桃花源記導(dǎo)學(xué)案及答案

1、八 年級科導(dǎo)學(xué)案主備人 復(fù)備人 審核人 日期 班別 小組 姓名學(xué)習(xí)古漢語的 方法：一、學(xué)好文言文 關(guān)鍵在于培養(yǎng) 語感：1、熟讀、 背誦課文，在朗 讀時(shí)，要很好地 把握語氣和節(jié) 奏，要大聲地 讀，讀出點(diǎn)文言 味兒來，讀出文 章的主旨；2、 用心領(lǐng)悟，見“言”而知“意” ；3、注意 不斷積累詞匯。二、了解并積累 文言文相關(guān)知 識：通假字、一 詞多義、古今異 義、詞類活用、 句式變化。二、文言文翻譯 要注意的幾點(diǎn) 問題：1、抓住關(guān) 鍵字詞。2、不 譯的字詞。3、 用現(xiàn)代漢語的 句式代替古代 漢語的句式。文 言文中單音詞 占大多數(shù)，現(xiàn)代 文中雙音詞占課題21、桃花源記課型預(yù)習(xí)+展示二、自主學(xué)習(xí)：1、讀

2、課文，結(jié)合課文注釋，試翻譯課文，把不能解決的字詞句記錄下 來，以備交流。2、給加點(diǎn)的字注音夾岸（）豁然（）儼然（）阡陌（）垂髫（）.詣（）間隔（）語云（）3、解釋加點(diǎn)字緣溪行：落英繽紛甚異之：豁然開朗：儼然：阡陌交通：黃發(fā)垂髫:具答之：咸來問訊：率妻子邑人：絕境：無論魏晉：延至其家：處處志之：尋向所志：4、一詞多義舍:便舍船尋：尋向所志屋舍儼然尋病終志：處處志之其：復(fù)前行，欲窮其林尋向所志得其船為：捕魚為業(yè)不足為外人道此人為具言所聞5 .古今詞義。鮮美：古義：今義：交通：古義：今義：妻子：古義：今義：絕境：古義：今義：無論：古義：今義；如此：古義：今義：六、檢測大多數(shù)，只要我 們聯(lián)系上下文，

3、把單音詞變成 雙音詞，就可以 了；有的詞，可 用同義詞解釋， 不大好變的詞 語，就是你要特 別加深印象記 住的。4、根據(jù) 上下文猜解文 意、。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 朗讀、背誦課文。理解積累一些文言實(shí)詞。2. 認(rèn)識作者通過描寫世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會的思 想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食、的 生活，民主平等、其樂融融的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解積累一些文言實(shí)詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，引人入勝的寫法。一、相關(guān)知識介紹：1、簡介作品及作者桃花源記選自。作者，（朝代）詩人，疋我國第位。2、通假字 便要還家：3、翻譯重點(diǎn)句子

4、 土地平曠，屋舍儼然： 有良田美池桑竹之屬： 黃發(fā)垂髫并怡然自樂： 率妻子邑人來此絕境： 此人一一為具言所聞： 此中人語云：“不足為外人道也?！保?阡陌交通，雞犬相聞： 男女衣著，悉如外人： 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉？：陶淵明：東晉詩人。世稱： 靖節(jié)先生。別號： 五柳先生。他是我 國第一位田園詩 人。他的詩文，內(nèi) 容多描寫農(nóng)村生 活，表現(xiàn)了優(yōu)美的 自然風(fēng)光，抒發(fā)他 熱愛田園生活、樂 于和農(nóng)民來往和 不愿與統(tǒng)治者冋 流合污的高尚感 情；但也包含了樂 天知命、消極適世 的因素。形式上明 朗清新，質(zhì)樸自 然，善于抓住客觀 事物最突出的特 征。三、誦讀課文，理清文章脈絡(luò)1、本文的線索是什么？圍

5、繞這一線索，作者寫了哪幾件事？2、主題思想：本文通過，表達(dá)了作者。四、合作探究1、 漁人 一為具言所聞，桃源人為什么皆嘆惋？2、此中人語云，不足為外人道也的原因是什么？3、桃花源的幸福表現(xiàn)在何處？4、有人說陶淵明定作桃花源記是積極追求美好生活，也有人說他是 消極逃避現(xiàn)實(shí)，你怎樣評價(jià)？五、拓展延伸1 桃花源這一人間樂園能找到嗎？2 陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也 只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用 意?陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與 當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理

