口語(yǔ)交際習(xí)作一(2課時(shí))

1、口語(yǔ)交際 習(xí)作一 上課時(shí)間：第二周星期四第3節(jié)、第三周星期一第5節(jié) 教學(xué)目的： 1、通過(guò)策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人 的情感。 3、懂得在信中有條理地表達(dá)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。 4、 掌握信封的寫(xiě)法， 學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作， 并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享 習(xí)作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、播放歌曲大中華 。 2、聽(tīng)了這首歌你有什么感受？ 師：我們的祖國(guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，

2、濃郁的 地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無(wú)比自豪和驕傲！ 3、教師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部 分山川風(fēng)物的圖片、文字資料 二、出謀劃策，建立聯(lián)系 1、走出我們現(xiàn)有的空間，走進(jìn)更廣闊的世界，站得更高才能看得更 遠(yuǎn)，你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深 入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方 的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。 2、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 3、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，我們?cè)鯓?才能和他們建立聯(lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？請(qǐng)大家出謀劃策。 4、學(xué)生分小組交流探討

3、。 5、學(xué)生集體交流。 三、集思廣益，開(kāi)展活動(dòng) 1、與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手 拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn) 解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。 2、學(xué)生分小組商量。 （教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方 做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。 ） 3、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。 （1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意 切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還 有方便快捷的網(wǎng)上交流 （2）每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都蘊(yùn)涵著同學(xué)們的想法和思想。但是每一 項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，

4、 請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一 談。 學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 （3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 四、深入探討，課外延伸 1、千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí) 踐呢？ 2、學(xué)生在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地 址，把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們， 與他們一同架起友誼的 長(zhǎng)橋。 第二課時(shí) 習(xí)作 一、 回憶格式，明確寫(xiě)法 1、交流書(shū)信的寫(xiě)法及格式。 2、學(xué)生自讀教材第二自然段。 3、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？ 介紹自己 （略） 說(shuō)出想法 （略） 提出建議 （詳） 4、在上節(jié)課的口語(yǔ)交際中，我們每

5、個(gè)人都有自己的想法，并作出精 心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地 寫(xiě)。 二、嘗試習(xí)作，發(fā)表見(jiàn)解 1、學(xué)生自己寫(xiě)信 2、教師稍作巡視后也同學(xué)生一道寫(xiě)作 三、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改 1、教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互 評(píng)互改。 評(píng)價(jià)方向： 1) 敘述清楚且有條理。 2) 提出的建議具有可行性。 3) 語(yǔ)句準(zhǔn)確，想法合理。 4) 學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。 5) 書(shū)信的格式正確。 2、結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿。 3、小組交流評(píng)改。 4、教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。 四、學(xué)寫(xiě)信封，鴻雁往來(lái) 1、同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)信。大 家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。 那我們就一定要把這些信寄給 遠(yuǎn)方的小伙伴。 2、學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫(xiě)法。 3、出示信封格式圖，具體了解如何寫(xiě)信封。 4、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求 填寫(xiě)信封并貼上郵票。 五、總結(jié) 古時(shí)候，人們把朋友見(jiàn)互通書(shū)信稱(chēng)之為鴻雁往來(lái)?？?，這