幾何圖形第一課

1、14.1幾何圖形4. 1.1立體圖形與平面圖形第 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形教學(xué)目標(biāo)1 1 可以從簡(jiǎn)單實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別;2 2 會(huì)判斷一個(gè)幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準(zhǔn)確識(shí)別棱柱與棱錐.教學(xué)過程、情境導(dǎo)入觀察實(shí)物及欣賞圖片:我們生活在一個(gè)圖形的世界中，圖形世界是多姿多彩的.節(jié)我們就來研究圖形問題.二、合作探究探究點(diǎn)一：立體圖形【類型一】 從實(shí)物圖中抽象立體圖形的認(rèn)識(shí)例 1 1觀察下列實(shí)物模型，其形狀是圓柱體的是( (解析：圓柱的上下底面都是圓，所以正確的是D.D.方法總結(jié)：結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)常見的立體圖形，如：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱

2、、棱錐等.【類型二】 立體圖形的名稱與分類 例 2 2 如圖所示為 8 8 個(gè)立體圖形.其中蘊(yùn)含著大量的幾何圖形. 本A1D2解析：分別根據(jù)柱體，錐體，球體的定義可得結(jié)論，柱體為 ，錐體為, 球?yàn)?，故填?方法總結(jié)：正確理解立體圖形的定義是解題的關(guān)鍵.探究點(diǎn)二：平面圖形的認(rèn)識(shí)【類型一】 平面圖形的識(shí)別例 3 3 有下列圖形，三角形，長(zhǎng)方形，平行四邊形，立方體，圓錐，圓 柱，圓，球體，其中平面圖形的個(gè)數(shù)為（）A.A. 5 5 個(gè) B B . 4 4 個(gè)C.C. 3 3 個(gè) D D . 2 2 個(gè)解析：根據(jù)平面圖形的定義： 一個(gè)圖形的各部分都在同一個(gè)平面內(nèi)可判斷是平 面圖形.故選 B.B.方法總結(jié)

3、：區(qū)分平面圖形要記住平面圖形的特征，即一個(gè)圖形的各部分都在同一個(gè)平面 內(nèi).【類型二】 由平面圖形組成的圖形例 4 4 如圖所示，各標(biāo)志的圖形主要由哪些簡(jiǎn)單的平面圖形組成?解：（1 1）由 5 5 個(gè)圖形組成；（2 2）由 2 2 個(gè)正方形和 1 1 個(gè)長(zhǎng)方形組成;由 3 3 個(gè)四邊形組成.方法總結(jié)：解決這類問題的關(guān)鍵是正確區(qū)分圖形的形狀和名稱.三、板書設(shè)計(jì)1 1.立體圖形特征：幾何圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)2 2平面圖形1其中，是柱體的序號(hào)為 ，是錐體的序號(hào)為為3特征：幾何圖形的各部分都在同一平面內(nèi)教學(xué)反思本節(jié)利用課件展示圖片， 聯(lián)系生活實(shí)際， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使學(xué)生以 最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去 通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力， 同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)立體 圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)使學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上