適合老師課堂上講的10個經(jīng)典(勵志)小故事

1、教師課堂上講的10 個經(jīng)典（勵志）故事目錄凳子拿的1斷箭 1分蘋果的故事2胡蘿卜、咖啡和雞蛋3五歲的小男孩4十元錢 4一個著名的實驗4孩子，我沒有收到你還的錢5蔣母苦心教子6當范文 6凳子拿的“老師，我的錢丟了， 30 多塊呢?！睆埢呎f邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來，班里竟發(fā)生這樣的事。我氣沖沖地走進教室，就在走向講臺的一霎那，突然意識到：如果此時去批評全班，效果一定不會好，畢竟拿錢的是一個人。倒不如于是，我掃視了一下全班同學，高聲告訴大家： “同學們，不要慌，我知道誰拿了張滑的錢了?！蓖瑢W們都驚訝地望著我。 “是凳子，請大家對凳子說一句 快還給人家吧?！币晃徽f：“你是一時糊涂，改了還是好

2、孩子?！焙⒆右粋€個激動不已，只有劉虎紅著臉，低著頭，一句話也不說，此時，我心里已經(jīng)明白了。第二天， 劉虎早早地來到學校，把 30 元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間的秘密，誰都不要告訴別人。他哭了。斷箭不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著 一只箭。父親鄭重對兒子說： “這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。 ”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢

3、，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭， 試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道： “不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。 ”把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望

4、寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。分蘋果的故事一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50 位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50 位有犯罪記錄的人， 分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說： “

5、好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。 ”我靈機一動， 改口說： “媽媽， 我要那個最小的， 最大的留給弟弟吧。 ”媽媽聽了， 非常高興，在我臉上親了一下，并把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此， 我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進了監(jiān)獄。那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。媽媽說： “我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它 ! ”我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親， 她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就

6、必須努力爭第一。推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。胡蘿卜、咖啡和雞蛋一個女兒對父親抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應付生活，想要自暴自棄了。她已厭倦抗爭和奮斗，好像一個問題剛解決，新的問題就又出現(xiàn)了。她的父親是位廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了。他往一只鍋里放些胡蘿卜，第二只鍋里放入雞蛋，最后一只鍋里放入咖啡豆。他將它們浸入開水中煮，一句話也沒說。女兒咂咂嘴，不耐煩地等待著，納悶父親在做什么。大約20 分鐘后，他把火閉了， 把胡蘿卜撈出

7、來放入另一個碗內(nèi)，然后又把咖啡舀到一個杯子里。做完這些后，他才轉(zhuǎn)過身問女兒，“親愛的，你看見什么了？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡，”她回答。他讓她近些并讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，注意到它們變軟了。父親又讓女兒拿一只雞蛋并打破它。將殼剝掉后，她看到的是一只煮熟的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡。品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯聲問道： “父親，這意味著什么？”他解釋說，這三樣東西面臨同樣的逆境煮沸的開水， 但其反應各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的，結(jié)實的，毫不示弱；但進入開水后，它變軟了，變?nèi)趿恕?雞蛋原來是易碎的。它薄薄的外殼保護著它呈液體的內(nèi)臟。但是經(jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨特，

8、進入沸水后，它們倒改變了水。 “哪個是你呢？”他問女兒： “當逆境找上門來時，你該如何反應？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？”逆境是我們每個人來說都是必然會遇到的，每當此時，就問問自己是如何對付逆境？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？五歲的小男孩五歲的小男孩漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林干活。突然天下起了大雨來，可是，他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了小漢克。漢克不解地問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人?！毙h克左右看了看，跑過去將雨披撐開，擋在了

9、一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。十元錢一次畢業(yè)典禮上，校長一句話也沒講，手里卻高舉著一張10 元鈔票，對著一千多名畢業(yè)生問：“誰要這 10 元錢？”一只只手舉了起來，可是校長誰也沒給，而是將鈔票揉成一團，又問：“誰還要？”仍有人舉手。校長又把鈔票扔到地上，踏上一只腳，用力地踩，用力地碾，然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票，再次高聲發(fā)問，“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起了手。校長激動地說：“同學們，我無論怎樣對待這張鈔票，你們還是想要他，因為它沒有貶值，它依舊值10 元錢。在今后的人生道路上，你們會像這張錢幣一樣，隨時可能被逆境擊倒，甚至會被碾得粉身碎骨，但無論怎樣，你們永遠不要喪失固有的價值?！币粋€著名

