對標(biāo)先進(jìn)提升質(zhì)量結(jié)對幫扶計(jì)劃

1、對標(biāo)先進(jìn) 提升質(zhì)量結(jié)對幫扶計(jì)劃根據(jù)教育局關(guān)于教育系統(tǒng)結(jié)對幫扶改造薄弱班級學(xué)科實(shí)施方案的要求， 進(jìn)一步均衡資源，相互交流，為對標(biāo)先進(jìn)，提升質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的十九大，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以均衡 資源，提升質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局結(jié)對幫扶通知精神，充分發(fā)揮優(yōu) 勢學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，切實(shí)開展校際幫扶活動，提高薄弱學(xué)校薄弱 班級教學(xué)質(zhì)量。二、幫扶對象新安小學(xué)四二班三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為使結(jié)對幫扶活動順利開展，取得實(shí)效，學(xué)校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：韓妹琴（北門里小學(xué)校長）王永輝（新安小學(xué)校長）副組長： （北門里小學(xué)教導(dǎo)主任） 李智星（新安小學(xué)

2、教導(dǎo)主任）組 員：（北門里小學(xué)教師）安愛華 李花朋 李智星 趙新永（新安小學(xué)教師）四、時間節(jié)點(diǎn)和措施三月份：雙方領(lǐng)導(dǎo)充分醞釀，認(rèn)真溝通，共同協(xié)商，制定詳細(xì)高效的幫扶工作計(jì)劃 召開座談會，領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部參加，互相介紹學(xué)?；厩闆r，了解對方 學(xué)校存在的具體問題，明確幫扶重點(diǎn)方向。幫扶學(xué)校骨干教師與被幫扶學(xué)校任 課教師實(shí)地溝通，到校了解班級情況、學(xué)生情況、教師任教情況，共同商議幫 扶內(nèi)容、方法、措施等事宜。四月份：每周定期開展結(jié)對幫扶工作，雙方和時反饋問題、效果和改進(jìn)措 施。五月份：期中測評活動，檢驗(yàn)幫扶效果，根據(jù)效果完善幫扶措施方法和內(nèi) 容，達(dá)到優(yōu)化配置。六月份： 每周繼續(xù)開展定期幫扶工作，提高

3、效率，提高效果，提升質(zhì)量。七月份： 匯報(bào)交流幫扶效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流得失，明確目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方 法。九月份；每周繼續(xù)開展定期幫扶工作（示范課，聽評課，教研活動） ，提高效率，提 高效果，提升質(zhì)量。十月份開展橫向縱向?qū)Ρ?，分析幫扶效果，培?yōu)補(bǔ)差，提高效果。十一月份：期中測評活動，檢驗(yàn)幫扶效果，根據(jù)效果完善幫扶措施方法和內(nèi)容，達(dá)到 優(yōu)化配置。十二月份： 每周繼續(xù)開展定期幫扶工作，提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。一月份： 每周繼續(xù)開展定期幫扶工作，提高效率，提高效果，提升質(zhì)量。二月份：總結(jié)匯報(bào)幫扶工作，書寫文字材料附：新安小學(xué)四二班情況分析和幫扶方向和困惑四二班共有學(xué)生 23 人，其中學(xué)困生有將

4、近 10 人。其中趙盼、齊子陽、宋 運(yùn)昌為特困生，幾乎各科都有他們的身影。整體而言這個班的學(xué)生缺乏自信， 學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，只是被動接受教師 的講解，成績差的學(xué)生態(tài)度還不端正。在實(shí)際的教學(xué)中與家長溝通少，沒有得 到家長的支持，甚至個別家長還會有這樣那樣的抱怨。再有課后輔導(dǎo)沒有和時 跟上，造成知識的不連貫，今天學(xué)，明天不剩多少，不懂得鞏固學(xué)習(xí)。要解決的問題，希望給與的幫助：一、語文方面： 1、學(xué)生對于基礎(chǔ)的字詞句的積累不夠，沒有掌握好。 2、 閱讀題不能很好地理解題意。 3、寫作不符合題意，造成跑題失分。怎樣在語文 課中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能牢記本課知識點(diǎn)？二、英語方面：單詞句子記不牢，檢查制度不健全。當(dāng)時檢查了但過后就 會忘記，再有只是死記硬背不會靈活運(yùn)用。課堂的生動吸引學(xué)生的方法。三、希望幫扶學(xué)校能來學(xué)校上節(jié)示范課，幫助本校老師轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu) 化教學(xué)。我們要從課堂