2014年下期小學(xué)六年級語文期中測試卷

1、2014年下期小學(xué)六年級語文期中測試卷 時量：90分鐘 總分：100分題號一二三四五六總分得分一、拼音、漢字（10分）1給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音并在其下面劃“_”(3分)情不自禁（jn jìn） 丟三落（luò là）四歧（qí j ）途擎（jìng qíng）著 靦腆（din tin） 毛遂（suì suí）自薦 2按要求填空，你一定行的。(2分) “巷”字用音序查字法先查音序（ ），按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語（ ）3把正確答案的序號填入括號內(nèi)。（2分） （1）“他做工作，從不計較個人的得失

2、。”句中帶點(diǎn)詞語正確的解釋是（ ） A、計算比較 B、爭論 C、打算 D、計劃較量 （2）下面沒有錯別字的詞語是（ ）。 A、大雨頃盆 B、置之不理 C、不記其數(shù) D、良師錚友4請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(3分) 陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。?）的姑娘 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 元（ ）佳節(jié)二、詞語積累與運(yùn)用。（24分）1. 看拼音，寫詞語。（8分） sng lì din zhuì jng jí tn huàn 2. 選詞填空。（6分）含糊 模糊 那天，我問父親的問題，父親（ ）的回答了我。 最近，我的眼睛不太舒服，看書

3、有點(diǎn)（ ）。嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)酷 嚴(yán)峻 為了維護(hù)社會秩序，必須( )打擊刑事犯罪分子。兩個小紅軍戰(zhàn)士互相鼓勵，互相幫助，經(jīng)受了( )的考驗(yàn)，終于走出了草地。老師對李月說：“班干部更要( )要求自己，作同學(xué)們的榜樣?！贝笪鞅? )的自然環(huán)境對他來說真是個考驗(yàn)。3將成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（10分） 名不（ ）傳 深（ ）熟慮 興（ ）勃勃 （ ）山倒海司空見（ ） 畫蛇（ ）足 刻（ ）求劍 （ ）流不息上面來自寓言故事的成語有： 、 ；再寫出兩個此類成語： 、 。從上面找出合適的成語填入下面的句子中。 王明走進(jìn)教室 地說：“我在作文競賽中獲得了一等獎?！边x擇一個表示行人車輛連續(xù)不斷的成語寫一句

4、話。 三、句子大觀園。（13分）1下面句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)是（ ）。(1分) 這柔和月光下的北戴河， 隱隱約約朦朦朧朧的。 A、像一幅淡淡的水墨畫兒似的。 B、像一幅美麗的山水油畫兒似的。C、像一張美麗的山水照片似的。 D、像大連的棒棰島海灘似的。2讀句子，選擇正確答案的序號填在括號里。(2分)破折號的用法：表示解釋或說明；表示意思的遞進(jìn)；表示意思的轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長；A、“哞”老黃牛一聲長叫，精神抖擻地下地干活了。 （）B、他不喜歡乘馬車游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。（ ）C、為了免除下一代的苦難，我們愿愿把這牢底坐穿！ （）D、這是一年的最后一天大年夜。 （ ）3按要求

5、改寫句子。（10分） 給下面的句子換一個說法。(2分)我家在市圖書館附近住。改變詞序，意思不變：_。 戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地？(2分)改為陳述句： 我的家鄉(xiāng)是湖南人。（修改病句）(2分) 看誰組的句子多。（4分） 羊 山 吃 上 草 小 。 。 。 。四、課文精彩回放。（7分）1. 如今，這雄關(guān)雖已成為，但是它卻仍以它那的風(fēng)貌、 的歷史，鼓舞著人們的，激勵著人們的。2天蒼蒼， ； ，國有殤！五、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

6、1這段話選自我們學(xué)過的課文_，作者是 （填國名）作家_。這位作家被稱為“_ ”。(2分) 2“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻想有_、_、_、_。(2分)3文中有兩個“幸福”，這兩個“幸?！币馑家粯訂?？說說你的理解。(2分)_ 4你還讀過這位作家的其他童話作品嗎？請寫出兩個他的童話作品的名稱來。(2分)_ （二）課外閱讀（8分）語文老師的帽子我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈祥的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。 這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地著了我們一眼，走上講

7、臺，一低頭，這才發(fā)現(xiàn)講臺上放著一幅畫。這時，我們都哄堂大笑起來，那畫上的內(nèi)容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待著他大發(fā)雷霆，然后拂袖而去?？墒牵戳水嫺傂α似饋恚?“既然大家都想看看我的頭，那我就遵命了，可看了之后，你們須用文字把我的頭描寫下來。”說完，他真的脫下帽子。 呀，這叫什么頭??！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣大家面面相覷，說不出話來。 后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。 原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的，還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡以后，語文老師就長年累月地戴著帽子。 聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱地感到不安與內(nèi)疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來 1聯(lián)系上下文，理解下列詞語在文中的意思。(2分) (1)取而代之：_ (2)面面相覷：【“覷”(qù)的意思是看，瞧】：_ 2劉東畫的那幅畫，內(nèi)容是_(2