10、的實驗1960年，哈佛大學羅森塔爾博士曾在加州一所學校中做過一個著名的實驗。新學年開始時，他讓校長把三位老師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)過去三四年來的教學表現(xiàn)，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學生給你們教。這批學生的智商比同齡的孩子都要高，希望你們能有更好的成績?！崩蠋焸儽憩F(xiàn)出掩飾不住的喜悅。臨出門時，校長又叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。一年之后，這三班的學生成績是整個學區(qū)中最優(yōu)秀的。比平均分數(shù)值高出 三成。這時候校長才告訴老師們真相，這些學生并不是刻意挑選出來的。而只是隨便抽選出來的普通學生。三位老師萬萬沒有想到事

11、實會如此，只有歸功于自己教得好。校長不好意思再告訴他們另一個真相：他們?nèi)齻€也是在教師中隨機抽出來的。但整個結(jié)果就如博士所料：這三位老師覺著自己很優(yōu)秀，充滿了信心與自豪，工作中自然也就格外賣力氣，而且他們認為學生也是好學生，肯定會有好的結(jié)果。結(jié)局自然就皆大歡喜，全都真的優(yōu)秀起來。點評：別人的表揚與期待，自我肯定的心理暗示，都會使普通的日子變得更加陽光燦爛。孩子，我沒有收到你還的錢放學鈴一響，校園里頓時熱鬧起來，孩子們的臉龐生動明亮，嬉笑著奔向操場。我擔心擁擠，連忙站到一旁調(diào)控路隊?！靶ｉL好！” “老師再見！” 歡快的孩子們一群群、一簇簇地涌出校園，不一會兒，校園里逐漸安靜下來。 “老師，您能借我

12、一元錢嗎？”一個經(jīng)常在校園里與我打招呼的小男孩走到我面前， “我明天還給您。 ”他一臉的誠懇。 “可以。 ”我把一元錢硬幣遞給他。他歡快地說了聲 “謝謝老師， 老師再見！” 然后跑出校園。第二天上午，我外出開會，會議結(jié)束時已快放學。我匆匆趕回學校，怕那孩子還錢時找不到我。等我趕到學校，孩子們都走得差不多了，我等了一會兒，沒有見到那孩子的影子，也便回家了，心中想，也許是我回來晚了。以后的幾天，我都在等候，總怕孩子還錢找不到我，可是我沒有等到。也許，孩子忘了吧，也有可能把錢弄丟了，我猜測著，給孩子找各種各樣的理由。日子一天天過去，可是我仍然固執(zhí)地惦記著這一元錢的小事。我之所以惦記著一元錢，是因為怕

13、孩子從小失去最可貴的品質(zhì)守信。 錢是小事，教孩子做人是大事。我決定去找這個孩子。課間， 我找到孩子所在的班級，碰到了這個一臉陽光的男孩。他笑嘻嘻地跑上來與我打招呼，我答應了一聲，俯下身悄悄地對他說： “孩子，我沒有收到你還的錢。 ”“??！ 老師， 對不起， 我忘了。 ” 他一臉的不好意思， “明天我一定還！ ”“行， 錢不要丟了，還有一樣東西也不要丟了?！?“什么？”我在他的手心寫下 “守信”兩個字。他點點頭。第二天一大早，我一走進校門，孩子便跑到我面前，舉起了一元硬幣。我笑著接過硬幣，他也笑了。我表揚他說： “真不錯，兩樣東西都沒丟。 ”“丟不掉的！ ”清脆的童音漸行漸遠。蔣母苦心教子清朝中

14、葉的蔣士銓，是與袁枚、趙翼齊名的“江右三大家”之一。 他的成長全靠母親的苦心教育。蔣士銓家里貧窮，蔣母從早到晚辛勞紡紗織麻，可是在她勞碌奔波之余，總不忘教育兒子識字讀書。士銓四歲時，母親為了教他認字，就劈了一把細竹絲，按照點、橫、撇、捺分別組成不同的字，教士銓認識。開始每天教一兩個字，后來增至八到十個，認識后拆開又拼新字，認認拼拼，反反復復，使士銓掌握了大量的漢字。士銓六歲時，蔣母就教他握筆寫字。七八歲時，蔣母一邊織布，一邊把書本放在她的膝蓋，讓士銓坐在膝前，一句一字地教他讀書。冬天的夜晚，母親解開棉衣，讓士銓貼胸坐好，并用薄被蓋住他的小腳，陪他照樣攻讀不止。有時士銓讀累了，就在母親懷里打個盹兒，等他稍一醒動，又催他繼續(xù)學習。蔣士銓后來長大成人，成了著名的大學問家。為了報答母親的教育之恩，他請了一位老畫師，按照這些事畫了一幅鳴機夜課圖，并且親自寫了一篇文章，題為鳴機夜課圖記，這一圖一文，在當時為人們廣為傳頌。當范文李老師在批改一個女孩的作文時，發(fā)現(xiàn)是抄襲的。當時， 他很想在的作文本上寫上大