二圣中心小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、二圣中心小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)4月27日1教科書(shū)第十二冊(cè)p83“整理與反思”以及p83-84“練習(xí)與實(shí)踐”1-4題。1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義；2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變； 3.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)÷除數(shù)=（除數(shù)不為0）；5.數(shù)位表。6.人民幣、時(shí)間、質(zhì)量等常見(jiàn)計(jì)量單位的換算：低聚高：用低級(jí)單位數(shù)÷進(jìn)率高化低：用高級(jí)單位數(shù)×進(jìn)率 7.數(shù)字信息表示：a、數(shù)量的多少；b、編碼2教科書(shū)第12冊(cè)p84-85“練習(xí)與實(shí)踐”

2、第5-9題。1. 多位數(shù)的讀、寫(xiě)；按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從左往右讀、寫(xiě)，整數(shù)部分每四個(gè)數(shù)位一級(jí)，分別為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)等；2.數(shù)的改寫(xiě)省略：求一個(gè)數(shù)的近似值，用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大的數(shù)；3.數(shù)的大小比較。4月28日3教科書(shū)第12冊(cè)p8586頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1014題.1.倍數(shù)和因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)的意義以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化；3.探索數(shù)的排列規(guī)律，體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的稠密性，體會(huì)有限與無(wú)限的辨證統(tǒng)一；4.估計(jì)數(shù)的大?。?.百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系.4教科書(shū)第十二冊(cè)第87頁(yè)“整理與反思”及“練習(xí)與實(shí)踐”的1

3、4題。1.計(jì)算整數(shù)加.減法要把相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算小數(shù)加.減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)算分?jǐn)?shù)加.減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)。但不管是整數(shù)加.減法，還是小數(shù)或分?jǐn)?shù)加.減法，計(jì)算時(shí)都是把相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)直接相加.減。2.計(jì)算整數(shù)乘.除法都要按法則進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)乘法先按整數(shù)乘法算，再根據(jù)因數(shù)里一共有幾位小數(shù)，在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)除法把除數(shù)化成整數(shù)來(lái)除，要注意小數(shù)點(diǎn)的處理。分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子.分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)。3.這部分內(nèi)容與以往教材相比，有以下幾點(diǎn)不同：關(guān)于乘法：4個(gè)6，可以是4×6，也可以是6×4；4×6讀作4乘6，4和6都是乘數(shù)，

4、也可以叫做因數(shù)。關(guān)于除法：新教材中沒(méi)有給出“第一種分法”和“第二種分法”等名稱(chēng)。對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算不作要求，對(duì)分?jǐn)?shù)中的假分?jǐn)?shù)不要求化成帶分?jǐn)?shù)。4月29日5“練習(xí)與實(shí)踐”的58題。1、一般應(yīng)用題的解法，以及應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)解題方法。2、簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題6教科書(shū)第12冊(cè)89頁(yè)“整理與反思”和8991頁(yè)的“練習(xí)與實(shí)踐”15題。1.整數(shù).小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。沒(méi)有括號(hào)的：同一級(jí)運(yùn)算，從左往右依次計(jì)算；含有兩級(jí)運(yùn)算的，先算第二級(jí)，再算第一級(jí)。有括號(hào)的：先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。2.加法.乘法的運(yùn)算律4月30日7“練習(xí)與實(shí)踐”610題。1、.借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)

5、學(xué)規(guī)律。2、計(jì)算百分率3、求一數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾4.簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。8“練習(xí)與實(shí)踐”1112題。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題5月4日“數(shù)與代數(shù)”部分測(cè)試5月5日試卷分析評(píng)講5月6日9教科書(shū)第12冊(cè)92頁(yè)“整理與反思”和92-93頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”16。1.用字母表示數(shù)：（1）表示運(yùn)算律；（2）表示計(jì)算公式；（3）表示一般數(shù)量關(guān)系。2.方程與等式的關(guān)系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。3.方程、方程的解與解方程的區(qū)別：方程：含有未知數(shù)的等式（是一個(gè)等式）。方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值（是一個(gè)值）。解方程：求出方程中未知數(shù)的值的過(guò)程（是一個(gè)過(guò)程）。4.等式的性質(zhì)：（1）等式

