八年級生物《鯽魚》教案

1、鯽魚    教學(xué)目標(biāo)      1.掌握鯽魚與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。理解鯽魚生殖發(fā)育的特點,掌握魚綱的主要特征。     2.通過解剖鯽魚,初步學(xué)會解剖鯽魚的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?。在實驗觀察的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等能力。     3.通過對鯽魚形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識的學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點;通過觀察解剖鯽魚的實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及科學(xué)精神。    

2、; 重點、難點分析     1.鯽魚與生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點是掌握魚綱的主要特征的基礎(chǔ),而這兩部分知識又為學(xué)習(xí)后面各綱脊椎動物奠定了基礎(chǔ)。同時利于學(xué)生理解魚綱在進(jìn)化上所處的位置,所以這兩部分知識應(yīng)確定為本節(jié)的重點。     2.鯽魚的呼吸器官:鰓的結(jié)構(gòu)鰓絲、鰓耙、鰓弓對學(xué)生來說,不僅陌生,而且三者之間的關(guān)系不易搞清楚。鯽魚的氣體交換的過程較為復(fù)雜且氣體進(jìn)出的結(jié)構(gòu)不同,學(xué)生理解起來有困難,所以鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)及氣體交換的過程應(yīng)確定為本節(jié)難點。在鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)中,動脈與靜脈、動脈血與靜脈血的概念易混淆,所以這四個基本概念也應(yīng)確定為

3、本節(jié)的難點。     3.正確地解剖鯽魚,可使學(xué)生更好地掌握鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特點,同時為解剖其它綱的動物奠定了一定的基礎(chǔ),而解剖鯽魚對學(xué)生來說是第一次,他們會感到有較大的困難,不知如何下手解剖,所以解剖鯽魚的方法不僅要作為本節(jié)的一個重點,還要作為一個難點。     教學(xué)過程 設(shè)計     一、本課題參考課時為2課時(最好兩節(jié)課連排)     二、第一課時     (一)引言的設(shè)計:     1.事先準(zhǔn)備好放在透明

4、魚缸內(nèi)的活鯽魚及鯽魚骨胳標(biāo)本(或掛圖),請學(xué)生觀察鯽魚及骨胳標(biāo)本后,提出以下問題:鯽魚身體靠近背部的一節(jié)節(jié)骨構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫什么?還有哪些動物也有像鯽魚身體里這樣的骨胳結(jié)構(gòu)?我們以前學(xué)過的動物有這樣的骨胳結(jié)構(gòu)嗎?     2.當(dāng)學(xué)生回答出以上三個問題后,教師進(jìn)行講評并歸納學(xué)生回答的問題,指出什么是脊柱,什么叫做無脊椎動物和脊椎動物,明確以前學(xué)習(xí)的動物類群都屬無脊椎動物,從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)的是脊椎動物,從而引出第八章課題。     (二)新課:     采用實驗觀察與教學(xué)同步的方法進(jìn)行。   &

5、#160; 1.鯽魚     (1)外部形態(tài)     請學(xué)生分組觀察事先準(zhǔn)備好的裝在魚缸內(nèi)的活鯽魚,提出思考題:鯽魚與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特點有哪些?為什么?提示學(xué)生在觀察鯽魚的外部形態(tài)時,可先側(cè)重觀察體色、體形、體表、感覺器官、運(yùn)動器官等,并用手抓一下,看看有什么感覺。     學(xué)生認(rèn)真觀察思考后,分析討論以上的思考題。鯽魚的體色背面深灰黑色,腹面白色,這樣不易被上下敵害發(fā)現(xiàn),起到很好的保護(hù)作用;鯽魚的體形側(cè)扁,呈梭形,體表有粘液,所以用手抓時,感到粘滑,這些特點,使鯽魚在游泳時減少阻力;身體兩側(cè)有