6、想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí) 的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相冋的。1、 寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）：2、 寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）：3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：4、漁人“欲窮其林”的原因是：5、 文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）：6、 描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：7、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有：8 “村人”來桃花源的原因是：9、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因：七課后反思：一、詞語解釋1.緣溪行：沿著2落英繽紛：落花 3甚異之：詫異4.豁然開朗：開闊的樣子5儼然：整齊的樣

7、子6阡陌交通：交錯(cuò)相通7黃發(fā)垂髫 ：老人小孩8具答之：詳盡 9咸來問訊：都10率妻子邑人：妻子兒女11.絕境：與世隔絕的地方12.無論魏晉：更不必說13.延至其豕：邀請14.處處志之：作標(biāo)記15.尋向所志：標(biāo)記二、翻譯1、土地平曠，屋舍儼然：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。2、有良田美池桑竹之屬：有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂：老人小孩都充滿喜悅之情。3、率妻子邑人來此絕境：帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方4、此人一一為具言所聞：這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。5、 此中人語云：“不足為外人道了。 ”：這里的人告訴他說：“不值得對外邊 的人說啊。”6、阡陌交

8、通，雞犬相聞：田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。7、男女衣著，悉如外人：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。&問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉？：（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。三、課文分析本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會相對立的世外桃源，寄托了作 者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。四、回答下列冋題：1、 寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳 草鮮美，落英繽紛2、 寫出描寫挑花源中人們和平勞動

9、、幸福生活的語句（用原文）：土地平曠， 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通并怡然自樂。3、 寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問 津）4、漁人“欲窮其林”的原因是：甚異之5、 文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂6、 描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田 美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù) 延至其家，皆出酒食。& “村人”來桃花源的原因是：先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境9、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因：不復(fù)出焉，遂與外人間隔10

10、. 成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語：世外桃源，意思是比喻 不受外界影響的地方?；蚶硐胫械拿撾x現(xiàn)實(shí)的美好場所或境地?；颦h(huán)境幽美的第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源線索：漁人的行蹤一發(fā)現(xiàn)f進(jìn)入f拜訪f再尋桃花源主題思想：本文通過虛構(gòu)一個(gè)理想的 世外桃源”，表達(dá)了 作者對黑暗社會生活的不滿，對和平美好生活 的向往和追求.地方。11.留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不之留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡要分析。 示例：此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！本哐浴钡膬?nèi)容和 嘆惋”的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到具言”和

11、嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。12陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是 詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當(dāng) 時(shí)社會現(xiàn)實(shí)形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理想 社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的 憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相冋的。14 “便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們熱情好客的特點(diǎn)；他們在送漁人離開時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)樗麄兒ε率廊藖砥茐乃麄兣c世隔

12、絕的和平安寧的生活1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音?；砣唬╤uo）嚴(yán)然（yau）阡陌（qian皿0）詣（yi）2 .熟讀課文，查字典，參考課文注釋，試翻譯課文。三. 作者簡介：陶淵明生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志， 博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不 滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一歲，從此過著 躬耕自資”的隱居生活。 憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。他所 作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生 活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知 命、消極

13、適世的因素。在形式上一反當(dāng)時(shí)華而不實(shí)的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自 然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡潔含 畜而富有韻味，對后代作豕有較大的影響。本文與作年代大約是宋永初一年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作，不滿 黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所 以寫了這篇記和詩。四、課文分析1朗讀課文。（或聽老師范讀，聽課文錄音后齊讀課文）2 .請同學(xué)們試翻譯課文。（每生翻譯一句）3 掌握課文注釋的詞語。（補(bǔ)充注釋如下）為業(yè)：靠謀生。 緣：沿。 夾岸：夾著溪流兩岸。 雜：別的。 鮮美： 鮮艷美麗。異：詫異。 窮：窮盡

