六年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷質(zhì)量分析

1、六年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷質(zhì)量分析六年二班 曲云 2015.10.25 本次期中測(cè)試，從題型看，內(nèi)容很廣泛，知識(shí)點(diǎn)分布到了方方面面，涵蓋了本冊(cè)書前四單元的重要內(nèi)容。既重視課本，又走出課本，充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更加充分地尊重學(xué)生的主體性。比較靈活地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。考查了學(xué)生的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，習(xí)作等幾方面。題型靈活，注重了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合。 從整個(gè)答卷情況看，學(xué)生卷面較為整潔、字跡工整，大部分同學(xué)做題能認(rèn)真思考，沉著答卷。也有一部分學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，錯(cuò)誤較多，且書寫較亂，很多學(xué)生概括能力寫作能力太差。從我班的試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)，看拼

2、寫詞語、組詞、根據(jù)拼音寫同音字、多音字注音組詞、把詞語補(bǔ)充完整等題全對(duì)的沒幾個(gè)，每個(gè)學(xué)生或多或少的都有丟分。尤其是兩個(gè)學(xué)困生龐巖松、常慶澤不會(huì)拼音，丟分更多。我認(rèn)真反思過，主要責(zé)任在我，在平時(shí)的教學(xué)中我們不夠靈活，拘泥于常規(guī)訓(xùn)練，題型稍一變，學(xué)生就不知怎么作答。 背誦與積累。這部分涵蓋的課文內(nèi)容較為豐富，學(xué)生對(duì)這一部分掌握的較好，主要檢查學(xué)生對(duì)課內(nèi)積累的掌握，古詩的掌握與理解，由于平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得很理想，只有個(gè)別學(xué)生會(huì)背但不會(huì)靈活運(yùn)用。閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生答得較好，中下學(xué)生丟分原因是不細(xì)心，沒審清題意，對(duì)引號(hào)的作用掌握不好，這和我平時(shí)教學(xué)不細(xì)心，訓(xùn)練不到位有

3、關(guān)。今后在教學(xué)中注重這方面的訓(xùn)練。課外閱讀題，學(xué)生能把平時(shí)在課堂中學(xué)到的方法，結(jié)合短文后的問題認(rèn)真分析題意，答案正確而全面，有些學(xué)生對(duì)問題有自己獨(dú)特的見解；有部分學(xué)生閱讀理解能力較差，不喜歡動(dòng)腦，對(duì)問題概括的較差，不會(huì)用關(guān)鍵詞，抓不住重點(diǎn)，今后在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文概括能力。擴(kuò)大視野，積累知識(shí)。 習(xí)作方面。學(xué)生選材的范圍較寬，能感動(dòng)為中心，寫自己經(jīng)歷的或聽到的、讀到的令人感動(dòng)的事。給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。但有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)就不會(huì)寫作文，加上本次試卷題量較大，答題時(shí)間倉促，作文構(gòu)思時(shí)間不夠，內(nèi)容東拼西湊，詞句不通順，作文質(zhì)量不高。通過這次測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中不足有以下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)，學(xué)生丟分多。2、知識(shí)落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說不會(huì)寫，會(huì)背不會(huì)用。3、學(xué)生詞匯不夠豐富，概括能力不強(qiáng)。4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真審題，答題不準(zhǔn)確。 針對(duì)期中測(cè)試出現(xiàn)的問題，下步教學(xué)我打算從以下幾方面著手：1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們改掉粗心大意的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每道習(xí)題的習(xí)慣。2、扎實(shí)有效進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讓全體學(xué)生掌握小學(xué)階段要求掌握的字詞、音節(jié)、各類型句子、修辭方法。3、繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，并能靈活運(yùn)用