6、感覺器官側(cè)線,側(cè)線有感知水流和測定方向的作用,身體的運(yùn)動器官為各種鰭,這些都使魚更好地在水中游泳,完成取食、逃避敵害等生命活動。     教師對學(xué)生的分析討論進(jìn)行簡要小結(jié),并作必要的補(bǔ)充。關(guān)于魚的感覺器官,學(xué)生可能會答出眼、耳等,側(cè)線不一定能看到,這時教師可組織學(xué)生一起觀察側(cè)線,把鯽魚拿在手里,用放大鏡觀察側(cè)線的位置,并仔細(xì)觀察側(cè)線鱗上的小孔,這時可讓學(xué)生思考并回答,我們用肉眼看到的魚身體兩側(cè)的側(cè)線,實際是什么?學(xué)生能答出:魚身體上的側(cè)線實際是由鱗片上的小孔排列成行形成的。在了解側(cè)線的作用之前,可先讓學(xué)生觀察魚的眼及耳,并組織學(xué)生討論:魚的視力和聽力怎樣?在學(xué)生回

7、答后,教師可以指出:魚眼沒有眼瞼,是高度近視的,魚耳只有內(nèi)耳,聽覺范圍很小。那么魚生活在這樣比較復(fù)雜的水環(huán)境中,如何感覺外界的各種刺激呢?學(xué)生此時經(jīng)思考后會答出:測線,它可以感知水流和測定方向。測線是魚適應(yīng)水生生活的一個比較重要的感覺器官。     對照鯽魚外形的掛圖或投影片并參照教科書P48圖-42,要求學(xué)生觀察鯽魚身體的分部情況,可由教師先告訴學(xué)生鰓蓋后緣和肛門的確切位置,然后要求學(xué)生能正確地區(qū)分出鯽魚的頭部、軀干部和尾部,這部分知識的掌握對學(xué)生正確地解剖鯽魚是比較重要的,同時也有助于使學(xué)生理解鯽魚身體分部比較少,比較利于它在水中游泳,實際這也是對水生生活環(huán)境

8、的一種適應(yīng)。     學(xué)生已經(jīng)了解了鯽魚的運(yùn)動器官是鰭,各種鰭在魚游泳時到底起什么作用呢?可以提出以下問題供學(xué)生思考:你用什么方法能證明不同鰭的作用?當(dāng)學(xué)生答出可通過剪掉不同鰭后,觀察魚在水里的游泳情況來了解時,應(yīng)組織學(xué)生具體來做這個實驗,若所教學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,最好讓學(xué)生自己來設(shè)計這個實驗,選出設(shè)計較好的方案大家一起做。若所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,可以告訴學(xué)生實驗的方法步驟讓學(xué)生來做,具體可參照P48小實驗。甲缸、乙缸內(nèi)放入的是有不同鰭的魚,丙缸內(nèi)放入的魚是未剪掉鰭的。讓學(xué)生注意三個魚缸中魚游泳的姿態(tài)和速度有何不同,思考以下3個問題:a.胸鰭、腹鰭和尾鰭在魚游泳時

9、起什么作用?b.在本實驗中設(shè)計丙缸有何意義?c.魚體產(chǎn)生前進(jìn)的動力主要靠什么?學(xué)生通過實驗,認(rèn)真觀察思考后能答出:鯽魚的胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用,尾鰭能保持魚體前進(jìn)的方向,它游泳的動力主要靠尾部、軀干部的左右擺動,當(dāng)然離不開各種魚鰭的協(xié)調(diào)作用。本實驗中設(shè)置丙缸的目的是作為對照實驗,在科學(xué)實驗中一般都要有對照實驗,這樣才能保證實驗的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和完整性。通過對魚鰭的了解,使學(xué)生進(jìn)一步理解了魚適于水中生活、能快速游泳離不開各種鰭的協(xié)調(diào)作用。     教師小結(jié)鯽魚適于水中生活的形態(tài)特點,當(dāng)然適于水中生活還有結(jié)構(gòu)和生理上的特點,從而導(dǎo)入  下一個要學(xué)習(xí)的

