2019學年高中語文選修現(xiàn)代散文選讀第五專題自讀課文意大利蟋蟀含答案

1、意大利蟋蟀詢對應(yīng)學生用書P641.陶冶(y e)2 .纖弱(xim)3.蹊蹺(q i qi do)4.唧唧(ji)5.鞘翅(qi co)6.姆美(p i)7.氛圍(f en)8.惠衣草(x m)9.篤耨(d u n du)10.確鑿億二、字形辨識陶y W冶荊j 1棘2.，Zh i治理6刺殺5Qh i月氏"a n g盎然5一 一4.士d i砥礪鴛y mg 鴦薄m6膜"Xi 6懈怠6.，泠m6漠ji e # 樹1.3.5.三、詞語辨析1.警戒警誡'警戒：指警惕防備；特指軍隊采取防范措施，以防 辨析彳備敵人的各種破壞活動或突然襲擊。、警誡：指告誡，使改正。,省戒毒所以規(guī)范

2、基層大中隊建設(shè)為重點，科學地設(shè)置了管理、教育、衛(wèi)生、習藝、心理矯治、警戒,護衛(wèi)等20余個專職崗位。“明碼實價”，既是對闖紅燈的行人生命安全的I鱉跡也是避免在法律的彈性規(guī)則面前的不公正、不平等現(xiàn)象的發(fā)生。2 .變換變幻變換：指事物的形式或內(nèi)容從一種更換成另一種。多指具體事物。變幻：指沒有規(guī)律、難以揣測地變化。多指L抽象事物。，劉謙的魔術(shù)手法不斷變埋/我們新奇的感覺。 例句i面對嚴厲的調(diào)控政策，以及變幻莫測的樓市走、向，購房者們的內(nèi)心頗為忐忑，置業(yè)也更為謹慎。3 .震蕩,振蕩震蕩：指震動；動蕩。如：經(jīng)濟震蕩、時局震蕩。辨析彳振蕩：有兩個義項：振動；電學上指電路中的 電流或電壓作周期性強弱變化。歐幣

3、7日盤中，歐元及英鎊表現(xiàn)均大幅震蕩，市' 場避險情緒升溫，聚焦歐洲及英國央行利率決議及特里謝新聞發(fā)布會。1教授稱，中微子振蕩中,科子型轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有偷膸茁首钚∏译y以捕捉，如繼續(xù)沿用本次研究手法，工定能切實探明該類振蕩特征。四、熟語釋義1 .情趣盎然：形容情調(diào)趣味洋溢的樣子。2 .無動于衷：內(nèi)心毫無觸動，指對應(yīng)受觸動的事物毫不在意，不動心。3 .心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。對應(yīng)學生用書P64整體感知一、走近作者法布爾(1823-1915) , 1823年12月22日生于法國南方阿韋龍省圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。因家庭貧窮，4歲左右父母送他到祖母家生活，7歲時接回家，送進村中小學，10

4、歲時隨全家遷入羅德茨市。中學階段，家庭幾度遷居，法布爾不得不做工謀生，無法正常讀書。15歲時只身報考阿維尼翁市師范學校，被正式錄取。畢業(yè)后擔任初中教員，利用業(yè)余時間做動植物觀察記錄。英國生物學家達爾文稱他是“難以仿效的觀察家”。1879年，發(fā)表昆蟲記第一卷。至IJ1910年第十卷問世，歷時 31年。法國文學界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦法布爾為諾貝爾文學獎候選人，可惜委員會還未作出決議，法布爾便于1915年11月去世。二、相關(guān)背景本文選自法國著名昆蟲學家法布爾的昆蟲記，昆蟲記是以大量富有文學色彩的科學報告材料組成的巨著，共有10卷，220余篇文章。它是法布爾對昆蟲世界的觀察和研究結(jié)果，

5、同時也收入了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性的文字。昆蟲記里記述的主角都是一般常見的昆蟲，包括菜青蟲、蟋蟀、象鼻蟲、螳螂、螢火蟲作者用觀察與試驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，描寫了昆蟲的本能、習性、 勞動、婚戀、繁衍和死亡。作者以人生觀照蟲性，把自己畢生的研究成果和人生感悟熔于一爐，將昆蟲世 界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的文字。文筆質(zhì)樸，別有風味，堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范。三、主旨把握作為一篇狀物散文，作者客觀地描述了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理，充分表現(xiàn)了作者熱愛自然 熱愛昆蟲的感情，并且體現(xiàn)了他對生命的敬畏與尊重。四、結(jié)構(gòu)圖示1段 活動季節(jié)一一夏季形體特征,?5段意大利蟋蟀

