口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式小組合作教 師王其軍單 位紹興市越城區(qū)東湖鎮(zhèn)中小學(xué)部課題名稱(chēng)口算乘法（一）學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法已牢固掌握，因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情景，在9乘幾的基礎(chǔ)張計(jì)算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并得出整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知道并能說(shuō)出乘法的意義。學(xué)會(huì)一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。 6

2、15;4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。1、觀察p68的主題圖。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書(shū)p68中情境圖。思考：這幅畫(huà)面是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。（2）在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。（3）各小組代表匯報(bào)。（4）教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。（5）師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議。2、學(xué)習(xí)例1（1）出示情境圖1。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？10人要多少錢(qián)？師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣解決的？、學(xué)生獨(dú)立思考。、自由匯報(bào)。生1：

3、9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。生2：10個(gè)2相加是20。生3：也可以把2×10看成2個(gè)10。、教師肯定，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，然后板書(shū)。2×918（元）2×1020（元）答：9人要18元。10人要20元。（2）、出示情境圖2。坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？師：這個(gè)問(wèn)題，小精靈問(wèn)同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。3、整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)20×7=140200×7=14002000×7=14000引導(dǎo)學(xué)生把題目看作表內(nèi)乘法，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

4、學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。三、鞏固練習(xí)教材69頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課小結(jié)。（略）引導(dǎo)學(xué)生回答：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)怎么算？整百數(shù)乘一位數(shù)怎么算？板書(shū)設(shè)計(jì) 口算乘法（一） 整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？10人要多少錢(qián)？2×918（元） 3×2060（元）2×1020（元） 20×7=1403×1030 200×7=140010×440 2000×7=14000作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)本自我評(píng)價(jià)課堂體現(xiàn)了學(xué)生的自主探索，討論氣氛濃厚，每個(gè)學(xué)生都在寬松的討論氛圍中獲得發(fā)展。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：課堂氣氛活躍，充