家校溝通的道與術(shù)

1、家庭教育：家校溝通的道與術(shù) 我們都知道，在學(xué)校工作中，做好少數(shù)家長的工作并不難，難 的是要做好所有家長的工作，更難的是全校家長的滿意度要達(dá)到 90% 以上。如何做好家長的工作，如何做好有效的家校溝通，已經(jīng)成為一 道高難度的命題。然而眾所周知，萬事皆有道，道即自然法則，離開自然法則萬事不 暢，這是我們?cè)谏钪谐Ｓ械母形蚝腕w會(huì)。道即做事的本源、規(guī)律、 原理、境界、途徑與方法。我認(rèn)為，道是一切術(shù)的本源，無論生活還 是工作，假如“順道”工作就順暢， “逆道”就會(huì)諸事不順。這是幾 十年來我的從教體會(huì)。 fiUcNNj 。在家校溝通中， 只要形成了良好溝通的道， 就一定可以順利實(shí)踐有 效溝通的術(shù)。我認(rèn)為這

2、個(gè)道就是教師要成為家長心目中理想的教師， 學(xué)校要成為家長心目中理想的學(xué)校。道順了，術(shù)也就靈了。yWQeQ。形成良好溝通表現(xiàn)出教師應(yīng)有的素養(yǎng)做一個(gè)令家長佩服的 人。教師應(yīng)在衣著審美、 行為舉止、語言表達(dá)、教學(xué)業(yè)績、 成長指導(dǎo)、 心理輔導(dǎo)等方面表現(xiàn)出應(yīng)有能力和水平， 滿足家長對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的 理想界定。 表現(xiàn)出教師應(yīng)有的清高做一個(gè)令家長敬重的人。 教師 應(yīng)當(dāng)清晰明確地認(rèn)識(shí)你和家長的關(guān)系就是工作關(guān)系， 所以不能在工作 關(guān)系的前提下接受家長的饋贈(zèng)、 私下的親密往來或請(qǐng)家長為自己做私 事，這樣會(huì)影響教師的公平公正。面對(duì)教師的相求，家長表面上會(huì)熱 情相幫，但在心里非常瞧不起你。 他的瞧不起會(huì)在不經(jīng)意中表現(xiàn)

3、出來， 甚至在孩子的面前表現(xiàn)出來， 這樣教師形象就坍塌了， 教師的尊嚴(yán)和 威信也就喪失了。 表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛和欣賞做一個(gè)令家長相信的 人。有愛、有欣賞、有包容的教師是學(xué)生和家長心中最好的教師。欣 賞學(xué)生應(yīng)成為一個(gè)教師的職業(yè)習(xí)慣。多元評(píng)價(jià)孩子，多看孩子優(yōu)點(diǎn)， 常常觀察常常發(fā)現(xiàn)常常表達(dá)， 一周一次表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)注。 對(duì)小學(xué)生 說“我很喜歡你”，對(duì)中學(xué)生說“我很欣賞你” 。讓孩子把這種喜歡和 欣賞的信息傳遞給家長， 家長的欣喜會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)教師工作的支持與認(rèn) 同。 Oi9w9bc。教師應(yīng)努力通過營造良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)來彰顯自己的專業(yè)能力與魅 力。抓常規(guī)，抓有效作業(yè)， 抓學(xué)風(fēng)從早讀開始： 入室即靜，入座即

4、學(xué)； 整潔有序的環(huán)境、安靜的預(yù)備上課、良好的上課儀式和下課儀式、大 課間整齊劃一的隊(duì)伍，都顯示出很好的班風(fēng)。 gB5kj0M。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造成長的空間， 讓每一個(gè)學(xué)生感到他的存在不可或 缺。讓每個(gè)學(xué)生都有存在感：輪流播報(bào)午間新聞、輪流寫班級(jí)日志、 人人當(dāng)科代表等都是很好的方法。人人有事做、事事有人管、人人管 理他人、人人服從管理等，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充實(shí)地度過每一天。3MclWpY。教師應(yīng)讓每個(gè)孩子感到快樂。 建立良好的人際關(guān)系， 如原諒、包容、 不傷害他人。隨著年齡增長，學(xué)生越來越重視人際關(guān)系，人際關(guān)系的 好壞決定了學(xué)生的校園生活質(zhì)量的高低與快樂與否。 教師要常與學(xué)生 進(jìn)行非正式的交流，成為