6、發(fā)聲特點廣發(fā)聲器官612段.U發(fā)聲方法1318段 傾聽鳴唱的感受重點揣摩1 .第16自然段中對“科學”的議論，在文中起到了什么作用？明確：為下文寫蟋蟀起到襯托作用?！翱茖W”因缺少生命奧秘感動不了我們，有生命的蟋蟀讓我們感 受到了生命的顫動。二者對比，襯托了作者對蟋蟀的喜愛和對生命的贊美。2 .本文先概括介紹意大利蟋蟀的活動季節(jié)、形體特征、生活習性和迷惑人的發(fā)聲特點。這樣寫有什么好處？明確：好處：為下文介紹意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲方法做鋪墊。先描述現(xiàn)象，后追溯原因， 設(shè)置懸念，引起讀者的興趣。3 .文章最后兩段，作者為什么描述自己傾聽意大利蟋蟀鳴唱的感受？明確：主要表現(xiàn)作者對意大利蟋蟀的喜愛和

7、贊美之情，抒發(fā)作者對生命的熱愛。而正是在這種情感的 推動下，法布爾不辭辛勞地投入到對昆蟲的觀察和研究工作中，向世人展示了一個鮮為人知而又豐富多彩 的世界。私寫法借鑒,4 .語言流暢自如，準確、周密又生動地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌聲”比如：“它棲駐在各種小灌木上，或者高高的草株上，過著懸空生活，極少下到地面上來。”用“棲 駐”、“小灌木”、“高高的”、“極少”幾個簡單的詞，嚴密地交代了蟋蟀的生活習性；如：“如果沒 什么驚擾，它安安穩(wěn)穩(wěn)待在低低的樹葉上，那叫聲便會始終如一，絕無變化；然而只要有一點兒動靜，演 奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去。”用“安安穩(wěn)穩(wěn)”、“始終如一”、“絕無”與后面的“一

8、點”、“立刻”、“移”寫出意大利蟋蟀在不同情境下的發(fā)聲；再如：“弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈 的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。” “從”、“依”、“先”、“然后”、“再”、“沿”、“直到”，這些詞使得敘述次序井然，有條不紊。5 .善于運用多種修辭手法，使文章形象、生動而富有情趣(1)擬人手法，如：蟋蟀是“鄉(xiāng)間面包房和灶臺的?？汀?，春日“有交響樂演奏家鄉(xiāng)野蟋蟀獻藝”，夜“大顯身手的交響樂演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鳴唱時寫道， 這些“軍樂隊隊員” “躲在一簇簇小灌木里，彼此詢問著，互相回答著” “它們可能都對別人的詠嘆調(diào)無動于衷

9、，而是在為一己之 歡樂縱情歌唱”等。(2)比喻手法，如介紹蟋蟀的鳴叫時說，“在悶熱的夜晚，這演奏正好是一臺優(yōu)雅的音樂會”；寫意大利蟋蟀的發(fā)聲器官時說兩片鞘翅“薄得像蔥頭的無色皮膜”，“其形狀都像側(cè)置的弓架”，“其狀宛如寬 大的紗羅布船帆”；描述它們的活動時說，“茂密的野草莓叢和篤耨香樹，都成了它們的樂池”等等。(3)夸張手法，如作者把一些表現(xiàn)音樂藝術(shù)的詞語毫不吝惜地運用到蟋蟀身上，如“樂曲” “演奏家”“音樂家”“樂池”“演季”，以及“交響樂”“牧歌”“夜曲”“詠嘆調(diào)”“奏鳴曲”“陶冶人心的樂曲”等等。(4)比較手法，如用手指貼近被敲響的玻璃杯與意大利蟋蟀的發(fā)聲訣竅作比較；用人類樂器的制音器、

10、 消音器同意大利蟋蟀的制音消音器作比較；用鄉(xiāng)野蟋蟀的發(fā)音效果與意大利蟋蟀的發(fā)音效果作比較。6 .在狀物的同時，不時加入情感的因素，使作品得以升華作者在有重點地描寫蟋蟀的時候，融入了自己的感情，尤其是第1段和第4段，不僅有對蟋蟀習性的描述，更重要的是思考了由蟋蟀而引發(fā)的生命感悟，闡發(fā)了自己的科學觀，語言優(yōu)美、抒情，充滿智慧。對應(yīng)學生用書P65閱讀意大利蟋蟀選段，完成 14題。我們這里的人，都聽過它的奏鳴曲，因為只要是有一點兒荊棘叢的地方，就有它的交響樂隊。這昆蟲 有時竟在房屋的頂樓上高聲奏響，那是它順著干草摸爬，結(jié)果在那里走失了。這蒼白蟋蟀的習俗很神秘， 誰也說不準耳邊聽到的小夜曲，究竟是從哪兒