14、。 舍：舍棄，放棄。 豁然：開通、敞亮的樣子。 開朗：開闊明亮。平曠：平坦開闊。屬：類。 悉：全。信然自樂：喜悅，心滿意足。 所從來：從哪兒來。咸：都。 問訊：打聽消息。先世：祖先。妻子：妻子兒女。邑人：冋鄉(xiāng)人。不復(fù)出焉：不再從這里出去。焉：于之，從這里。間隔：斷絕了往來。皆：都。嘆惋：感嘆，惋惜。延：請。 語告：告訴（他）說。 不足：不值得。既：已經(jīng)。志：做記號。詣：拜見，臥 怯。 如此：像這樣。遣：派。欣然：高興地。五、小結(jié)1 古今詞義。鮮美：古義：鮮艷美麗芳草鮮美今義：（味道）新鮮父通：古義：交錯(cuò)相通阡陌交通今義：交通運(yùn)輸妻子：古義：妻子兒女 率妻子邑人來此絕境今義：指男方的配偶，老婆絕

15、境：古義：與世隔絕的地方來此絕境今義：沒有出路的地方無論：古義：不要說，更不必說 無論魏晉今義；不管（連詞）如此：古義：像這樣說如此今義:這樣緣：古義：沿緣溪行今義：緣故，緣分延：古義：請余人各復(fù)延至其家今義:延長.延伸津：古義：渡口這里問津指探訪。后遂無問津者今義：口液2.詞多義人舍啥棄便舍船尋:尋找尋向所志房子屋舍儼然不久：尋病終志：做標(biāo)記 處處志之向：以前 尋向所志標(biāo)記尋向所志對著眈眈相向其：這、那復(fù)前行，欲窮其林他的得其船為：作為捕魚為業(yè)對、向不足為外人道給此人為具言所聞3判斷句南陽劉子驥，冋尚士也。南陽的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。六、作業(yè)課后練習(xí)。第二課時(shí)課形：新授、練習(xí)過程：一、復(fù)

16、習(xí)導(dǎo)人上節(jié)課我們已疏通了文章意思，這節(jié)課我們一起分析文章的內(nèi)容。二、課文分析1 朗讀課文，試背誦課文。2 給課文分段，歸納段意。按漁人行蹤分三部分。第一部分（第1節(jié)）寫漁人捕魚時(shí)偶然 發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。第二部分（第23節(jié)）寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃源人家里做客及辭 去的經(jīng)過。第三部分（從第 4節(jié)到完）寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪 桃源未果的情形。3提問：漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？討論并歸納：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃化林。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口人。初極狹， 才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。4 提問：作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？討論并歸納：夾岸數(shù)

17、百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。5 提問：作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的？討論并歸納：土地平曠，屋舍產(chǎn)然，有良田美池桑竹之屬。呼陌交通，雞犬相聞。6 提問：作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？討論并歸納：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來冋訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。7 提問：桃源人見漁人為什么乃大驚”？討論并歸納：寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠(yuǎn)。8提問：漁人一一為具言所聞，桃源人為什么皆嘆惋”？討論并歸納：為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人 沒有過上安定和平的生活而嘆惋。9 提問：此中人語云，不足為外人道也的原因是什么？討論并歸納：不希望外人來打

18、擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。10提問：漁人出桃源時(shí)，處處志之”，為什么再往時(shí)，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路” ？討論并歸納：作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個(gè)似有而無、似 真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。11.提冋：為什么說桃化源是當(dāng)時(shí)的理想社會？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價(jià)？討論并歸納：作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實(shí)社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有 戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，因而它只是一種空想。五組織學(xué)生討論：（一）感受桃花源的美麗1. 桃花源美在何處？（桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。）2. 教師小結(jié)：桃花源美在環(huán)境幽雅，風(fēng)景優(yōu)美（二）感受桃花源幸福桃花源的幸福表現(xiàn)在何處？（學(xué)生回答，教師歸納）1 .黃發(fā)垂髻并怡然自樂（和平安定、豐衣足食）2 .男女：往來種作（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）3 .漁人（側(cè)面烘托）：殺雞作食，皆出酒食（民主平等，民風(fēng)淳樸）（三）感受桃花源的神秘桃花源神秘在何處？（學(xué)生回答，教師歸納）（桃林神秘：夾岸數(shù)百步，中無雜樹。山洞神秘：仿佛若有光，形狀奇特。林中人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。結(jié)局神秘：