6、的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。（2）等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。5.列方程解決實(shí)際問(wèn)題。10教科書(shū)第12冊(cè)P9293“練習(xí)與實(shí)踐”79題。、用方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。納稅、折扣等實(shí)際問(wèn)題的逆運(yùn)算如何用方程解。5月7日“式與方程”測(cè)試5月8日試卷分析評(píng)講5月9日11教科書(shū)第12冊(cè)94頁(yè)“整理與反思”和94-95頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1-6題1.比和比例的意義與性質(zhì)：2.比、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：a:b= = a÷b (b0)3.求比值和化簡(jiǎn)比的聯(lián)系與區(qū)別：4.圖形的放大與縮?。ㄐ陆滩脑黾拥膬?nèi)容）5.解比例6.按比例分配的實(shí)際問(wèn)題5月12

7、日12教科書(shū)第12冊(cè)第94頁(yè)“整理與反思”和95-96頁(yè)的“練習(xí)與實(shí)踐”5-101、 正比例和反比例的區(qū)別與聯(lián)系：與老教材相比，新教材進(jìn)一步加強(qiáng)正、反比例的概念教學(xué)，突出正比例關(guān)系的圖像及簡(jiǎn)單應(yīng)用，重視正、反比例與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，淡化脫離現(xiàn)實(shí)背景判斷比例關(guān)系，不安排應(yīng)用正、反比例關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。2. 圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。圖上距離：實(shí)際距離=比例尺 或圖上距離/實(shí)際距離=比例尺5月13日“比與比例”測(cè)試2、5月14日試卷分析評(píng)講3、5月15日13教科書(shū)第97頁(yè)的“整理與反思”和98-99頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1-6題。1、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段2、垂直與平行 在同一平面內(nèi)，不相交的

8、兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn)，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相平行。3、角的意義及分類(lèi)從一點(diǎn)引出的兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫做角。角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。14教科書(shū)第12冊(cè)第97-98頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”7-10題。1平面圖形的特征2畫(huà)平面圖形的高3三角形的內(nèi)角和求三角形中未知的一個(gè)角或幾個(gè)角的度數(shù)，涉及到綜合運(yùn)用直角三角形的特征，等腰三角形的特征以及有關(guān)比的知識(shí)。4把多邊形分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。5月16日15教科書(shū)第12冊(cè)100頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1-8題。1.常見(jiàn)四邊形的周長(zhǎng)和面積求法:2.圓的周長(zhǎng)和圓的面積:圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率;圓的面積=半徑的平方

9、15;圓周率。3.平面圖形面積公式推導(dǎo)過(guò)程。4.常見(jiàn)的長(zhǎng)度、面積計(jì)量單位。（1）名數(shù) 測(cè)量的結(jié)果用數(shù)字表示，在后面加上單位名稱(chēng)，合起來(lái)就是名數(shù)。（2）名數(shù)種類(lèi) 名數(shù)有單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之分。（3）單名數(shù)之間的改寫(xiě) 高級(jí)單位改寫(xiě)成低級(jí)單位要乘進(jìn)率，低級(jí)單位改寫(xiě)成高級(jí)單位要除以進(jìn)率。（4）復(fù)名數(shù)、單名數(shù)互化。16教科書(shū)第12冊(cè)102頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”9-11題復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算。5月19日17教科書(shū)第12冊(cè)103頁(yè)“整理與反思”和103-104頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”1-5題1.長(zhǎng)方體 正方體的特征.2.圓柱和圓錐的特征.3.從正面,上面和側(cè)面看長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的所看圖.5月19日18教科書(shū)

10、第12冊(cè)105頁(yè)“整理與反思”和105106頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”16題。1.長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體的表面積的意義。2.長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體的表面積的計(jì)算方法。3.物體的體積和物體的容積的意義。 體積：物體所占空間的大小。 容積：容器所能容納的物體的體積。4.物體的體積和物體的容積之間的聯(lián)系和區(qū)別。5.體積和容積單位及其相鄰單位之間的進(jìn)率。6.計(jì)量單位換算的方法。7.幾何體表面積的實(shí)際問(wèn)題。5月20日19教科書(shū)第12冊(cè)105頁(yè)常見(jiàn)幾何體體積公式及其推導(dǎo)過(guò)程的“整理與反思”和106107頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第711題。1立體圖形體積計(jì)算方法：長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)×寬×高（Vabh）正方體的