5、他可以傾訴的朋友?？梢哉勆?、談閑暇時(shí) 間、談興趣愛好、談人生觀，看似偶然但卻必然。開展豐富多彩的活 動(dòng)，讓學(xué)生有向往、有期盼，給他的校園生活多一些回憶中的亮點(diǎn)； 營造美好的生活，讓學(xué)生感覺被理解、受歡迎、受重視。 ySI5MMp。實(shí)踐有效溝通的術(shù)開好家長會(huì)。一個(gè)是開好家長大會(huì)：程序嚴(yán)謹(jǐn)、會(huì)風(fēng)良好、儀式感 強(qiáng)、報(bào)告發(fā)展、內(nèi)容充實(shí)，讓家長有很強(qiáng)的獲得感。另一個(gè)是開好分 班家長會(huì)：精心布置、資料齊全、學(xué)生參與，表揚(yáng)學(xué)生的面要大，如 綜合前 10名、單科前 10名、進(jìn)步前 10名、特殊貢獻(xiàn)前 10 名等，個(gè) 別情況個(gè)別交流。再有就是開好家長代表會(huì)：人數(shù)不宜多，人人能發(fā) 言，引言很重要， 第一個(gè)發(fā)言的

6、家長很重要， 這有時(shí)需要教師的激勵(lì)。 FRqstdu。有針對(duì)性地培訓(xùn)家長， 按照學(xué)校實(shí)際對(duì)家長提出恰當(dāng)?shù)囊螅?培訓(xùn) 結(jié)束后給家長頒發(fā)合格證書，讓家長確有真實(shí)的成長。 sCgvRgM。班主任要經(jīng)常地、有意識(shí)地到班里、到操場(chǎng)上、到學(xué)生中去，精心 創(chuàng)造“不經(jīng)意”的師生交流，目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，去為表揚(yáng) 激勵(lì)學(xué)生積累素材。我最深切的體會(huì)是：勤快的教師麻煩少。 Zg3gHbv。在家長接送孩子的時(shí)間，教師精心準(zhǔn)備地“碰到”家長，與家長交 流。因?yàn)闀r(shí)間不多、不能深入地交換意見，就要以表揚(yáng)為主，用簡潔 的話語表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家長在情感上認(rèn)同教師。 hUBzhhb。確定一個(gè)固定的時(shí)間對(duì)家長開放，

7、可用預(yù)約的方式， 也可以接待家 長的臨時(shí)來訪。這既表現(xiàn)出教師的誠意，更讓家長有表達(dá)的機(jī)會(huì)。家 長到校后可預(yù)先告知家長和教師交流的時(shí)間可以有多長， 下面還有等 待交流的家長， 以免占用教師過多的時(shí)間， 影響接待其他家長。 2ztToob。為家長光榮地走進(jìn)學(xué)校和班級(jí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 頒發(fā)家長合格證書、 邀請(qǐng) 訪校、校園開放日、家長導(dǎo)師課堂、參與學(xué)校管理、家長志愿者等， 都是激勵(lì)和調(diào)動(dòng)家長、 提升家長形象的機(jī)會(huì)， 同時(shí)也能提高孩子的榮譽(yù)感。 DdqHJrg。用好微信： 讓孩子的校園生活常常出現(xiàn)在微信中。 常用微信報(bào)告學(xué) 生的成長和進(jìn)步； 常用微信引導(dǎo)家長理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校和教師的教育教 學(xué)工作。 aCpCIwp。學(xué)校一遇到偶發(fā)事件，應(yīng)遵循一個(gè)基本處理流程： 首先是應(yīng)急處理。 如果是受傷、患病，要把學(xué)生送進(jìn)最好的醫(yī)院，不可因醫(yī)治不及時(shí)不 專業(yè)導(dǎo)致后患。然后再判斷學(xué)校有無過錯(cuò)，有過錯(cuò)就要誠懇認(rèn)錯(cuò)；沒 有過錯(cuò)，就要講明道理、以情動(dòng)人、大事化小、小事化了。面對(duì)家長 的非理性要求， 學(xué)校和教師都要有臨場(chǎng)應(yīng)變和迂回、 智慧地處理問題