育童教育英語

1、廣州育童教育英語培訓(xùn)廣州育童教育英語培訓(xùn)少兒英語教學(xué)法少兒英語教學(xué)法自然教學(xué)法自然教學(xué)法l 在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近幼兒的實際多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近幼兒的實際生活。生活。l 教師利用幼兒過去學(xué)過的知識，設(shè)計和英語為母教師利用幼兒過去學(xué)過的知識，設(shè)計和英語為母語的幼兒文化相近、便于他們的理解的教學(xué)活動。語的幼兒文化相近、便于他們的理解的教學(xué)活動。l 在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一

2、個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。TPR教學(xué)法l為幼兒學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上生為幼兒學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。將其含義表達出來。l全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。動模式。l能夠一下子就抓住幼兒的注意力，吸引幼能夠一下子就抓住幼兒的注意力，吸引幼兒參加活動，讓他們在輕松快樂的幼兒環(huán)兒參加活動，讓他們在輕松快樂的幼兒環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。境中，猶如身臨其境般的體驗英語。游戲教

3、學(xué)法l 游戲是兒童生活中不可或缺的部分，他們在游戲游戲是兒童生活中不可或缺的部分，他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。l 英語課堂設(shè)計了英語課堂設(shè)計了300多種課堂教學(xué)游戲，從教學(xué)多種課堂教學(xué)游戲，從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)

4、過程的始終。模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。l 這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好動、好玩、好奇、這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好動、好玩、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。直拼教學(xué)法直拼教學(xué)法lFunny phonics是一套根據(jù)英文字母本身是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能的音源，總結(jié)出的一套，學(xué)生不學(xué)就能“看單詞能讀，聽單詞能寫看單詞能讀，聽單詞能寫“的英語詞匯的英語詞匯教學(xué)方法。教學(xué)方法。l用最簡單，最實用、最直接的字母以及字用最

5、簡單，最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們能很快地掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。詞和朗讀文章。l給每一個音素配上了形象生動，簡單易給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助幼兒們正確發(fā)音。記的小手勢，幫助幼兒們正確發(fā)音。音樂、律動教學(xué)法音樂、律動教學(xué)法l英語教學(xué)蘊含在英語教學(xué)蘊含在“說、唱說、唱”英語中，以韻英語中，以韻律式的律式的“說、唱說、唱”形式，配合科學(xué)編排的形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓

6、孩子真正語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得懂得”英語，真正英語，真正”脫口而出脫口而出”純正的英語，真純正的英語，真正正“學(xué)學(xué)”會英語。會英語。l英語韻律操要充分考慮到孩子的動作特點，英語韻律操要充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)有機地與英語發(fā)音和節(jié)奏配合起來，易學(xué)易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英易跳，協(xié)調(diào)的動作使孩子深深的感受到英語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。語的優(yōu)美和學(xué)英語的樂趣。情景教學(xué)法情景教學(xué)法l在英語課堂上，老師們?yōu)橛變簜兡M各種在英語課堂上，老師們?yōu)橛變簜兡M各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)幼兒們感興趣的單元主題。式來呈現(xiàn)幼兒們感興趣的單元主題。l組織幼兒們在情境中不斷地反復(fù)地操練新組織幼兒們在情境中不斷地反復(fù)地操練新知識，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。知識，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。交際法交際法l與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語言的目的。l在課堂上做到真實的交流時為學(xué)生走出課在課堂上做到真實的交流時為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅實的基礎(chǔ)。堂以后能學(xué)以致用打下堅實的基礎(chǔ)。l教學(xué)形式安排以某個生活中的真實場景出教學(xué)形式安排以某個