七年級(jí)語文社戲教案范文

1、七年級(jí)語文社戲教案范文【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】教學(xué)創(chuàng)意?社戲?是魯迅小說中的美文，又是一篇四千余字的長文。學(xué)法指導(dǎo)是教師指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，舉一反三，教會(huì)學(xué)生閱讀小說的一般方法。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用于課堂教學(xué)，具有如下優(yōu)點(diǎn)：1.變“教法為“學(xué)法，擺正了學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生活動(dòng)充分，必將激活課堂教學(xué)氣氛。2.長文短教，教師簡化教學(xué)頭緒，遏制繁瑣的分析、提問和板書，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，還給學(xué)生時(shí)間，學(xué)生學(xué)有所得，必將進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效益。3.學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了課文知識(shí)，受到了美的熏陶，更重要的是掌握了一種閱讀小說的方法。推而廣之，“學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)方式適用于篇幅較長、內(nèi)容深沉的課文教學(xué)。舉凡中學(xué)

2、語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，“學(xué)法指導(dǎo)類的少見。因此本課的教學(xué)創(chuàng)意力求在這方面有所打破。平臺(tái)展示下面請(qǐng)看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計(jì)的?社戲?的主要教學(xué)過程：一、說內(nèi)容，多角度概括教師在學(xué)生掃讀完課文后，指導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)間角度，從“事情角度，從思念童年的“原因角度概括全文內(nèi)容，加以口述。學(xué)生對(duì)內(nèi)容概括：從“時(shí)間角度：看戲前看戲一看戲后從“事情角度：隨母歸省一釣蝦放牛一戲前曲折一夏夜行舟船上看戲一歸航偷豆六一送豆從“原因角度：思念童年是因?yàn)橛袠吠烈幻谰叭な乱换锇槎?、讀精段，層級(jí)式品析1.積累美句。分兩步進(jìn)展：朗讀“夏夜行舟和“歸航偷豆有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來；朗讀并記誦美句。學(xué)生摘錄的

3、美句有所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。漸望見依稀的趙莊還有幾點(diǎn)火但或者也許是漁火。月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥所聞：而且似乎聽到歌吹了那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。所嗅：兩岸的豆麥和河底的水草，所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。所感：我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。但我卻還以為船慢。使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得

4、要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?；赝乙尚睦系┮呀?jīng)進(jìn)去了，但也不好意思再說回去看。2.品味美詞。學(xué)生用“我覺得_美詞用得好，好在它寫出了或表現(xiàn)了_的形式，對(duì)以上摘錄的美句中的美詞進(jìn)展品味、討論、說話。品味前，師作示范品味：我覺得“朦朧和“皎潔用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。師指導(dǎo)學(xué)生從色彩、氣味、聲音、心情、動(dòng)態(tài)方面品味美詞。學(xué)生對(duì)以下美詞進(jìn)展了品味：“碧綠“淡黑“紅霞分別寫出了豆麥、連山、燈光的色彩美；“縹緲“仙山樓閣寫出了戲臺(tái)的神奇美；“清香寫出了豆麥和水草的氣味美；“潺潺寫出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)寫出了笛聲美；“輕松“舒展表現(xiàn)了“我心曠神怡之情?！按憩F(xiàn)了“我的迫切之情?！俺?/p>

5、靜表現(xiàn)了“我由焦急而平靜之情?！白允А浬⒈憩F(xiàn)了“我的陶醉之情。“回望表現(xiàn)了“我的依依之情?！捌鸱?、踴躍寫出了連山的動(dòng)態(tài)美。“躥“喝彩分別從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美。3.教師小結(jié)：通過積累美句，品味美詞，我們指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)文中的兩個(gè)精段進(jìn)展了由句到詞、由粗到精的品讀，感受了江南水鄉(xiāng)的溫順、秀美，訓(xùn)練了同學(xué)們的分類摘錄、語言品味、口頭表達(dá)才能，才能訓(xùn)練如登臺(tái)階，在訓(xùn)練中同學(xué)們掌握了閱讀精段的一般方法。三、評(píng)人物，簡筆式速寫課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我喜歡文中的_人物，因?yàn)樗麄僟評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)，比方_單人物表現(xiàn)的句式，寫三言兩語，簡筆勾勒人物形象。學(xué)生寫話，評(píng)價(jià)人物

6、句子如下：我喜歡文中的雙喜。因?yàn)樗懘笮募?xì)，聰明伶俐，比方當(dāng)“我看不成戲，“急得要哭時(shí)，雙喜馬上計(jì)上心來，解決“大船的問題，而且“打包票保證“我的平安，讓“外祖母和母親也相信；因?yàn)樗駛€(gè)小領(lǐng)袖，敢于負(fù)責(zé)，比方當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家。我喜歡文中的阿發(fā)。因?yàn)樗儩崯o私，比方午夜歸航時(shí)，阿發(fā)以“我們的豆大得多為由，建議去偷自家的豆。我喜歡文中的一群小伙伴。因?yàn)樗麄冇褠蹮崆椋确健拔沂恰斑h(yuǎn)客，他們得到父母容許，“伴我來游戲；開船時(shí)“年幼的都陪我坐在船中，較大的聚在船尾，以防萬一。因?yàn)樗麄兟斆骰顫?，比方?duì)付細(xì)心的八公公，他們議論之后，想出要八公公歸還枯柏樹，當(dāng)面叫他"八癩子的方法。因?yàn)樗麄兒苣芨?，比方他們駕船技術(shù)高超，水性很好。我喜歡文中的六一公公。因?yàn)樗緲愫竦?，熱情好客。比方，?duì)于孩子們偷他的豆，只是輕加責(zé)備，聽說摘豆的是為了請(qǐng)客，馬上說是“應(yīng)該的；親自送豆給“我吃，“我夸他的豆“好吃，他“竟非常感謝起來。四、教師小結(jié)通過教師對(duì)同學(xué)們閱讀小說方法的指導(dǎo)，我們明確了閱讀小說的一般