2022年中學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)評(píng)比方案

1、2022年中學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)評(píng)比方案一、活動(dòng)目的主題班會(huì)是發(fā)揮育人功能的主陣地，上好主題班會(huì)也是班主任的基本功之一。為提升我校班主任和青年教師的育人素質(zhì)，希望通過主題班會(huì)的評(píng)比活動(dòng)，展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題性德育滲透。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，決定舉行校首屆主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。二、參評(píng)對(duì)象初一、初二年級(jí)班主任三、主題：美麗太倉 攜手你我 感恩家園 做一個(gè)有道德的人四、活動(dòng)時(shí)間：_年3、_月五、活動(dòng)程序1、德育辦制定主題班會(huì)活動(dòng)評(píng)比方案，確立相關(guān)主題供班主任選擇（見附表）；2、年級(jí)組長統(tǒng)籌安排班主任申報(bào)主題和具體的上課時(shí)間；3、德育辦根據(jù)年級(jí)組安排

2、統(tǒng)籌具體的上課人員、主題和時(shí)間；4、評(píng)委按時(shí)進(jìn)班聽課并評(píng)分；5、德育辦統(tǒng)計(jì)評(píng)比，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)_名，二等獎(jiǎng)_名，三等獎(jiǎng)_名，并公布評(píng)比結(jié)果；6、擇優(yōu)推選兩位班主任參與德育協(xié)作片組的展示活動(dòng)。六、活動(dòng)要求1、參評(píng)的每位班主任根據(jù)選擇的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫主題班會(huì)教案；2、適當(dāng)布置教室環(huán)境，使環(huán)境符合主題要求；3、活動(dòng)形式不限，建議多采用團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟；4、班主任上課如需要工具、材料等，請(qǐng)?zhí)崆芭c德育辦聯(lián)系，德育辦會(huì)做好輔助工作。七、評(píng)委安排_(tái)、年級(jí)組長八、說明：本次評(píng)比結(jié)果計(jì)入班級(jí)管理考核分。后附本學(xué)期相關(guān)主題表本學(xué)期班會(huì)主題的選擇和安排序號(hào) 主題 

3、;上課班主任 上課時(shí)間（周次）1 文明餐桌在行動(dòng)2 講文明，有禮儀，我是優(yōu)秀小公民3 綠色環(huán)保，我們共同的責(zé)任4 關(guān)愛生命、呵護(hù)生命5 發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊的“雷鋒”6 美麗中國 家在太倉7 講究方法，高效學(xué)習(xí)8 感恩（可以是老師、父母、同學(xué)等）9 廉潔教育10 弘揚(yáng)和傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德具體要求：1.評(píng)比時(shí)間:第_周至第_周2.請(qǐng)初一初二班主任從其中任意挑選一個(gè)主題精心備課（圍繞主題，題目可自行修改得更恰當(dāng)、精煉、優(yōu)美），寫好主題班會(huì)方案，確定具體時(shí)間參與評(píng)比；請(qǐng)?zhí)詈帽砀裼诒局?/p>

4、五交于年級(jí)組長。3.請(qǐng)年級(jí)組長根據(jù)班主任的所選的主題和時(shí)間進(jìn)行協(xié)調(diào)，電子表格于本周五（_月_日）傳給德育辦徐影娥老師處。4.其余主題請(qǐng)班主任于本學(xué)期班會(huì)課上完成，并在班主任手冊(cè)上做好相應(yīng)記錄。太倉市科教新城郊南中學(xué) 德育辦_年_月_日主題班會(huì)課評(píng)價(jià)表郊南中學(xué)參選班主任 主題 評(píng)委簽字時(shí)間 20 年月日評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)要素 得分教育主題（_分）主題突出，切入口小、貼近學(xué)生實(shí)際教育目標(biāo)（_分）目標(biāo)明確、具體、清晰、適度，_學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為三個(gè)維度的有機(jī)融合，和諧發(fā)展教育內(nèi)容（_分）內(nèi)容豐富，材料新穎，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特征，富有時(shí)代氣息。善于捕捉班會(huì)課中生成性教育資源，啟發(fā)學(xué)生，自然地開展相關(guān)生命教育教育過程方法（_分）有層次，有坡度，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然形式多樣有趣，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特征體現(xiàn)主體性原則，老師是主導(dǎo)，_全體學(xué)生；學(xué)生是主體，表現(xiàn)自然，參與面廣體現(xiàn)互動(dòng)性原則，師生之間、生生之間融合性、互動(dòng)性強(qiáng)，關(guān)系融洽體現(xiàn)體驗(yàn)性原則，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的實(shí)踐體驗(yàn)和內(nèi)心感悟教師素養(yǎng)（_分）知識(shí)面廣，舉止大方，情緒飽滿，有親和力，善于使用肢體語言，語言言簡意賅，富有藝術(shù)性，班會(huì)課中生成性資源的捕捉和多媒體技術(shù)合理使用教育即時(shí)效果（_分）學(xué)生積極投入、認(rèn)識(shí)提高、情感共鳴