害，現(xiàn)在就讓我們行動起來，去救救小青蛙的家人，去救救那些受到傷害的動物們，小朋友能不能想點兒辦法，讓動物們生活得更安全更快樂呢？評一評誰的點子最好，給他一個“金點子獎”。4互相交流想辦法。（1） 四人小組合作交流。（2） 班級交流。（3）評評誰想的辦法最好，給予獎勵。（金點子獎）四、 動手實踐同學們說了那么多好的主意，那讓我們行動起來吧！1我知道同學們?yōu)榱吮Ｗo動物畫了一些畫，你能把你的畫展示給大家看，為大家介紹一下嗎？（請學生上來介紹自己畫的意圖）2師這里也為保護小動物出了一份力，你們看這是為宣傳保護小動物做的幾個標牌。（展示給同學看，讀一讀）3學生動手制作標語牌（隨機交流）4老師總結(jié)：看同學們保護動物的熱情那么高，動物們肯定會很高興的。請同學們把你們的畫和制作的標語一起貼在教室里，讓我們一起來做“保護動物的小衛(wèi)士”。板書設(shè)計 保護有益的小動物 什么是有益的小動物？ 你知道哪些