高考文藝性散文的句意理解例析

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高考文藝性散文的句意理解例析【內(nèi)容概述】對(duì)高考文藝性散文句意的理解可從以下幾方面考慮：中心句：總體感知，把握主旨；含蓄句揭微顯隱，揣摩深意；描寫句：對(duì)應(yīng)分析，明確作用；修辭句：分析技法，體會(huì)效果。自1991年以來，散文這一文學(xué)體裁就倍受高考命題者青睞。僅以全國(guó)春、秋兩季高考統(tǒng)計(jì)，就考了11次之多！因此，對(duì)散文的備考就顯得相當(dāng)重要。大致說來，散文可分為文藝性散文和非文藝性散文兩大類。其中，文藝性散文又以其小中見大的精巧構(gòu)思、形散神聚的巧妙結(jié)構(gòu)、優(yōu)美雋永的精妙語言、多彩曼妙的感人意境而在高考中頻頻出現(xiàn)。文藝性散文的鑒賞點(diǎn)是多方面的，本文結(jié)合高考實(shí)例，

2、試就其中的句意理解談點(diǎn)感受。一、中心句：總體感知，把握主旨所謂中心句，一般指總起句、過渡句、總括句、文眼句等。對(duì)這樣句子的解讀，首先應(yīng)從整體上加以把握。其內(nèi)容包括：l、分清散文類別；2、把握話題范圍；3、了解背景材料；4、理清思路脈絡(luò)。以上內(nèi)容并不是孤立的，在總體感知中應(yīng)綜合運(yùn)用。這樣才能比較準(zhǔn)確地把握文章主旨。在解讀文章過程中，我們不妨思考兩個(gè)問題：全文寫了哪些內(nèi)容？主要內(nèi)容是什么？2001年全國(guó)卷考了散文門。其中第一題是這樣設(shè)置的整理開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！闭?qǐng)根據(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。從標(biāo)題看，本文屬托物言志散文，整理運(yùn)用了象征手法，賦予“門”以象征意義，

3、寫出了自己對(duì)人生的獨(dú)特感受。從語句出現(xiàn)的位置看，所提問題句在全文首句，屬總起句，有引起下文和統(tǒng)攝全篇的作用，需在總體感知基礎(chǔ)上把握主旨。通觀全文，文章的思路是這樣的：第一段，起始段，提出整理觀點(diǎn)；第二段，緊承第一段，說明即使是人們最熟悉的家，也不知門后隱藏著何等樣的奧秘；第三段介紹各種各樣的門，初步揭示門的象征意義；第四段介紹各種各樣開門方式；第五段，集中闡釋門的象征意義；第六段，集中闡釋開門、關(guān)門的含義；第七段，進(jìn)一步闡釋人生就是由不斷的開門和關(guān)門組成的；第八段，收束全文，進(jìn)一步闡明關(guān)門所蘊(yùn)涵的哲理。通過對(duì)文章思路梳理，我們不難看出，寫“開門”“關(guān)門”的句子不少，但直接闡述“開門”“關(guān)門”含

4、義的句子主要集中在第六、七、八段，特別是第六段：原文：開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包含著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會(huì)帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自由。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。在對(duì)上文劃線句的思考中，我們可以得到這

5、樣的答案“開門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；“關(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。2000年的全國(guó)卷考了托物言志散文長(zhǎng)城，其中有一題是這樣設(shè)置的最后一段寫道：“但人們告訴我：外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城！”了解全文看，這段文字表達(dá)的意思是什么？此題的正確解答同樣離不開對(duì)文體整體思路和內(nèi)容的確認(rèn)、整合。文章第二段至第七段非常清楚，它是對(duì)歷史上的長(zhǎng)城的象征意義的概括：凄婉的歷史，民族封閉的象征，文化愚鈍的標(biāo)志。第八、九、十、十一段揭示了現(xiàn)在長(zhǎng)城的象征意義：自信、開放。所提問題在文章最末段，看見它是總括句，需了解全文思考，而題目提示也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。通過分析，問題答

6、案主要與揭示現(xiàn)在長(zhǎng)城象征意義的有關(guān)段落有關(guān)，也即跟第八、九、十、十一段有關(guān)：原文：正因?yàn)槿绱税?，現(xiàn)在你敞開胸襟了。你毫不羞怯地迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開心的演員和體育明星。照相機(jī)喀嚓喀嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我不知道他們各自的目的，但是他們來了，來了。他們的來，使你顯得十分開放，而又充滿自信，我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個(gè)V宇，仿佛向著美好的未來，發(fā)出爽朗的笑聲。哦，長(zhǎng)城！我不知你對(duì)此作何感想。你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)

7、嗎？你不語。你扎根的糾墨群山不語，并晴潔氣爽的長(zhǎng)天也不語。但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城！我們逆向推求，第十一段的“但人們告訴我”與第十段的“你不語”呼應(yīng)；第十段的“你不語”與第九段的兩個(gè)問題照應(yīng)；而第九段的兩個(gè)問題又與第八段內(nèi)容相關(guān)。通過以上分析，再對(duì)提問語句關(guān)鍵詞做些揣摩，我們不難概括問題要點(diǎn)：顯示出中華民族的偉大、自豪和自信；能承受改革開放的沖蕩。二、含蓄句：揭微顯隱，揣摩深意所謂含蓄句，往往有雙層含義，字面義是明河，言外意是潛流；字面義是手段，言外意是目的。解釋含蓄語句的途徑多種多樣：依靠語感，揣摩含蓄內(nèi)容；了解語境，辨識(shí)含蓄內(nèi)容；明確意圖，剖析含蓄