11、傳出來的要想捕捉這演奏歌曲的，必須具備足夠的耐性，采取防止意外的周密措施，然后才能再借助提燈 的光亮來行動。如上條件都具備以后，我捉到那么幾只意大利蟋蟀，投放到籠子里；這之后，我才得以了 解到一點兒情況，一點兒有關(guān)演技能高超到迷惑我們耳朵的演奏家的情況。兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜， 均可以整體振動。其形狀都像側(cè)置的弓架,處于蟋蟀上身的一端逐漸變窄。弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然 后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢時 能包住體側(cè)。右鞘翅在上，左鞘翅重疊在它下面。右鞘翅內(nèi)側(cè)，在靠近翅根

12、的地方，有一塊肺臟硬肉。從肺臟那里， 放射出五條翅脈，其中兩條上行，兩條下行，另一條基本呈橫切走向。橫向翅脈略顯橙紅顏色，它是最主 要的部件，說白了就是琴弓。這一點，只要看看它是嵌在若干細褶紋之間的，我們就明白了。鞘翅的其他 部位上，還有幾條不那么粗的翅脈，它們撐著鋪展開的翅膜，不屬于摩擦器的組成部分。左鞘翅，或稱下鞘翅，結(jié)構(gòu)與右鞘翅基本相同；其不同之處在于，左鞘翅的琴弓、肺臟，以及從肺臟 放射出來的翅脈，全部顯現(xiàn)在翅膜的上一面。左右兩只鞘翅是斜向交叉著的。蟲鳴大作之際，兩只鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。兩片翅膜，只有內(nèi)側(cè)邊緣重疊在一起。兩枝琴弓，一枝在上一枝在下，斜向絞動摩擦，

13、于是支展開的兩個膜片產(chǎn)生了發(fā)聲振蕩。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦；摩擦點時而是粗糙的脫臟，時 而是四條平滑的放射狀翅脈中的某一條，因此，發(fā)出的聲音會出現(xiàn)音質(zhì)變化。這大概已經(jīng)部分地說明問題 了；當這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時，它的鳴唱會使人產(chǎn)生幻覺，讓你以為此時聲音既好像從這兒傳來， 又好像從那兒傳來，還好像從另外一個地方傳來。音量的強弱變化，音質(zhì)的亮悶轉(zhuǎn)換，以及由此造成的距離變動感，這些都給人以幻覺；而這恰恰是腹 語大師的藝術(shù)要訣。但是，這幻覺的產(chǎn)生自然還有別的原理，那原理也并不難發(fā)現(xiàn)。鞘翅高抬，聲音響亮； 鞘翅略降，聲音轉(zhuǎn)悶。鞘翅低壓的時候，左右凸邊高度不一地搭

14、垂在柔軟軀體的兩側(cè)上，這大大縮小了振 蕩部位的面積，同時也削弱了聲響。手指貼近被敲響的玻璃杯，那聲音會變得發(fā)悶，不再那么響亮；而隱約作響的聲音，聽起來仿佛是從 遠處傳來的。我們的蒼白蟋蟀，掌握這個聲學訣竅。它把振蕩片的凸邊往兩側(cè)肚皮肉上一貼，就讓尋找它 的人摸不著頭腦了。 我們的樂器有各種制音器和消音器；意大利蟋蟀的制音消音器， 不僅能和我們的媲美，而且比我們的用法更簡便，效果更理想。鄉(xiāng)野蟋蟀及其同屬，也使用弱音器，方法也是用鞘翅凸邊箍住肚 子上的上部或下部；然而它們當中，沒一個能取得意大利蟋蟀那般以假亂真的效果。每當我們的腳步發(fā)出些微響動，都會給自己帶來某種驚異之感，這其實就是所謂距離幻覺產(chǎn)

15、生的效果。 這蟲類的鳴叫，不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的純正音色。8月的夜晚，在那無 比安寧的氛圍之中，我的確聽不出還有什么昆蟲的鳴唱，能有意大利蟋蟀的鳴唱那么優(yōu)美清亮。不知多少 回，我躺在地上，背靠著迷迭香支成的屏風，“在文靜的月亮女友的陪伴下”，悉心傾聽那情趣盎然的“荒石園”音樂會！1 .簡要分析下列句子中加點詞語的表達效果。(1)兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜.，均可以整體振動。答：(2)弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢時能包住體側(cè)。答：參考答案：(1)借助比喻準確生動地說明了 “鞘翅”的質(zhì)地、色彩與透明度。(2)準確說明“鞘翅”的形態(tài)與位置。2 .作者用“手指貼近被敲響的玻璃杯”的例子說明了什么？有什么作用？答：參考答案：說明聲音的“距離幻覺”。以人們熟知的事例來比方，能把深奧的道理解說得通俗易懂。3 .為什么意大利蟋蟀的鳴叫“不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的