小班教案能干的我

1、小班教案能干的我 篇一：幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干】 幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干 幼兒園小班綜合教案：的小手真能干 活動目標 1 、養(yǎng)成良好的自保護的意識。 2 、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。 3 、了解手的基本結構和功能。 活動準備場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課 件一個 ?；顒舆^程 一、表演激趣，導入手的主題。 幼兒集體表演的小手哪里去了， “的小手哪里去了，小手哪里去 了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。 ”在活潑的氣氛中引入主題。 二、觀察講述，認知手的結構。 1 、引導幼兒認識們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？ （由手心、手背、指頭

2、、指甲、手腕組成） 2 、鞏固練習：游戲說你指。 三、營造情景，體驗手的用處。 1. 游戲：看誰做的對又快 （場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看 這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。 2 .師幼總結講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？ 小結：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、 疊被子、繪畫等許多事情。 3 .集體學習兒歌。 小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉 不開花，團結合作本領大。 ” 四、 拓展經(jīng)驗，學會保護手的本領。 1. 小手是們的好朋友，們要保護好小手。引導幼兒觀看課件： （幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。） 2. 組織

3、討論：像這樣做好嗎？為什么？ 怎樣保護們的小手？ 小結：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口， 敷藥，包扎好。 五、 歌表演：有一雙小小手，在歡快的音樂聲中自然結束。 （點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活 動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn) 了“玩中學 ”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動 設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有 趣。） 【篇二：小班教案：我會干的事情真不少】 小班教案：我會干的事情真不少 小班教案：會干的事情真不少 目標： 1 、通過比較，區(qū)分最大與最小。 2 、習用多種感官參與學習

4、。 準備： 1 、情景布置。 2、幼兒用書 連線游戲 過程： 1 、引起幼兒的操作興趣： 教師交代游戲的情景。 教師： “等會兒有客人要來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？ “誰愿意來幫忙整理一下？ ” 2、 材料，積累經(jīng)驗： 請幼兒在同一類的材料中找出物體最大與最小的各一份 交流按物體大小排序的方法。 教師： “看一看，這些碗是用什么辦法排列整齊的？ ” 教師請幼兒按物體大小排序的方法，再次對材料進行操作。 根據(jù)幼兒的實際掌握情況，有重點地進行個別指導。 3 、驗操作情況，鞏固經(jīng)驗： 師生共同檢驗每件物品的整理情況。 活動反思：活動中幼兒通過比較，區(qū)分了最大與最小。并學習用多 種感官參與學習。幼

5、兒喜歡動手探索，通過實踐尋找答案。教學目 標達到，教學任務完成。 【篇三：小班動手教案：能干的小手】 設計意圖 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女， 被父母包辦太多， 對于自己力所 能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不 勤于動手，對手沒有自覺意識。通過能干的小手這一活動，引 導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、 積極性。 活動目標 1 、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2 、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達 能力；教幼兒初步保護手的概念。 3 、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。 活動準備 1 、電腦課件、錄音機、磁帶。 2 、豐富

6、的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。 重點難點 難點： 1、手指的名稱不同。 2、對手和手、手指和手指進行比較。 重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。 活動過程 一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。 二、觀察發(fā)現(xiàn)法： 1 、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、 手背、手指等） 2 、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同 伴、老師的手進行比較。 3 、說一說：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情， 教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 4 、保護好我們的小手。討論：怎樣保

7、護好我們的小手。如勤洗手、 勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好 自己的小手。 三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老 師和幼兒一起用手變魔術，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作 活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束： 聽音樂離開活動場地） 活動延伸 1 、開辟獨立能力角，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等，讓他們練 習。 2 、學習兒歌小小手。 3 、和幼兒一起做手影游戲。 4 、建立家長聯(lián)系卡，及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。 活動反思 本活動以幼兒的手為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入 法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在 輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察， 孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。 手 能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐 個掃除學習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的