10、內(nèi)容。     (2)結(jié)構(gòu)和生理     這部分知識可利用鯽魚的分層剪貼圖或解剖鯽魚的錄像組織學(xué)生邊解剖、邊觀察、邊討論。     魚的呼吸     先組織學(xué)生進(jìn)行一組觀察實驗,然后進(jìn)行討論,最后教師再作補(bǔ)充講解。     觀察魚的呼吸運(yùn)動     仔細(xì)觀察魚缸中的小魚(如金魚),在其生活過程中口與鰓蓋不斷進(jìn)行著有節(jié)律的交替啟閉,從而使水從口流入口腔,再由鰓孔流出。     問題:口與鰓

11、蓋交替啟閉有什么意義?     為了看清水流的方向,可以在靠近魚的口前方滴幾滴墨汁(注意不可滴得太多),然后仔細(xì)觀察墨汁從哪流出來。     問題:魚的呼吸器官是什么?     觀察魚鰓的結(jié)構(gòu)     可結(jié)合演示掛圖或錄像,指導(dǎo)學(xué)生觀察鰓的結(jié)構(gòu)。材料可選用新鮮的魚鰓或用鯽魚進(jìn)行實驗,把鯽魚左側(cè)的鰓蓋剪去,取下一片鰓,先看看顏色,再對照書的圖或錄像,辨認(rèn)鰓弓、鰓耙、鰓絲。然后取一根鰓絲制成臨時裝片,在顯微鏡下觀察其結(jié)構(gòu)特點,討論問題:魚是如何通過鰓來完成氣體交換的?  

12、;   在學(xué)生討論后,教師可用以下簡單的圖示小結(jié)鯽魚鰓部氣體交換的過程。     消化系統(tǒng)     a.關(guān)于鯽魚的食性,要使學(xué)生了解它是雜食性魚,為學(xué)習(xí)后面淡水魚的混合放養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。     b.關(guān)于鯽魚消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能部分的教學(xué),可利用分層剪貼圖或有關(guān)的錄像帶,帶領(lǐng)同學(xué)用正確的方法解剖鯽魚。先把它左側(cè)體壁取下,露出內(nèi)臟,找到消化管后,從前到后觀察消化系統(tǒng)的各個部分。重點觀察:口腔內(nèi)的咽喉齒、腸、肛門、肝胰臟、膽囊,并組織學(xué)生簡要討論一下各部分的功能,最后由教師小結(jié)該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功

13、能,并強(qiáng)調(diào)鯽魚消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)比較簡單;胃腸沒有明顯的區(qū)分,肝臟和胰腺沒有明顯的區(qū)分等,表明魚類是低等的脊椎動物。     三、第二課時     循環(huán)系統(tǒng)     a.心臟     觀察實驗     鯽魚的心臟由一心房一心室組成,可結(jié)合解剖鯽魚的實驗組織學(xué)生觀察心臟的顏色組成(或跳動情況)。結(jié)合分層剪貼圖或P49圖-43辨認(rèn)心臟的組成,心室在前面,心房在后面。并觀察與心臟相連的血管。     b.動脈與靜脈  

14、;   在觀察時注意辨認(rèn)與心房和心室分別相連的血管,在此基礎(chǔ)上指出什么是動脈,什么是靜脈。對照圖解進(jìn)一步指出什么是毛細(xì)血管。這樣,由心臟和血管構(gòu)成了循環(huán)系統(tǒng),血液在這密閉的管道里不停地循環(huán)流動。     觀察金魚尾鰭血液循環(huán)的情況     組織學(xué)生將金魚的頭部(特別是鰓部)和軀干部用潮濕的紗布包裹住,露出尾鰭,放在載玻片(或帶小孔的小木板)上用顯微鏡觀察,辨認(rèn)動脈、靜脈和毛細(xì)血管。     b.動脈血與靜脈血     結(jié)合鯽魚血液循環(huán)示意圖,先提出兩個問題

