《中班數(shù)學(xué)：有趣的數(shù)字》白板課教學(xué)設(shè)計

1、中班數(shù)學(xué):有趣的數(shù)字白板課教學(xué)設(shè)計蘇州吳中區(qū)木瀆第二小學(xué)幼兒園方芳【教材分析】幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。新綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字。有趣的數(shù)字是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對18這8個數(shù)字的認(rèn)識,而且要引導(dǎo)幼兒能夠按物體的大小順序排

2、列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量對游戲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序?！菊n堂教學(xué)用工具和軟件】教學(xué)用工

3、具:教師機(jī)一臺。軟件:教師電腦安裝Activstudio Professional Edition V1.4【教學(xué)準(zhǔn)備】1.白板課件一份。2.幼兒人手一個操作盒,內(nèi)有數(shù)字18,操作紙人手一個。(數(shù)字、操作紙已塑封3.展板5個。4 (虛線處一折二,前5格用于擺放數(shù)字3、4、5、6、8;后3格用于擺放1、2、7展板: 【教學(xué)實施過程】一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。師:“今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它們嗎?”二、通過展示課件“亮亮的新家”,集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。1.

4、課件出示:亮亮的新家(18的數(shù)字隱藏在房間中。 2.觀察、發(fā)現(xiàn),尋找數(shù)字。操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)(如下圖,使數(shù)字由原來的顏色變成黑色,以顯得更加醒目。 3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家。教師點(diǎn)擊下一頁。 師:“哎呀,停電了,快找找數(shù)字都跑到哪里去了?”操作提示:教師用放大鏡搜索數(shù)字。找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中拿出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作紙的前5格上。師:“你剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢,請你把它們找出來貼在你的操作紙上?！?.課件出示:亮亮的新家(房間內(nèi)有數(shù)字3、4、5、6、8教師點(diǎn)擊下一頁,進(jìn)行驗證。 師:“看看,你們找對了嗎?請你把少的數(shù)字補(bǔ)貼在操作紙上

5、?！?.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的數(shù)字1、2、7。師:“咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀,還少了哪些數(shù)字呢?”幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒的介紹用白板筆從“我的資源”里拖出已放置好的數(shù)字1、2、7。 三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,用課件驗證。1.教師語言提示,布置任務(wù)。師:“看看,這些數(shù)字它們這樣的排隊方法你們喜歡嗎?那應(yīng)該怎么排才對呢?”2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。3.幼兒介紹操作結(jié)果。操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖拉數(shù)字至相應(yīng)的方框中。若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位。 4.課件展示:數(shù)點(diǎn)匹配。師:“現(xiàn)在我們給

6、這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?”操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。5.通過對課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大。師:“看看這一排排的巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?” 操作提示:教師從“我的資源”中拖拉出已放置好的“”圖片。教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列的。6.經(jīng)驗延伸:從大到小。師:“那么除了從小到大排列,還可以怎樣排列呢?”操作提示:幼兒介紹,教師從“我的資源”中直接拖拉出排列好的數(shù)字和從大到小的圖片。 四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和順序的理解。游戲:找朋友。教師出示5塊展板,介紹游戲規(guī)則。師:“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€競賽游戲,看見這些展板了嗎,請你們小組合作,看好老師白板上的圖片(15,在展板的每個方框中貼上相應(yīng)的數(shù)字。” 1復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。 操作提示：教師點(diǎn)擊黑色沒有數(shù)字的方框，下面出示相應(yīng)表示數(shù) 量的圖片。（圖片 13） （圖 1） （圖 2） （圖 3） 2鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。 操作提示：教師點(diǎn)擊下一頁，上有已排好的數(shù)字列，其