8、內(nèi)容；結(jié)合背景，剖析含蓄內(nèi)容，等等。不管運(yùn)用哪條途徑，其最終目的都是要揭微顯隱，揣摩句子深意。在具體解讀過程中，我們不妨思考兩個(gè)問題：句子的表層意是什么？深層意是什么？2001年全國(guó)卷門中有這樣的考題第三段中，整理說：“玻璃門根本不是門。”請(qǐng)了解“門”在文中的主要含義，分析整理這樣說的主要原因。原文：門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng)，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺(tái)門、監(jiān)獄門、玻璃門然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱

9、藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。要解答這個(gè)問題，我們可以怠安鷗靜皇敲牛且簧卻盎閉庖槐冉閑緣木渥櫻梢災(zāi)讕渥擁謀聿愫澹翰諾奶氐閌峭該韉模鬧興檔摹懊擰筆欠獗盞摹煌該韉模渙當(dāng)疚牡南笳鞅硐質(zhì)址敖艚游侍餼淶暮笠瘓洹懊諾囊庖寰褪前巖卦謁誆康氖攣錛右匝詬牽畝斐尚睢保舜傅摹懊擰鋇納畈愫迨且嗇諦氖瀾紓嗽斐尚睢ü隕戲治觶頤遣荒迅爬侍庖悖閡蛭攀峭該韉模廖摶乜裳?；勺屩Z南笳骱桶旅卦謨謁且氐男災(zāi)省?br>同是門，還有這樣一個(gè)問題請(qǐng)說明“人不是在一起放牧的馬群”在文中的意思。原文：門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊。無論一個(gè)人在哪兒，只

10、要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。從“一起放牧的馬群”思考：因?yàn)槭邱R群，所以缺少獨(dú)立性；因?yàn)槭欠拍烈巴猓匀鄙匐[秘性：這就是句子的表層含義。關(guān)在門內(nèi)的人為什么“不是在一起牧放的馬群”？了解文中“門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征”句，我們不難明確句子的深層意：“人是有思想感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地”或“人是有隱秘需求的”。三、描寫句：對(duì)應(yīng)分析，明確作用此處所謂的描寫句是指運(yùn)用環(huán)境描寫的句子。對(duì)于這樣的句子，我們不妨思考兩個(gè)問題：句子運(yùn)用什么描寫？起到什么作用？需要明確，景物描寫一般有這么

11、一些作用：渲染氣氛、烘托人物、交代背景、推動(dòng)情節(jié)、深化主題。1991年全國(guó)卷考了世間最美的墳?zāi)?。其中一題是這樣設(shè)計(jì)的“風(fēng)兒和暖的陽光冬天，白雪”這段景物描在全文中起什么樣的作用？它提供了四個(gè)選項(xiàng)A、在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧靜。B、象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。C、由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼?。D、在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。原文：它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大

12、聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你就都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。文中劃線句運(yùn)用的是景物描寫方法，通過對(duì)應(yīng)分析，我們不難從提供的以下選項(xiàng)中判定A、C、D三項(xiàng)是理解正確的。它們分別考查了此處景物描寫的作用：A、D項(xiàng)，渲染氣氛；C項(xiàng)，烘托人物。四、修辭句：分析技法，體會(huì)效果本文所說的修辭句是指運(yùn)用了語言辭格的句子。對(duì)于這樣的句子，我們不妨思考兩個(gè)問題：句子運(yùn)用什么修辭？為了達(dá)到什么效果？

13、語言辭格及其作用我把它分為描繪類生動(dòng)形象：比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類強(qiáng)調(diào)突出：對(duì)偶、排比、反復(fù)，對(duì)比；語氣類增強(qiáng)語氣：反問、設(shè)問等。1993年六省市卷考了青菜，其中有一題是這樣設(shè)計(jì)的整理為什么寫孩子拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號(hào)？原文：你緊緊依靠土地，又向天空·緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的思澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來，并隨著成長(zhǎng)而逐漸完莢的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，但總是那么

14、小心翼翼。本題考查的是對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解能力。要鑒賞這道題，我們先要分析運(yùn)用的技法，進(jìn)而分析這種技法對(duì)表情達(dá)意的作用。通過分析，我們不難明確此句作用是：運(yùn)用對(duì)比反襯，贊美青菜謙卑的美德。需特別說明，在散文中，在描寫的主體物中出現(xiàn)穿插物，此穿插物的作用一般為對(duì)比、烘托。1998年全國(guó)卷考了報(bào)秋，其中有一題是這樣設(shè)計(jì)的整理在第一段中使用了六個(gè)“便”，這樣寫在表達(dá)上有何作用？原文：似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天就是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么了得！此題也是考查對(duì)文章技巧的初步鑒賞。六個(gè)“便”連用，是反復(fù)的修辭方法。副詞“便”既可以表示在很短的時(shí)間里面，又可以表示