11、體積棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)(Va3)圓柱的體積底面積×高(VSh)圓錐的體積底面積×高× (VSh) 2長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體積公式的統(tǒng)一：VSh3解決幾何體體積和表面積的綜合實(shí)際問(wèn)題（注意表面積與體積的聯(lián)系和區(qū)別）4圓柱體積公式的創(chuàng)新：圓柱的體積側(cè)面積的一半×半徑20教科書(shū)第12冊(cè)107頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”12、13題。1選擇合適長(zhǎng)方形或正方形紙片圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體。（新教材增加的內(nèi)容）2包裝箱的設(shè)計(jì)。（新教材增加的內(nèi)容）5月21日“圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量”測(cè)試5月22日試卷分析評(píng)講5月23日21教科書(shū)第十二冊(cè)P108“整理與反思”以及P108

12、-109“練習(xí)與實(shí)踐”1-5題。1、圖形的平移，圖形的旋轉(zhuǎn)。2、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)可以變換圖形的位置，不能改變圖形的大小。3、圖形的放大與縮小。4、圖形的放大與縮小不能改變圖形的形狀，但可以改變圖形的大小。5、軸對(duì)稱(chēng)圖形。22教科書(shū)第十二冊(cè)P.110“整理與反思”以及P.110111“練習(xí)與實(shí)踐”13題。1、 用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；2、 用東、南、西、北描述物體的方向；3、 用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置；比例尺的知識(shí)5月26日“圖形的位置變化”測(cè)試5月27日試卷分析評(píng)講5月28日23教科書(shū)第12冊(cè)112頁(yè)-113頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。收集數(shù)據(jù)的常用方法有調(diào)查、測(cè)量

13、、實(shí)驗(yàn)以及直接從報(bào)刊、雜志、圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)中獲??；收集數(shù)據(jù)時(shí)需要及時(shí)進(jìn)行記錄，記錄數(shù)據(jù)可采用畫(huà)“”或畫(huà)“正”字等方法，以提高效率；整理數(shù)據(jù)的方法：一是分類(lèi)整理，二是分段整理。各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：24教科書(shū)第12冊(cè)112頁(yè)-114頁(yè) “練習(xí)與實(shí)踐”第24題。不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。不同統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。正比例量的圖像是一條直線(xiàn)。“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”及“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。5月29日25教科書(shū)第12冊(cè)第112頁(yè)“整理與反思”和第115頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第5、6題。1.中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)有什么不同。2.怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。3.體會(huì)有關(guān)統(tǒng)

14、計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用。4.掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算方法。26教科書(shū)第116頁(yè)的“整理與反思”，第116-117頁(yè)的“練習(xí)與實(shí)踐”的1-5題。1、用“可能”、“不可能”、“一定”等詞語(yǔ)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性2、進(jìn)一步體會(huì)游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡(jiǎn)單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲規(guī)則。3、用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。5月30日27教科書(shū)p118119“住房的變化”1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的制作及分析。3、求平均數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。4、綜合實(shí)踐社會(huì)調(diào)查。28九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P120 旅游費(fèi)用的預(yù)算 1、在解決旅游問(wèn)題時(shí)，要利用生活經(jīng)驗(yàn)正確理解旅游人數(shù)、出發(fā)地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能產(chǎn)生的開(kāi)支情況等有關(guān)旅游活動(dòng)的基本信息，弄清它們所表達(dá)的實(shí)際含義。2、根據(jù)所要解決的問(wèn)題合理靈活地選擇和組合信息，根據(jù)實(shí)際需要認(rèn)真比較，精確計(jì)算，制定合理的旅游方案，最優(yōu)化地處理信息。3、增強(qiáng)學(xué)生收集信息、利用信息，以及解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)思維的靈活性、深刻性、全面性和創(chuàng)造性。6月2日“統(tǒng)計(jì)與可能性”測(cè)試6月3日試卷分析評(píng)講6月4日29教科書(shū)第十二冊(cè)p121122的內(nèi)容（綠地面積）1、組織學(xué)生開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)