15、供學(xué)生思考討論:     (a)當(dāng)血液流經(jīng)鰓處的毛細(xì)血管后,血液中的氣體成分有何變化?     (b)當(dāng)血液從背部的大動脈流經(jīng)體內(nèi)各組織處毛細(xì)血管后,血液中的氣體成分又有什么變化?     在學(xué)生討論并回答問題后,教師作歸納性小結(jié),引出動脈血和靜脈血的概念。為加深學(xué)生對動脈、靜脈、動脈血、靜脈血等概念的理解,此時再結(jié)合血液循環(huán)圖解,讓學(xué)生分析,圖解中哪些血管是動脈?哪些是靜脈?哪些血管里流動著動脈血?哪些血管里是靜脈血?(特    提醒大家注意,入鰓動脈里是什么血?動脈里流動

16、著的血一定是動脈血嗎?)也可以印制鯽魚血液循環(huán)圖解,讓學(xué)生用紅色和藍(lán)色筆在圖中填畫以表示動脈血和靜脈血,并組織學(xué)生相互檢查,看看是否填對。     c.血液循環(huán)途徑     在完成上述教學(xué)活動后,可以請學(xué)生總結(jié)一下鯽魚的血液循環(huán)的途徑,并用圖解表示:     最后教師小結(jié)指出,鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)是由心臟和血管組成,心臟分為一心房、一心室,循環(huán)途徑只有一條,這決定了它是脊椎動物中低等的類群。     卿魚的血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)亩趸纪ㄟ^鰓排出體外。各器官產(chǎn)生的廢物主要通過排泄系統(tǒng)排出體

17、外,由此導(dǎo)入  下一個內(nèi)容。(廢物主要通過哪個系統(tǒng)排出,可以直接問學(xué)生。)     排泄系統(tǒng)     組織學(xué)生觀察鯽魚體腔背側(cè)的一對紅色的腎臟,讓學(xué)生想一想,當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時,血里的廢物經(jīng)過腎臟形成什么?學(xué)生能答出是尿,尿液最后經(jīng)尿殖孔排出體外。     關(guān)于鯽魚體內(nèi)的鰾,可以放在此處讓學(xué)生了解,也可以放在呼吸系統(tǒng)之后講。在體腔背部找到鰾,討論:鰾的作用是什么?學(xué)生討論后回答:鰾內(nèi)充滿氣體,它能調(diào)節(jié)身體的比重,在鰭的協(xié)調(diào)作用下,能使魚停留在不同的水層。顯然魚鰾這一結(jié)構(gòu)是與魚水生生活環(huán)境相適應(yīng)的。

18、     鯽魚除了在外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理方面表現(xiàn)出與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點外,在生殖發(fā)育方面也表現(xiàn)出了與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。     (3)生殖和發(fā)育     首先使學(xué)生了解鯽魚是雌雄異體的動物。然后組織學(xué)生分別觀察雄鯽魚和雌鯽魚的生殖系統(tǒng)的組成,特別是精巢和卵巢要從顏色和形狀上加以區(qū)別,注意讓學(xué)生觀察成熟的卵巢中卵粒情況,并要求學(xué)生思考:a.鯽魚的生殖方式是什么?b.鯽魚與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的生殖特點是什么?學(xué)生經(jīng)思考、討論后回答:雄鯽魚精子成熟后,經(jīng)過輸精管,從尿殖孔排入水中;雌鯽魚卵成熟后,經(jīng)

19、輸卵管從尿殖孔排出,精子和卵在水中結(jié)合,完成受精作用。與水中受精這一特點相適應(yīng),精子和卵細(xì)胞產(chǎn)生的數(shù)量都比較大。所以鯽魚在水中完成受精及精子、卵細(xì)胞產(chǎn)生的數(shù)量多都是它在生殖方面與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。     教師從鯽魚的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、生殖發(fā)育的各個方面小結(jié)它與水生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點,然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前邊學(xué)過的知識及常見的金魚、鯉魚等歸納出魚綱的主要特征。     2.魚綱的主要特征     終生生活在水中;身體表面大多覆蓋著鱗片;用鰓呼吸;用鰭游泳;心臟有一心房一心室。     (三)復(fù)習(xí)鞏固:     1.將活魚從水池中取出,不久它