中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：怎樣提高綜合解題能力

1、.2019年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：怎樣進(jìn)步綜合解題才能中考數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)是考生綜合才能與應(yīng)試技巧進(jìn)步的階段。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法、解題策略和應(yīng)試技巧為主線。老師的講解，不再重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序。首先，著重進(jìn)步考生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能。其次，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)和體會(huì)一些特殊的解題方法和技巧，以進(jìn)步解題速度和應(yīng)對策略。要在這一階段進(jìn)步自己的綜合解題才能，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，要加強(qiáng)根底知識(shí)的回憶與內(nèi)化。由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，范圍也比較廣，前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容容易遺忘；而臨考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，對遺忘的根本概念，根本思維方法又不能全部覆蓋；加

2、上部分模擬試題起點(diǎn)不會(huì)很高，又可能讓同學(xué)們產(chǎn)生一些錯(cuò)覺以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)很好了。這就要求同學(xué)們課后要抽出時(shí)間多看課本，回憶根本概念、性質(zhì)、法那么、公式、公理、定理；回憶根本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想；回憶疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；回憶老師教學(xué)時(shí)或自己學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)出來的正確結(jié)論，聯(lián)想結(jié)論的生成過程與用法；回憶已往做錯(cuò)的題目的正確解法以及典型題目，以到達(dá)內(nèi)化根底知識(shí)和根本技能的目的。其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路與步驟。課堂上認(rèn)真聽講，力圖當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化；認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題，同時(shí)要重視課本中的典型習(xí)題。做練習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)的或拿不準(zhǔn)的題目要打上記號(hào)。不管對還是錯(cuò)都要留下自己的思路，等老師講評時(shí)心中就有數(shù)了，起碼可以知

3、道當(dāng)時(shí)解題時(shí)的思維偏向在何處。對偶爾做對的題目也不會(huì)輕易放過，還可以檢測出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有忽略或破綻。另外，在做題過程中，還要注意幾點(diǎn)：1、不片面追求解題技巧，假如根底不好，那么不要過多做難題，而要把常用的解法掌握純熟。2、進(jìn)步準(zhǔn)確率，優(yōu)化解題方法，進(jìn)步解題質(zhì)量，這關(guān)系考試的成敗。第一輪復(fù)習(xí)重在根底，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈敏，在抓好單元知識(shí)、夯實(shí)“雙基的根底上，注意知識(shí)的完好性，系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)那么是在第一輪的根底上，對中考知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和強(qiáng)化，使數(shù)學(xué)解題才能及學(xué)習(xí)成績大幅度進(jìn)步的階段。指導(dǎo)思想是穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步。穩(wěn)固，即穩(wěn)固第一輪學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化

4、知識(shí)系統(tǒng)的記憶；完善是通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善強(qiáng)化知識(shí)體系；綜合，是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增強(qiáng)題目的綜合性和靈敏性；進(jìn)步是培養(yǎng)和進(jìn)步思維才能，概括才能以及分析問題解決問題的才能。針對第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，同學(xué)們需注意以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大，這就要求同學(xué)們要事先回憶根底知識(shí)，回憶第一輪中的相關(guān)內(nèi)容，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。2、進(jìn)步聽課的效率，深化體會(huì)老師對問題的分析過程，親密注意老師解決問題時(shí)的“打破口，切入點(diǎn)，及時(shí)修正自己的不到之處，在糾正中強(qiáng)化進(jìn)步。3、加強(qiáng)根底知識(shí)的靈敏運(yùn)用。要做到這一點(diǎn)，至關(guān)重要的是加

5、強(qiáng)理論的內(nèi)化，通過第二輪的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步有意識(shí)地強(qiáng)化對書本上定義、定理、公式、法那么的理解，對這些東西理解程度的上下決定了你能否靈敏運(yùn)用根底知識(shí)。4、加強(qiáng)解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。定時(shí)定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題，進(jìn)步解題思維才能。并及時(shí)總結(jié)、記憶，內(nèi)化進(jìn)步。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海

6、里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5、強(qiáng)化技能的形成。技能包括：計(jì)算、推理、畫圖、語言表達(dá)，這些必須做得非常標(biāo)準(zhǔn)，非常純熟，做的時(shí)候要有理有據(jù)、再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。6、加強(qiáng)閱讀分析才能的訓(xùn)練，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。7、防止出現(xiàn)的幾個(gè)問題：A、防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深度考慮。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機(jī)械地就題做題，不能